高中信息技术-信息加工概述教学设计学情分析教材分析课后反思

信息加工概述信息加工概述教学设计【课标分析】本节课标要求学生从总体上了解信息加工的基本知识，理解手工加工和计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适用范围。【教材分析】《信息加工概述》是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第三章第一节内容。本节共1个课时。在第二章学生学习了信息的获取，而本章主要讲述将获取的原始信息进行加工，使这些信息能够更好地实现其价值。本节教学内容的安排从实现这一处理的一般过程引申到信息加工方式的变化，然后引入用计算机进行信息加工的过程和类型，是对信息加工作了一个总的概述,本节内容是对本章第二、三节和本书第四、五章的一个概括，对后面的学习起一个铺垫作用。【学习目标】知识与技能目标1、理解信息加工的含义与重要性，了解信息加工的一般过程2、理解人工加工与计算机信息加工的异同3、把握利用计算机加工信息的三种形态及其各自的适应范围过程与方法目标能从日常生活中发现和归纳信息加工的一般过程与目的2、能选择适当的信息加工方法以及工具解决学习生活中遇到的问题情感、态度与价值观目标能辩证的认识人工加工和计算机加工信息的特点，认识到信息加工在我们日常学习生活中的重要作用和影响【学情分析】高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用信息加工的知识，而且在第二章已学会使用网络搜索信息的感性经验，能够将搜索到的信息进行保存，基本上具备完成本节课内容所需的知识与技能。虽然他们对信息加工有一定的了解，但了解程度不深，不能对信息加工进行归纳。教学重点：让学生用已有的知识分析身边的例子总结出信息加工的一般过程，以及利用计算机加工的优势。教学难点：理解计算机信息加工的三种形态的特征教学方法：任务驱动法、小组合作法、类比教学法、演示操作法【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图时间展示本节课学习目标大屏幕展示简单说明本节学习目标了解本节课学习目标明确学习目的，为本节课的学习提供导向1分一、导入新课，了解信息加工的重要性从小长假旅游计划的设计导入新课，既复习了上一章的内容有很好的导入新课了解信息加工的目的和重要性信息加工是承接信息获取的，信息获取是信息加工的基础，它们是紧密联系在一起的2分二、信息加工的一般过程任务一：提出问题：设计旅游计划并写出设计过程从计划的设计的过程类比得出信息加工的一般过程小组讨论：制定旅游计划并且写出设计的一般过程，体验身边的信息加工从学生熟悉的场景入手分析信息加工的一般过程，使原本较枯燥的理论知识生活化，通俗易懂5分三、计算机信息加工的一般过程任务二：用计算机来实现任务一，并且将旅游计划打印输出，过程是怎样的？归纳计算机信息加工的一般过程讨论交流制作过程，分析计算机信息加工的一般过程Word、wps等文本加工工具是学生较为熟悉的软件，能够很好的从任务中归纳总结出计算机信息加工的过程5分四、计算机信息加工的类型体验计算机信息加工：任务三：根据要求完成电子小报的制作任务四：人机大战--五子棋任务五：加密解密小结计算机信息加工的三中类型在教师的组织和引导下完成上述三个任务，体验计算机信息加工的三种类型从学生感兴趣的案例入手，体验计算机信息加工的三种类型，突破难点5分5-7分6-7分2分五、信息加工方式从信息的编程加工出发引出信息加工方式的变化，引导学生分析信息加工方式的异同分析信息加工方式的异同，感受技术给我们的生活和学习带来的便利理解人工加工与计算机信息加工方式的异同。3分六、小结回顾本节知识点构建知识网络，对本节课内容形成完整统一的认识回顾课本内容，构建知识网络3分七、评测练习巩固本节所学知识点完成学案上的相关评测练习巩固本节知识点，为后续章节的学习奠定基础4分高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用信息加工的知识，而且在第二章已学会使用网络搜索信息的感性经验，能够将搜索到的信息进行保存，基本上具备完成本节课内容所需的知识与技能。虽然他们对信息加工有一定的了解，对使用word、wps等计算机软件进行信息加工十分熟悉，但是要让他们总结出计算机信息加工的过程和类型仍有一定的难度。在授课过程中，我发现学生的潜力是很强大的，很多知识不需要老师逐一讲解，学生通过阅读课本、小组合作讨论等等去解决，效果非常好。在课堂上要培养学生的参与意识，让他们有充足的动手、动口、动脑的时间，学生的思维才能得到真正的锻炼，体现出学生的主体角色。所以，在课堂教学中教师应改变那种以讲解知识为主的传授者的角色，努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。《信息加工概述》是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第三章第一节内容。本节共1个课时。在第二章学生学习了信息的获取，而本章主要讲述将获取的原始信息进行加工，使这些信息能够更好地实现其价值。本节教学内容的安排从实现这一处理的一般过程引申到信息加工方式的变化，然后引入用计算机进行信息加工的过程和类型，是对信息加工作了一个总的概述,本节内容是对本章第二、三节和本书第四、五章的一个概括，对后面的学习起一个铺垫作用。本节内容结构：信息加工及其重要性信息加工的过程和方式信息加工的一般过程信息加工概述信息加工方式的变化计算机信息加工计算机信息加工的一般过程的过程和类型计算机信息加工的类型课时：1课时课型：新授课教学重点：让学生用已有的知识分析身边的例子总结出信息加工的一般过程，以及利用计算机加工的优势。教学难点：理解计算机信息加工的三种形态的特征第一节信息加工概述1、VB是一种（）工具，用Excel设计工资表，Excel是一种（）工具。A．人工智能化B．大众信息技术C．编程参考答案：CB2．计算机信息加工的类型有（）。①基于程序设计的自动化信息加工②基于大众信息技术工具的人性化信息加工③基于人工智能的智能化加工A．①②③B．①②C．②③D．①③参考答案：A3、对以下信息加工类型进行判别归类：①我们校报的设计②“007”揭秘小程序

③人机博弈④利用程序绘制函数图像⑤用Excel对考试成绩进行统计⑥北京奥运会福娃机器人（1）属于大众信息技术工具人性化信息加工类型的（）。（2）属于程序设计自动化信息加工类型的是（）。（3）属于人工智能技术智能化信息加工类型的是（）。参考答案：（1）①⑤（2）②④（3）③⑥评测结果及分析：本节课的三个测试题均是针对计算机信息加工的类型而设计，不仅巩固了本节所学知识点，对后续章节的学习也是很好的铺垫，从做题情况来看，大部分同学对人性化性息加工掌握较好，对信息的编程加工还是比较陌生，3.2节展开的过程中对于计算机语言、编程等知识点仍是难点。人工智能是大家较熟悉的内容，也是学生感兴趣的话题，充分吸引学生的学习兴趣，为后续章节的展开开了一个好头。《信息加工概述》教学反思本课的教学内容是取自于教育科学出版社《信息技术基础（必修）》第三章第一节——信息加工概述，信息加工是整个信息活动的重要环节之一。本节首先从整体上介绍信息加工的一般过程和方式，再进一步介绍信息技术环境下利用计算机进行信息加工的一般过程和自动化、人性化和智能化三种主要形态。本节课通过任务驱动和小组合作的方式展开，整堂课以旅游计划的设计以及利用计算机加工信息的五个任务贯穿始终，设置的任务贴近学生生活，学生学习