高中英语-Films and TV Programmes教学设计学情分析教材分析课后反思

Module6FilmsandTVProgrammesLearningAimsTolearnsomeusefulwordsandexpressionsaboutfilmreview;Toimprovethereadingabilityandbuildupreadingskills;Todevelopagoodtasteoffilmsandtrytowriteafilmreview.StepⅠLead–in.WatchashortvideoofthefilmCrouchingTiger,HiddenDragontointroducethetopicofthetext.StepⅡWordBank.Tellthemeaningofthefollowingwordsandphrases.director(n.);masterpiece(n.);takeplace;leap(v.);graceful(adj.);character(n.);express(v.);moving(adj.)StepⅢListening.Listentothetapeandchoosethebestsummaryofthefilm.IttakesplaceonPekingrooftopsandinthedesertsofwesternChina.B.Itisamartialartsfilmthattellsthestoryofastolensword,andthefighttogetitback.C.Ittellsthestoryoftwopeoplewholoveeachother.StepⅣFastReading.Readthetextquicklyandmatchthemainideaswitheachpart.Part1(para1-2)Plotoffilm.Part2(para3)Evaluationofthemaincharacters.Part3(para4-5)Generalintroductiontothefilm.StepⅤDetailedReading.Part1Readthefirstpartandanswerthefollowingtwoquestions.Whomadethefilm?Whatdoyouknowaboutwuxiafilms?Part2Readthesecondpartandchoosethebestanswertothefollowingquestions.What’stherelationshipbetweenLiMubaiandYuXiulian?Lovers.B.Friends.C.Enemies.2.Mubaidoesn’twanttomarryXiulianbecauseA.Xiulian’sfiancéhasdied.B.hedoesn’tloveXiulian.C.Xiulian’sfiancéwashisgoodfriend.3.Wheredoestheactiontakeplace?A.Pekingrooftops.B.DesertsofwesternChina.C.BothAandB.Part3Readthethirdpartanddecideifthestatementsaretrue(T)orfalse(F).Peopleusuallyshowgreatinterestinfemalecharacters.YuJiaolongisamalecharacterswhoisverykind.ChowYun-Fatisawonderfulactor,buthedoesn’tdowellwithagun.StepⅥSummary.Fillintheblanksofthesummaryoftext.Thefilm,byAngLee,isa.Itisamartialartsfilmwhichintheearly1980s.LiMubaiandYuXiulianareeachotherandtheytrytogetbacktheswordbyYuJiaolong.Theythroughtheaireverynowandthen,withbeautiful,movements.Weusuallyshowgreatinterestinfemale.ThescenesbetweenYuJiaolongandXiulianarequiteexciting,whiletheromanticscenesbetweenXiulianandMubaiarevery,astheloveintheireyescannotbeinwords.StepⅦShowTime.Actinpairs.SupposeonestudentisdirectorAngLeewhiletheotheroneisajournalistfromafamousTVshow,andthejournalistisinterviewingAngLee.StepⅧHomework.Pleasewriteafilmreviewofyourfavoritemovie.Thefollowingpartsshouldbeincluded:Introductionofthedirector;Plotofthefilm;Commentonthecharacters.学情分析我们所面对的学生是高一普通生，总体英语水平不高，自主探究的能力也比较差。在知识方面存在着知识结构零散，不能系统分类，不能正确提取知识；在能力方面存在着不能从个别推理到一般，从现象看到本质，从静止联想到变化；只看到树木而看不到森林。鉴于此，本节课旨在帮助学生构建知识网络，训练学生发散思维与批判思维能力，学用结合，不仅让学生学会知识，更要让学生会学，真正提高学生的综合语言运用能力。在组织教学活动中，注意从简单的问题入手，逐步引导学生完成任务，使每个学生都能体验到成功的乐趣。本单元是必修一的第六模块，学生对语言的学习已经有了初步的积累，通过本节的教学，让学生了解电影及影评的相关知识，目的是帮助学生了解影评中用到的词汇、短语，提高学生的社会交际能力。进一步通过学习英语文化中的交际方式，提高跨文化理解能力。在教学中注意循序渐进地引导学生利用不同的阅读方法，获取信息和语言输出的能力。效果分析在课程开始之前，创设语言情境，选择激发兴趣的活动。教师采用视听教学法。通过多媒体技术播放视频，在充分调动学生学习兴趣的同时，创设了轻松愉快的课堂氛围。在阅读的过程中，可以开展身临其境、丰富知识的活动。要想将学生的兴趣激发出来，让阅读材料作为学生注意的焦点，那么学生就需要对语篇的总体意思进行理解，然后从细节上对内容进行分析，对学生的逻辑思维能力进行锻炼。教师采用任务型教学法结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，提高学生参与的积极性，学生通过观察、思考、讨论总结等方式，在真实的情境中掌握语言的实用性。在阅读之后，开展创设情境和运用交际的活动。学生学习到新的知识点，为了加深学生的忆，教师将其应用到日常交际之中，将语言的交际功能给体现出来。可以采用口语为主的训练活动，教师结合本章节的话题内容，创设具体情境，将学生划分为若干个小组，讨论一些相关问题。这样既可以巩固学生掌握到的语言知识，又可以培养学生们的发散思维能力。总之，教师在高中英语阅读课课堂活动教学时，营造了一种公平竞争的氛围，引导全体学生参与进来，充分了发挥学生的主体地位。教材分析本节课的内容是外研版高中教材必修二第六模块的readingandvocabulary部分，本模块的话题是电影，文章讲述了电影CrouchingTigerHiddenDragon的故事情节，并做了简要评论。课文以不同方式呈现了词语和表达，训练学生学会运用文章提到的社交技巧组织会话。本节课是模块的阅读课，文章脉络比较清晰，教师可在充分利用教材资源的基础上，结合学生的实际情况设计教学活动，引导学生通过阅读文章学会根据起始段落预测文章出处，帮助学生有效地掌握关键词汇，培养阅读技巧，学会使用文章中的技巧进行交流。评测练习1.Fillintheblanks.Thefilm,byAngLee,isa.Itisamartialartsfilmwhichintheearly1980s.LiMubaiandYuXiulianareeachotherandtheytrytogetbacktheswordbyYuJiaolong.Theythroughtheaireverynowandthen,withbeautiful,movements.Weusuallyshowgreatinterestinfemale.ThescenesbetweenYuJiaolongandXiulianarequiteexciting,whiletheromanticscenesbetweenXiulianandMubaiarevery,astheloveintheireyescannotbeinwords.2.Translatethefollowingtheeoutfallinloveplayaparttakeplacetoone’ssurpriseeverynowandthen3.Translatethefollowingsentences.（1）不同寻常地，剧中的女演员们最吸引我们。（2）我们最关注的秀莲这个角色，她勇敢、善良、坚强。（3）它会使你的心因其绝美而激动地狂跳。教学反思本堂课是一节阅读课，采用了导入、快速阅读、精细阅读、总结、读后展示、布置作业的教学流程，其中涉及到了听、说、读、写等不同的能力方面。在导入部分，影片的英文预告片和课文音频可以锻炼学生的听力能力，制作精良的预告片还能激发学生对本堂课的渴望和向往。在作为重点环节的精细阅读部分，我采用的是任务阅读教学法，将文章按照意义分为三个部分，对于不同的部分，通过选择、判断、连线、填空等不同的题型