高中历史-辛亥革命教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE第15课辛亥革命教学设计【课程标准】简述辛亥革命的主要过程，认识推翻封建君主专制制度、建立中华民国的历史意义。一、教学背景分析1．教学内容分析：辛亥革命是岳麓版必修一第四单元内忧外患与中华民族的奋起中第15课的内容，是中国自鸦片战争以来政治民主进程中的一个重要转折点，是中国近代化的里程碑，在中国近代化的历史进程中占有非常重要的地位。《辛丑条约》的签订，清政府成为“洋人的朝廷”，列强加紧侵略和掠夺中国，民族危机空前严重，为了挽救民族危亡，康、梁为代表的资产阶级变法运动以失败而告终。以孙中山为代表的资产阶级革命派提出了推翻清政府腐朽统治的革命要求，武昌起义之后，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，终于推翻了清政府统治，革命果实却被袁世凯窃取了，但是资产阶级没有完成反帝反封建的民主革命任务。中国人继续为反帝反封的革命事业不断奋斗。2.学生情况分析：初中阶段学生已对辛亥革命重大史实及过程有所了解，高中阶段其思维能力和理解分析能力已有很大提高，所以要以学生的探究活动为主体，理解分析各知识点之间的内在联系并开展讨论活动，使其对辛亥革命及其影响，特别是在政治文明历程中的作用有一个总体的认识，对辛亥革命有历史感悟。3.教学方式：探究式教学4.教学手段：利用多媒体展示POWERPOINT课件二、教学目标：1．知识与能力：（1）了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义、推翻帝制、建立中华民国等历史史实。（2）理解辛亥革命爆发的复杂原因。（3）运用历史辩证法来分析辛亥革命这一重大社会变革给当时社会带来的深刻影响。2.过程与方法：（1）通过多媒体技术利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学生利用材料研究历史问题，学生在历史课堂中体会论从史出、辨证看待问题等历史学习方法。（2）通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。3情感、态度和价值观（1）学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。（2）、通过了解孙中山等革命先辈为了振兴中华，实现民族独立和富强，前仆后继投身革命的事迹，使学生的情感升华到“为中华民族的伟大复兴而奋斗”的理性高度来认识，结合十九大报告精神帮助学生树立正确的人生观和价值观,从而提高学生的历史人文素养。三、教学重点难点：教学重点：辛亥革命的过程及历史意义教学难点：《中华民国临时约法》【教学过程】导入：党的十九大报告指出：不忘初心，牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主要伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。在中国近代化的历史进程中，无数仁人志士怀揣救国梦想，为了国家的独立民族的复兴进行不屈不挠的抗争与探索。继李鸿章的自强梦想，康有为的维新梦想破灭之后，20世纪初，孙中山提出了民主共和的梦想，那么，孙中山的共和梦想是怎样形成的结果如何呢？让我们穿越历史的时空，去探讨承载着无数中华儿女梦想的革命—辛亥革命。学生齐读课程标准，明确本节课的重点简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。师：首先我们先了解一下“辛亥革命”的概念：狭义：1911年的武昌起义广义：从1894年兴中会成立到1912年袁世凯窃取革命果实期间,由资产阶级领导的，以推翻封建君主专制制度，建立资产阶级共和国为目标的资产阶级革命运动的全过程。整体感知:第一篇章风雨如晦追梦（背景）第二篇章浴血奋战筑梦（过程）第三篇章历史的追问与余响（影响）师：我们先来看第一篇章风雨如晦追梦探寻辛亥革命的背景简介孙中山个人经历：早年学医，希望通过医人来救国，后发现“医术救人，所济有限”，决计开始从事政治活动。1894年6月，上书李鸿章主张改革，遭到拒绝，改革梦想破灭，心里非常失望。1894年11月，在檀香山成立第一个资产阶级革命团体兴中会，走上革命道路，决心推翻清政府，建立像美利坚合众国那样的共和国，共和的梦想形成。过渡：个人命运与国家命运休戚相关，那么当时的中国究竟面临怎样的困境，才促使孙中山走上革命的道路呢?出示材料一《马关条约》签字图，《辛丑各国条约》图片，时局图材料二：1901年2月14日，清廷颁布上谕：“……量中华之物力，结与国之欢心。”设置问题：两则材料反映了当时的中国面临怎样的社会问题？生：民族危机严重，《辛丑条约》签订后，清政府沦为列强侵略中国的工具，推翻腐朽的清政府成为大势所趋。设计意图：三幅图片反映中国民族危机不断加深的现状，慈禧的上谕反映出清廷的不可救药，暴力推翻腐朽的清政府的统治成为历史发展必然的趋势过渡：20世纪初的中国是否具备在资产阶级革命的条件呢?探究:20世纪初的中国进行资产阶级革命的条件材料一：20世纪初期，清政府施行“清末新政”和“预备立宪”。各地城乡资本主义又有了新的发展，也促使中国资产阶级真正形成一个独立的阶级。……资产阶级利用商会进行有组织的参与地方或全国性的经济活动与政治活动。——张岂之《中国历史·晚清民国卷》材料二：邹容的《革命军》大力赞扬和鼓吹西方资产阶级革命时代的天赋人权、自由平等的学说，主张用革命手段推翻君主专制，恢复人民应当享有的民主权利……对民主革命思想的传播起了很大的作用。材料三兴中会图片同盟会图片材料四：教材61页第一段文字学生分四个小组讨论，展示学习成果，资源共享一组：材料一说明当时已具备资产阶级革命的经济条件：民族资本主义的发展，阶级条件：民族资产阶级力量的壮大二组：材料二说明当时已具备资产阶级革命的思想条件：资产阶级民主思想的广泛传播三组：材料三说明当时已具备资产阶级革命的组织条件：资产阶级革命团体的建立和统一的资产阶级革命政党的出现四组：材料四说明革命党人发动一系列武装起义，奠定了革命的军事基础。设计意图：以材料为依托，分组合作，培养学生论从史出，史论结合，通过分析材料获取有效信息的能力，另一方面，培养学生的团队合作意识和资源共享意识师补充说明：1894年第一个资产阶级革命团体兴中会成立后，一系列资产阶级革命团体华兴会、光复会等如雨后春笋相继涌现，但缺乏明确的纲领和严密的组织，1905年8月，第一个全国性的资产阶级革命政党中国同盟会在日本东京应运而生了。它的诞生使中国革命有了一个指挥中心，成为民主革命运动高涨的新起点。其宗旨是（学生答）“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，同年11月，在同盟会的机关刊物《民报》的发刊词当中，孙中山阐发为三民主义，三民主义的内容是什么呢？展示图片，生答：民族主义，民权主义，民生主义。（生齐读含义），指出民权主义是核心，三民主义成为辛亥革命的指导思想。同盟会成立后，与康有为、梁启超等改良派围绕要不要暴力推翻清政府、要不要建立共和政体进行了思想论战，使更多的人冲破了改良了思想的束缚，走上革命的道路。与此同时，革命党人发动了在一系列的武装起义，其中以1911年4月黄兴领导的广州起义最著名，展示图片武装起义地图，师：在一系列的武装起义中，涌现出许多可歌可泣的英雄人物，展示英雄们的事迹材料，让我们走进英烈的精神世界，感受英烈的精神信仰。思考：革命先辈们身上拥有哪些值得我们传承的精神品质？对学生进行思想教育。生大声读材料后议论作答为国家独立而抛头颅洒热血的爱国主义精神；舍小家为大家的无私奉献精神；愈挫愈坚百折不挠的革命精神；天下兴亡匹夫有责的主人翁意识；为实现民主共和的伟大理想而奋斗的高贵品质……师：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛！向英雄致敬！但英雄们的鲜血不会白流，它唤醒了更多的国人，为后来的武昌起义积累了宝贵的军事经验。过渡：那么革命为什么会在湖北武昌发生并取得胜利呢？材料五：1911年5月，清政府假铁路国有之名，将已归民间所有的川汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”，马上又出卖给英、法、德、美4国银行团，引发保路运动。清政府急调湖北新军入川镇压。造成湖北兵力空虚，从而为革命提供了契机。过渡：保路风潮引发了全国性的革命高潮的到来，1911年10月10日，武昌起义打响了辛亥革命的第一枪，敲响了清王朝的丧钟。第二篇章浴血奋战筑梦（过程）师：让我们以时间为节点，整体上感知孙中山为代表的革命党人的筑梦之旅1894年1905年1911年4月1911年10月10日1912年1月1912年2月1912年3月学生回答相应时间节点上的事件，后具体讲述武昌起义展示辛亥革命形势图：1911年10月10日，武昌的革命党人和新军以熊炳坤、金兆龙为首发动武昌起义，10月11日，占领武昌，短短三天，占领武汉三镇，成立湖北军政府。武昌起义的枪声和胜利的消息如电闪雷鸣，革命浪潮迅速席卷全国，短短一个月，全国十几个省相继宣布独立，清王朝在全国的统治土崩瓦解。过渡：武昌起义取得那些重大成果？聚焦看1、中华民国临时政府的成立和《中华民国临时约法》出示大总统誓词材料一：《大总统誓词》倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公意，文实遵之，以忠于国，为众服务。至专制政府既倒，国内无变乱，民国卓立于世界，为列邦公认，斯时文当解临时大总统之职。谨以此誓于国民。中华民国元年元旦孙文（印）思考：中华民国元年指哪一年？誓词说明孙中山希望建立一个什么国家生：1912年，希望建立一个民主、和平、富强的国家师：今天我们要建立一个什么样的国家呢？生：富强、民主、文明的现代化强国师：所以我们要努力学习，为国家的富强做出自己应有的贡献。材料二：专制走向民主的过渡期有多长，我们都不能忽视一个共和制的中国诞生了。——美国远东问题专家布朗（1912年3月30日）（1）布朗当时就把中华民国称为“新的中国”，它新在哪里？生：废帝制，创共和，顺潮流材料三天下受命于天子，君叫臣死臣不得不死。在封建社会对普通百姓的称谓有“子民”、“臣民”、“蚁民”、“草民”、“贱民”等。材料四《中华民国临时约法》：中华民国主权属于国民全体。全国各民族一律平等，国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社通信等自由,有请愿、选举被选举等权利。规定内阁制和三权分立的国家组织原则。（2）与材料三对比，材料四中《临时约法》中的哪些内容让当时的人们感到震撼？由此得出《临时约法》的性质和意义是什么？生：主权在民、自由平等、三权分立、责任内阁生：性质：是近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法。意义：具有反对封建专制制度的进步意义。过渡：武昌起义发生后，清政府任命袁世凯组织责任内阁，袁世凯善于玩弄权术，对革命党人又打又拉，促成南北双方达成合议：袁世凯赞成共和，逼清帝退位，革命党人让出政权。南京临时政府成立后，内外交困，为了维护共和成果，孙中山不得不表示只要清帝退位，袁世凯宣布拥护共和，就把总统的位置让给他。3、帝制终结和袁世凯掌权一方面，袁世凯逼迫清帝于1912年2月12日下诏退位,另一方面假意赞成共和，于1912年3月10日在北京就任临时大总统，辛亥革命的果实被袁世凯窃取了。那么清帝退位有什么历史意义？生：清帝退位：1912年2月，清朝最后一位皇帝宣统帝下诏退位，清王朝260多年的统治宣告结束，中国2000多年的君主专制制度被推翻了。袁世凯篡夺革命果实的原因（生课下讨论）（1）帝国主义要扶植袁世凯做统治中国的代理人（2）立宪党人和旧官僚害怕革命会危及到自己利益，也支持袁世凯（3）一部分革命党人将推翻帝制的希望寄托在袁世凯身上，同意议和，暴露出革命党人的软弱性与妥协性（4）袁世凯手握重兵，有一定的政治资本根本原因：资产阶级的局限性（软弱性和妥协性）师：轰轰烈烈的辛亥革命就这样落下了帷幕，那么辛亥革命给当时的社会和后世留下了什么呢第三篇章历史的追问与余响（影响）探究：辛亥革命的历史意义材料1：辛亥革命推翻了中国2000多年来的封建帝制，建立了资产阶级共和国。颁布了《中华民国临时约法》，约法按照三权分立的原则构建政治体制──据岳麓版教材必修一整理材料2：1912-1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额。──严中平《中国近代经济史资料》材料3：1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83天后，被迫取消帝制。1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧就草草收场。——蒋廷黻《中国近代史》材料4：辛亥革命之后，民国政府发出《剪辫通令》，结辫陋习至此革除。民国之初，中华民国临时大总统正式宣布废除跪拜、作揖等礼节，代之以鞠躬、握手岳麓版《经济成长历程》生讨论回答：1、政治上：民主化和法制化推翻了君主专制制度建立了资产阶级民主共和国2、经济上：工业化促进了民族资本主义经济的发展3、思想上：理性化民主共和的观念深入人心4、社会生活上：文明化促进了社会生活的移风易俗讨论：你认为辛亥革命使中国发生了哪些变化？（请用最简练的词加以概括）帝制到共和，专制到民主，人治到法治，皇权到民权，臣民到公民设计意图：培养学生论从史出，史论结合的能力，落实课标师总结：辛亥革命推动了中国近代化，是中国近代化的里程碑。这是辛亥革命的伟大历史功绩。探究：与时反思——辛亥革命的成败材料：辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度，传播了民主共和的理念，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了近代中国社会变革。……辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路。——胡锦涛纪念辛亥革命一百周年的讲话依据材料小组合作讨论，评价辛亥革命的成败？结合十九大报告，思考我们今天学习和纪念辛亥革命的意义何在？设计意图：创设情境感悟历史，培养学生理论联系实际，学以致用的能力，落实历史为现实服务的功能师总结：今天我们纪念孙中山与辛亥革命的目的，就是要传承孙中山的精神品质与辛亥革命精神的精髓，即：1、为建立独立、富强、民主的国家而不断进取的爱国意识；2、追求社会进步（平等、自由、公正、法治）、增强人民福祉的理想信念；3、勇于承担民族复兴的历史使命和社会责任感与担当意识；4、不屈不挠、愈挫愈勇的意志品质；5、与时俱进的精神。总结升华：在中国近代化的历史进程中，孙中山为首的资产阶级革命党人怀着救国救民、民主共和的梦想，领导发动了辛亥革命，完成了20世纪以来中国历史上的第一次伟大巨变，为国家的独立进步和中华民族的伟大复兴作出了不可磨灭的贡献。孙中山临终遗言：革命尚未成功，同志仍需努力。这种鞠躬尽瘁死而后已的革命精神激励一代又一代的中国人发愤图强，勇往直前。今天，社会主义现代化建设已经进入新时代，我们依然行进在梦想的路上，那就是亿万中国人的中国梦，希望同学们努力学习，为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！设计意图：创设情境，烘托气氛，再次对学生进行情感教育，达到情感的升华。《辛亥革命》学情分析初中阶段学生已对辛亥革命重大史实及过程有所了解，高中阶段其思维能力和理解分析能力已有很大提高，所以在课堂教学中应注重引导学生科学思维、理性思考，要以学生的探究活动为主体，理解分析各知识点之间的内在联系并开展讨论活动，使其对辛亥革命及其影响，特别是在政治文明历程中的作用有一个总体的认识，对辛亥革命有历史感悟并升华情感体验。辛亥革命效果分析本部备课组：本节课通过多媒体技术利用图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学生利用材料探究历史问题，通过探究活动，培养学生独立思考并能从有关资料中提取信息的能力，学生在历史课堂中不仅学会了论从史出、辩证看待问题等历史学习方法，更重要的是结合了十九大报告的内容和精神，通过孙中山等革命先辈为了振兴中华、实现民族独立和富强，前仆后继投身革命的事迹，使学生的情感升华到“为中华民族的伟大复兴而奋斗”的理性高度来认识，帮助学生树立正确的人生观和价值观,从而提高学生的历史人文素养。使学生的情感价值观得到很好的升华，学生反应强烈，收到了很好的教学效果。《辛亥革命》教材分析辛亥革命是岳麓版必修一第四单元内忧外患与中华民族的奋起中第15课的内容，是中国自鸦片战争以来政治民主进程中的一个重要转折点，在中国近代化的历史进程中占有非常重要的地位。《辛丑条约》的签订，清政府成为“洋人的朝廷”，列强加紧侵略和掠夺中国，民族危机空前严重，为了挽救民族危亡，康、梁为代表的资产阶级变法运动以失败而告终。以孙中山为代表的资产阶级革命派提出了推翻清政府腐朽统治的革命要求，武昌起义之后，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，终于推翻了清政府统治，革命果实却被袁世凯窃取了，但是资产阶级没有完成反帝反封建的民主革命任务。中国人继续为反帝反封的革命事业不断奋斗。评测练习B组题1．“人间处处倡民主，天上谁人奉玉皇。一朵红云旗五色，惊传飞艇上天堂。”这一情景最早可能出现于()A．戊戌维新时期

B.辛亥革命时期

C.新文化运动时期

D.抗日战争时期2、孙中山去世后，被安葬在南京中山陵，墓前也是一块无字碑，原因是孙中山功高盖世，非文字可以表达。孙中山先生领导的辛亥革命最大的历史功绩是（）A．推翻了君主专制制度，建立了资产阶级共和国B．颁布了中国第一部资产阶级宪C．为民族工业的发展创造了有利条件D．民主共和的观念从此深入人心3．（2007上海历史）“新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭；爱国帽兴，瓜皮帽灭；天足兴，纤足灭；阳历兴，阴历灭；鞠躬礼兴，跪拜礼灭……”这首民谣反映了某个重大历史事件引起的社会风貌的变化。这一事件是()A．戊戌变法

B.洋务运动

C．辛亥革命

D．护法运动4、辛亥革命是中国历史上的一次巨变，同时打开中国近代化的闸门，这主要指A．推翻了封建制度，打击帝国主义B．瓦解自然经济，发展资本主义经济C推翻了君主专制政体，促进资本主义发展D结束了封建制度，传播了民主政治5.（08全国卷Ⅱ，16）列宁在评论近代中国的某一事件时指出，标榜“自由”、“民主”、“共和”的欧洲资产阶级国家，并没有支持中国的革命运动；相反，这一运动激起了他们“掠夺中国”的欲望，为此还与中国的落后势力“实行联盟”。列宁所指的事件是()A.义和团运动B.辛亥革命C.五四运动D.国民革命A组题1.近代资产阶级民主革命家和思想家章炳麟在1905年写了一幅对联，上联是：今日幸颐和，明日幸北海，几忘曾幸古长安。亿兆民膏血轻抛，只顾一人庆有；下联是：五旬割云南，六旬割台湾，七旬又割东三省，数千里版图尽弃，每逢万寿疆无。此联抨击的现象主要是（）A．西方侵略者的贪婪B．广大人民的麻木C．外交官员的卖国D．最高统治者的腐朽2、现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能提现这一趋向的是（）A、洋务运动——戊戌变法——清末新政B、洋务运动——戊戌变法——辛亥革命C、鸦片战争——中法战争——甲午战争D、天平天国运动——义和团运动——辛亥革命3.民国三年，戴季陶遇见一个老农，因戴氏身着日本服装，老农遂问其国籍。戴称“予中华民国人也”。老农“忽作惊状，似乎不解中华民国为何物者”。当戴氏告诉老农“你也是中华民国人”时，老农茫然恍然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。”此现象一定程度上反映出：（）A.老农非常畏惧日本人 B.辛亥革命影响有限C.袁世凯实行高压统治 D.老农在调侃戴季陶4.1912年1月，孙中山自豪地说：“这是中国有史以来未有之变局，吾民破天荒之创举也。”孙中山所说的“变局”和“创举”是指（）A．辛亥革命爆发 B．清朝统治被推翻C．中华民国成立 D．《临时约法》颁布参考答案BACCB