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文档简介

18生命生命、语文、四年级、下册、人教版、东平县第二实验小学高中丹18生命生命整体感知

请同学们自由朗读课文,思考:作者是从哪几个事例引发对生命的思考的？我会读骚扰

动弹鼓动跃动欲望砖缝冲破不屈茁壮生长听诊器沉稳震撼糟蹋扰飞蛾求生瓜苗生长静听心跳

自由读飞蛾求生部分：

画出自己感悟最深的句子，在旁边写一

写自己的体会。品读感悟

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！总结体会句子的方法：①抓住关键词句体会；

②抓住标点符号体会；

③通过联想或想象；

④结合自己的生活体验……

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

用刚才体会句子的方法，自由读瓜苗生长的部分，你又体会到了什么？

墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

生命就是在没有（）、没有（）的砖缝中，仍然不屈向上，茁壮生长。阳光泥土那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。这就是我的生命，单单属于我的。杏林子（1942-2003），本名刘侠。十二岁时，杏林子患上“类风湿性关节炎”全身大部分关节遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，让她由一个原本健康活泼的小女孩，变成了一个终身只能生活在轮椅上的残疾人。但她靠着自己的信心、毅力，著有四十多本散文、小说、传记、剧本，被誉为“台湾最具影响力的作家”杏林子简介

虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

此时此刻，你想说些什么呢？推荐阅

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