小班数学活动教案：数数教案

小班数学活动教案：数数教案

小班数学活动课程方案计算课程方案

小班数学活动教学方案的数量主要包括设计意图，活动目标，活动预备，活动过程等，情愿参与小组活动，嬉戏中数学活动的乐趣，学习数量的全都性并且有序的地方在5和说总数，适合幼儿园老师参与小班数学活动课，来看看课程方案的数量。

设计方案

小班的孩子们联系并认出了这些数字，并且最初了解这些数字的实际意义。

这项活动旨在让孩子们通过玩弄技巧，数鸡蛋，玩偷鸡蛋，关心鸡蛋和数鸡蛋，以及学习嬉戏中数学活动的乐趣来参加小组活动，并且可以排解大小和颜色。

干扰支配等因素，学习全都有序的地方数量，不要错过数字，并说出总数。

评论老师的材料选择和设计思路都很好。

《指南》指出，儿童对基础意义的理解是从数值实践中逐步进展起来的。

这是计数，特别的荣誉是行动的桥梁和行动的反思-关心幼儿在特定的物理和抽象的数字概念之间建立联系。

活动目标

我情愿参与小组活动，并检查嬉戏中数学活动的乐趣。

2.学会量化5中的位数，并说出总数。

3.初步观看观看，比较和反应力量。

4.培育孩子的规律思维力量。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的乐趣。

点评老师提出的巨型规模更为合适，并且情愿参与小组活动，体验嬉戏中数学活动的乐趣作为此次活动的重要目标。

数学更抽象。

小班同学学习数学需要老师制造嬉戏。

孩子们可以在嬉戏中体验数学活动的乐趣，他们可以激发他们学习数学的爱好，并情愿参与小组活动。

活动预备

1.学问和阅历幼儿知道数字1-5，儿童有初步积分阅历。

2.材质小老鼠头饰，大篮子，6个小篮子，蛋宝宝（熟鸭蛋，鸡蛋）每人一排或两排鸡蛋托盘，30张不同数量的鸡蛋卡，仓库3个座位，一个大黑板，1-5张数字卡。

活动程序

1.#039捡蛋#039-手中5个位置内的物品数量。

（1）免费鹌鹑蛋。

要求逐一捡捡蛋应当与篮子上的数字相匹配。

（2）问题你有几个鸡蛋？（检查孩子的蛋是否与数字相对应。

）（3）再试一次。

要求声音洪亮，边数为圆形，蛋托的每个孔都被填满。

评论老师专注于制造一个自由轻松的嬉戏环境。

草地上有许多鸡蛋，预备好的鸡蛋托盘可容纳2-5个鸡蛋。

蛋托中的孔与顶部张贴的数字相同，引导孩子依据数字计算数字。

幼儿对鹌鹑蛋过程中全都手数的5个以内的物品数量特别感爱好。

对于不同力量的幼儿，老师可以通过提问和放弃提示，关心具有不同力量水平的儿童进一步进展。

鸡蛋以不同的大小制备，因此儿童的感知数量不受大小的限制。

2.#039鸡蛋数量#039-了解5个有序点数量。

（1）浓度点盘中有几个鸡蛋，一面计数。

（2）指导思索我也舔了许多鸡蛋，但我算了一下，我怎么算数呢，谁来帮帮我？

（3）师生沟通从前面开头连续查找鸡蛋数量的挨次。

（4）指导思索我发觉一些鸡蛋托盘与我的不同。

这排鸡蛋托盘和圆形托盘的数量是多少？

（5）老师和小伙子争论和交换，发觉两排鸡蛋托盘的点数挨次-连续排的行数圆形蛋托点的挨次-顺时针方向，不重复数字。

（6）总结无论鸡蛋如何排列，有序计数都可以避开错误。

点评数学活动一般属于高结构内容。

老师选择放弃此链接。

请孩子关心老师数鸡蛋，调动孩子的热忱，然后以不同的支配呈现鸡蛋，引导孩子们提出启发式问题。

正确的鸡蛋计数方法体现了从浅到深，逐步完善的教学原则。

3.嬉戏《小老鼠偷蛋》-进一步巩固5位数内的点数。

（1）老师介绍嬉戏玩法和规章当你听到睡觉时，孩子应当闭上眼睛。

（2）老师和孩子们玩嬉戏小老鼠偷鸡蛋，鼓舞孩子们推断他们的鸡蛋是否被老鼠偷走，并进一步巩固了与手全都的点数方法。

点评本届老师设计的嬉戏《小老鼠偷蛋》，进一步巩固了全都的点数方法，调动了孩子们反复计数的爱好，而且有机渗透越来越少，引导孩子谈论被小老鼠偷走，你的手或多或少是鸡蛋？有多少人失踪？

4.嬉戏《帮鸡妈妈数蛋》-了解更多有关不同支配的积分数的信息。

（1）发送鸡蛋让孩子们计算鸡蛋托盘中的鸡蛋数