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二年级下册数学说课稿-10.3复习和整理有余数的除法(青岛版)1.教学目标知道什么是数量关系,掌握余数的概念;理解除法的定义和符号;掌握有余数的除法的计算方法。2.教学重点知道除法的定义和符号;能够准确地进行有余数的除法运算。3.教学难点教学学生进行有余数的除法运算。4.教学方法讲授、演示和练习相结合的方法。5.教学过程(1)导入通过小学生平时熟悉的游戏“数学接龙”来调动学生们的兴趣,激发他们学习数学的热情。(2)复习我们已经学过的知识点:数量关系,除法的定义和符号。在这节课中,我们要重点复习有余数的除法的计算方法。(3)教学引入问题:如果有12个苹果,给3个小朋友平分,每个小朋友可以得到几个苹果?引出除法的符号:例如:12÷3=4引出有余数的除法概念:当被除数不能被除数整除时,剩下的部分就是余数,我们用R表示。例如:17÷4=4...1(R=1)讲解有余数的除法计算方法:先将除数按照位数对齐,除数的个位在除号下面,整个除法的运算过程跟整除很像。只是最终如果有余数的话需要把余数写到上面。例如:30)233
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2
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23
20
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3(R=3)练习有余数的除法:(1)将下列算式补充完整:23÷4=5...(3)
25÷6=4...(1)
27÷8=3...(3)
30÷7=4...(2)(2)计算下列式子:34÷5=(6)...(4)
37÷6=(6)...(1)
41÷7=(5)...(6)(4)总结通过学习,我们掌握了有余数除法的概念和计算方法,明白了有余数的除法运算是什么意义。同时,我们也要注意因数的错误,避免出现极大的误差。(5)作业题目:(1)填空:25÷7=...(4)...(3)
27÷8=...(3)...(3)
32÷9=...(3)...(5)
36÷7=...(5)...(1)(2)计算:45÷8=(5)...(5)
50÷9=(5)...(5)
56÷7=(8)...(0)课后作业完成后自行检查答案并进行自我总结。6.教学反思通过本节课的教学,学生掌握了有余数的除法的概念和计算方法,同时,也
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