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二年级下册数学说课稿-10.3复习和整理有余数的除法（青岛版）1.教学目标知道什么是数量关系，掌握余数的概念；理解除法的定义和符号；掌握有余数的除法的计算方法。2.教学重点知道除法的定义和符号；能够准确地进行有余数的除法运算。3.教学难点教学学生进行有余数的除法运算。4.教学方法讲授、演示和练习相结合的方法。5.教学过程(1)导入通过小学生平时熟悉的游戏“数学接龙”来调动学生们的兴趣，激发他们学习数学的热情。(2)复习我们已经学过的知识点：数量关系，除法的定义和符号。在这节课中，我们要重点复习有余数的除法的计算方法。(3)教学引入问题：如果有12个苹果，给3个小朋友平分，每个小朋友可以得到几个苹果？引出除法的符号：例如：12÷3=4引出有余数的除法概念：当被除数不能被除数整除时，剩下的部分就是余数，我们用R表示。例如：17÷4=4...1（R=1）讲解有余数的除法计算方法：先将除数按照位数对齐，除数的个位在除号下面，整个除法的运算过程跟整除很像。只是最终如果有余数的话需要把余数写到上面。例如：30)233

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2

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23

20

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3(R=3)练习有余数的除法：（1）将下列算式补充完整：23÷4=5...（3）

25÷6=4...（1）

27÷8=3...（3）

30÷7=4...（2）（2）计算下列式子：34÷5=（6）...（4）

37÷6=（6）...（1）

41÷7=（5）...（6）(4)总结通过学习，我们掌握了有余数除法的概念和计算方法，明白了有余数的除法运算是什么意义。同时，我们也要注意因数的错误，避免出现极大的误差。(5)作业题目：（1）填空：25÷7=...（4）...（3）

27÷8=...（3）...（3）

32÷9=...（3）...（5）

36÷7=...（5）...（1）（2）计算：45÷8=（5）...（5）

50÷9=（5）...（5）

56÷7=（8）...（0）课后作业完成后自行检查答案并进行自我总结。6.教学反思通过本节课的教学，学生掌握了有余数的除法的概念和计算方法，同时，也

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