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文档简介

冀教版六年级上册英语教学设计Unit1-Lesson2一、教学目标学生能够听、说、认读并书写字母组合wh。学生能够掌握一些英文短语，如What’sthis?、It’sawhiteboard.、Whatcolourisit?等。学生能够进行简单的听力训练和口语表达，完成与课文相关的听、说、读任务。学生能够了解并掌握单词board的意思以及用法。二、教学内容字母组合wh的发音及读写。熟悉日常用语，如What’sthis?、It’sawhiteboard.、Whatcolourisit?。通过听力训练，提高学生的英语听力理解能力。通过学习单词board，让学生了解该单词的用法及其在生活中的常见场景。三、教学重点学生能够听、说、认读并书写字母组合wh。学生能够熟悉并掌握What’sthis?、It’sawhiteboard.、Whatcolourisit?等日常用语。四、教学难点学生能够进行简单的听力训练和口语表达，完成与课文相关的听、说、读任务。学生能够理解并准确运用单词board。五、教学方法听力训练法交际法语言游戏法图像法六、教学过程1.解决问题引出本课的主题：Doyouknowwhat’sthisinEnglish?（引导学生回答，It’sawhiteboard.）引导学生探究学习的对象，呈现wh这个字母组合，并向学生提问，Doyouknowwhatisthis?（学生回答：It’sawh.）鼓励学生自己探究并思考这个字母组合的发音，例如：Whistle,which,why,white等单词的发音。2.听力训练听录音，学生跟读课文内容。听读并模仿语音，完成课文内容。完成听音选图任务，确认自己的听力理解。3.交际互动学生之间进行对话练习，询问Whatcolourisit?。班级分组，进行模拟实用，对话询问使用白板的场景和过程。机器人说英语，诱发学生的积极参与和小组之间的竞赛。4.语言游戏学生跟读课文并显示画面，参与扭动猜字母游戏。学生进行换字母游戏，如利用“w”、“h”和“t”三个字母组合，更换其中一个字母，构成不同的单词。5.图像法利用幻灯片、图片等多媒体资源，为学生呈现白板的相关图片、视频等，并让学生进行阅读。学生进行群体思考和集体讨论，将白板的使用范围、功用、维护等方面的知识整理出来。6.总结让学生自主汇总本课学习的主要知识点，加深对所学内容的理解。通过互动形式的黑板报告，增强学生对所学内容的巩固和理解。七、作业跟读课文内容。整合今天所学的知识，完成口头问答练习和书面练习。掌握单词board的用法及其在生活中的常见场景，写出和board有关的英文短语。八、教学反思本节课的整体教学思路紧密围绕学生对字母组合wh的学习，通过听力训练、交际互动、语言游戏、图像法等多种教学方法，使学生在轻松的氛围中逐步学会英语基本技能，加深对所学知识

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