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文档简介

三年级上英语教学设计-lookatmynose-人教（精通）一、教学目标学习并能正确使用单词：nose，mouth，ear，eye和face来描述人物的五官。能听懂和朗读课文《Lookatmynose》。能流利地朗读句子“Lookatmynose,lookatmynose,Ihavealittlenose.”以及“Lookatmyface,lookatmyface,Ihavetwobigeyes.”二、教学重点掌握五官的单词并能进行演示以及描述。能够熟练朗读《Lookatmynose》。能够流利朗读句子“Lookatmynose,lookatmynose,Ihavealittlenose。”以及句子“Lookatmyface,lookatmyface,Ihavetwobigeyes.”。三、教学难点掌握五官的单词并能进行演示以及描述。能够流利地朗读句子“Lookatmynose,lookatmynose,Ihavealittlenose。”以及句子“Lookatmyface,lookatmyface,Ihavetwobigeyes.”。四、教学方法任务型教学法。协作教学法。讨论与分组互动。五、教学过程1.Warming-up教师欢迎学生们，并进行自我介绍。介绍方式为说出自己的身体部位并让同学猜测，例如说出“Lookatmynose.”同时指向自己的鼻子，然后让学生猜测。2.Presentation教师出示词卡或图片，让学生们猜测这是哪个身体部位，并学会这个新单词。每个单词的教学都要配合动作演示。例如“nose”这个单词就可以表现为捏住自己的鼻子，这样学生们更容易理解单词的意思。3.Vocabulary教师发放词卡或提供单词表格，让学生自己查找并找出自己不知道的单词。在这里我提供一个课件链接(/courses/27038/pages/%E4%BA%BA%E7%89%A9%E4%BA%94%E5%AE%98-vocabulary)。4.Listening让学生们聆听歌曲《Lookatmynose》。然后完成课文的填空练习。5.Speaking分为小组进行讨论，不同组长持一个不同五官的卡片，向小组展示并描述自己拿着的卡片，其他组员猜测展示者的五官。6.Practice学生们自己编造对话，描述自己的五官，例如：“A:Lookatmyface,lookatmyface,Ihavetwobigeyes.B:Oh,you’resocute!A:Thankyou!”7.Homework编写一篇自我介绍，并加入至少三个五官描述词汇。六.教学评估中途随堂测验，测试学生对目标单词的掌握情况。最终考试，测试学生对于目标句子理解、朗读的能力。在课堂上，对学生的表现进行记录，并在课后进行批改。七.教学资源五官课件。学习用书资源和网上课程资源。原稿中提供的《Lookatmynose》课文链接。八.教学反思这个实验的教学过程很平滑和清晰，学生们能够快速地理解单词的概念并很快记忆。在任务型教学法中，学生们热情地表现

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