2023年小学一年级上册的教案

2023年小学一年级上册的教案小学一年级上册的教案1

教学目标

1．使学生会用1～6各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。

2．培育学生初步的视察实力和动手操作实力。

3．体验与同伴相互沟通学习的乐趣。

4．让学生感知生活中到处有数学。

教学内容

教科书第14～16页

教、学具打算

教师打算1～5的数字卡片、点子图；学生打算1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。

教学设计

从现实中抽象出数

1．师：小挚友们，你去过动物园吗？你们瞧，（课件演示）在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。（课件出示14～15页主题图），这里有这么多可爱的小动物！跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么？分别有几个？

[创设学生喜爱、熟识的情境野生动物园激发儿童主动探究的欲望。]

学生小组内沟通，并且老师参加到个别组的沟通中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序视察。

[通过老师参加，渗透分类视察的方法。]

2．学生汇报。

3．老师依据汇报状况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读。

同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。

[通过小组沟通、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动，逐步抽象出数。]

反馈实践

1．谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？

[从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义，使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念，发展数感。]

2．谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜爱的方式表示和老师同样多的苹果数吗？

请告知你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。

3．同桌之间考一考，老师参加到个别组的活动中。

感知数的依次

1．逐次感知1～5的依次。

课件演示，学生跟着摆。

学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？再摆1个得到几个？

依次感知3、4、5的来源。

[通过亲自摆一摆，让学生感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得来的。]

2．整体感知。

a.出示点子图，你来给它们5个排排队。

请两名学生上台摆，其他学生在下面自己动手摆。

[点子图则让学生整体感知数与数之间的横向联系。]

b.摆好后提问：5的前面一个数是几？3的前面一个数和后面一个数各是几？

然后同桌间互问互答。

c.让学生从1数到5，再倒着数一遍。

开放性活动

1．联系生活，丰富联想。

谈话：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的话来告知你四周的小伙伴。

[通过学生进行有关数的表述，加深学生对数的概念的理解，让学生体会身边到处有数学。]

a.小组沟通，老师参加到活动中，并适时指导，留意表述的广泛性。

b.请把你的想法告知大家。

学生汇报。

c.老师小结：在我们的生活中有许多数量为1、2、3、4、5的物体，看来只要小挚友们仔细视察，你会发觉在我们的四周有好多的数学问题。

2．猜数嬉戏。

提问：

a.这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？

b.这个数在4的前面，有可能是几？

c.这个数在3的后面，而且在5的前面，可能是几？还有可能是其它数字吗？为什么？

[利用这个嬉戏引导学生逐步建立良好的数感，体验学习数学的乐趣。]

3．张开想象的翅膀，创建学生心中的漂亮世界。

师：用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜爱的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？

[此活动是为了初步建立数与图之间的联系，并且让学生体验与同伴沟通的乐趣。]

小组活动，老师到学生中间参加活动。

总结

这节课你学会了哪些学问？

先相互说说，再告知老师和大家。

[汇报学习成果式的总结，是创建性教学的最终基本环节。]

教学设计说明

1．创设情境，把学生生活中的问题转化为数学探讨的对象。

数学学问源于生活，并最终服务于生活，尤其是小学数学，在生活中都能找到其原型。假如我们把生活中的问题变为数学探讨的对象，学生就会感到亲切，产生对数学的情感，进而产生剧烈的学习动机。

2．优化数学活动，把抽象的数学学问转变为学生可以体验的数学事实。

对于刚入学的小学生来说，深化地理解1～5各数的基数含义是有肯定难度的。所以须要把这些抽象的`数学概念变成学生看得见的数学事实，采纳直观、形象、生动的教学方法深化浅出地教学，就能卓有成效地帮助学生建立起这些抽象的概念。同时在这一系列的活动中，创新意识、探究实力和情感得到了和谐发展。

总之，在教学中，假如我们能让学生在熟识的情境中学习数学，理解数学，再用学的数学学问来说明生活中的简洁问题，就能激发学生学习数学的热忱，学生的学习就能得到情感体验。

专家评析

本教案设计最大的特点在于让学生进行充分地合作学习。从出示主题图起先，就采纳小组沟通的形式让学生进行视察。在接下来的反馈实践与感知数的依次两个环节中又通过同桌互考的形式进一步培育学生的数感。在后面的开放性活动中，小给合作方式使学生在用数进行沟通和创新方面都得到了发展。在学生合作学习的过程中，老师始终留意参加到学生的活动中去，并赐予方法上的指导，很好地体现了老师作为组织者、合作者、引导者的作用。从全篇教案来看，设计者在教学手段方面形式多样：创设情境、实物演示、动手操作、数学嬉戏，这些都能激发学生的爱好，使其体验到学习的乐趣，从而达到主动探究，主动建构。

小学一年级上册的教案2

教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

教学目标：

1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2．使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3．使学生驾驭6和7的组成。

4．结合插图对学生进行酷爱劳动的教化。

教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

教学难点：学生会正确书写数字6。

教具打算：主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。

学具打算：数字卡片、小棒、三角形、课件、投影器。

教学过程：

一、复习

师：我们以前学习了哪些数字？

生：0、1、2、3、4、5（学生齐数）。

二、导入新课

师：你想知道更多的数字吗？你想知道它们在日常生活中的作用吗？猜一猜我们今日学习什么？（板书：6、7的相识）

学生活动：领读、齐读。

三、新授

（一）教学数数

师：（出示主题图）图上有些什么？(让学生自己说说发觉。)

师：请同学们数一数，图上有多少人？你是怎样数教室里的人数的？

学生说说数的方法。

师：还可以怎样数？

学生活动：同位相互数一数。

师（小结）：你能比比6和7的大小吗？

（二）教学认数

师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。

齐读并从数字卡片中找6和7。

师：细致视察一下数字6和7的形态分别像什么？（指名回答）

师：请你分别数出6根和7根小棒。

师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜爱的图形。

学生活动：学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。

（三）教学数序

老师活动：（用计数器）先拨1个珠子。学生活动：齐数1、2、3、4、5。

师：5个珠子再添1颗是几？6个珠子再添1颗是几？

师：（用直尺图）只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7应当写在什么地方？

学生活动：指名数，拍手数。

师：5的后面是谁？6的.后面是谁？7的前面是谁？

（四）比较大小的教学

师：你会比较它们的大小吗？比比看，谁比谁小？

学生活动：填符号：5○66○7。板书：5＜66＜7。

（五）教学序数

老师活动：老师嘉奖学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。

学生活动：6名学生到前面。

师：从左数6个同学指的是谁？从右数第6个同学是谁？（指名回答）

生：

老师活动：（出示图）左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶，第7瓶有□条鱼。

（六）指导书写

师：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写（板书6和7）。

学生活动：学生填在书上。

四、嬉戏

老师活动：小刺猬送给小挚友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，让学生任选一个号码出示一道题目。

①号23（）5（）（）；

②号5○66○7；

③号（）（）5（）；

④号5添上1是几？6添上1是几？

⑤号6○57○6；

③号数一数有几朵花？3、2；

①号从左数第6朵是什么颜色的？

五、全课总结

依据今日学习的内容，用数字说一个故事，四人小组说一说。

分组说说，指名回答。

小学一年级上册的教案3

教学内容：

加、减混合运算

教学目标：

1、使学生理解加减混合运算的含义，驾驭加减混合运算的计算依次，能正确的进行10以内的加减混合计算。

2、培育学生视察、比较和抽象概括实力，以及应用所学学问解决实际问题的实力。

3、在学习活动中，激发学生的学习爱好，使学生体会到生活中到处有数学。

教学重点：

驾驭加减混合运算的依次，能正确计算加减混合题。

教学难点：

理解加减混合运算的含义。

教具打算：

算式卡片、课件。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

师：同学们，安徒生有一篇闻名的童话叫《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？

师：小挚友们，老师今日带来了一些丑小鸭，只要小挚友们把这些题做对了，这些丑小鸭就会变成漂亮的白天鹅。同学们情愿帮助他们吗？

9-3-4=

8-2-3=

9+0+1=

4+3+2=

5+4+1=

5-3-1=

2+4+0=

10-7-2=

10-1-6=

它们的运算依次是怎样的？

二、探究新知

1、学习先加后减

师：屏幕上出示动态的画面：湖里有4只天鹅。

师：你看到了什么？（学生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只天鹅）

屏幕上出现2只天鹅向湖里飞走的画面。问：湖里的这些天鹅发生了什么改变呢？（学生：又飞走了2只天鹅）

师：要求湖里现在有几只天鹅？该怎样列算式呢？

学生同桌相互说说并列出算式，指名汇报师板书算式：4+3-2。

引导学生读一读算式，再比照画面说一说算式4+3-2所表示的意义，最终通过对比连加、连减的算式的不同引出课题：加减混合

让学生试着计算4+3-2的'得数，计算后让学生说出先算什么，再算什么？

协作学生的回答板书计算小步骤，以突出计算的依次和其次步计算减法时的被减数。

2、学习先减后加

课件出示主题图：请留意视察，看到了什么？（湖里有4只天鹅）

在留意视察；湖里的天鹅发生了什么改变呢？（湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。）

师：要求现在湖里有几只天鹅？该怎样列式呢？

生独立列式，指名汇报并板书：4-2+3

师：谁来说说这道算式所表示的含义，（指名说说）

师：这道算式谁会计算呢？（指名说说得数和计算依次师板书得数和小步骤）

3、引导学生总结加减混合计算的运算依次。

师：请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的依次？

生：我们都是根据从左到右的依次算的。

4、学儿歌

加减混合并不难，从左向右依次算。

加法在前先算加，加法在后先算减。

三、巩固练习

（1）算式大比拼

（2）推断

（3）看图列式计算

四、全课总结

这节课的我们有哪些收获？

五、课后作业

1、依据算式7+2-5编个故事。

2、指导丛书第35页。

小学一年级上册的教案4

教学目标

1、能视察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；相识常用的颜色，有意味地涂画田地的色调，表现出一片想象中的田野。

2、培育学生对色调的感受力和表现力。

3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的酷爱。教学重点：相识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

教学难点：

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

教学打算：课件、水彩笔、油画棒、展示板

教学过程：

（一）嬉戏导入

1、和学生一起做嬉戏—分格子—。

调动起学生学习的主动性，在分格子的嬉戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生

让单调的分割练习变的有了趣味性。

（二）启发想象

1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们四周全是庄稼地，今日我们就在这块土地上辛勤耕耘。揭题《田野的色调》

2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢

3、色调认知，参观田野：

我们来向农夫伯伯学习学习。农夫伯伯说要先要考考大家——学问抢答。（课件出示几种代表性的田地）相识它吗？是什么颜色的？

1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。

2）、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻

3）、这一片呢？——橙色，成熟的水稻

4）、这是什么颜色？——棕色的土壤。

5）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的`庄稼，没想到

有这么多颜色！

（三）涂画田野

看了农夫伯伯的田野，农夫伯伯也想看看我们小挚友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。

强调重点：

1、用直线或曲线分割田地（不要分的太多，线条要直）

2、上色（老师示范：一、握笔姿态，二涂色方法，三、先浅后深，四、相邻两块颜色不同。）

3、加装饰（用点表示花、果子等，用小竖线表示禾苗、小树等，用小三角表示麦堆、小松树等。假如你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。）

（四）观赏范作，明确目标:

（五）学生作业，巡行指导

（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。

小学一年级上册的教案5

教学目标：

1、认知目标：倾听乐曲《欢乐的小熊猫》，能绽开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的心情和速度。

2、实力目标：创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培育学生的音乐想象力、表现力和创建力。

3、情感目标：在潜移默化中对学生进行酷爱劳动、文明礼貌、团结合作等品德教化。

教学重点：引导学生绽开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。

教学难点：组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：挚友们，你们好！我是欢乐的小熊猫。欢迎你们来到这片漂亮的大森林！我的家就住在这片漂亮的大森林里。今日呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！（出示熊猫百货商店模型）请大家随着音乐走进这片漂亮的大森林，去听听大森林奇妙的声音，去看看大森林的漂亮景色，去瞧瞧我，欢乐的小熊猫又在干些什么吧！

二、引发想象，观赏乐曲

（一）初听乐曲：

1、放录音。

2、自由探讨。把你刚才听到的和想到的，讲给你的好挚友听！

3、指名沟通。谁能把你听到想到的和刚才好挚友告知你的，讲给我们大家听！

4、再来一段一段细致地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！

（二）分段观赏：

1、观赏描写森林的早晨的音乐。

（1）、我们先来听第一段音乐，想一想早晨的森林是怎么样的？

（2）、探讨：你似乎听到了什么声音？看到了什么景象？

（3）、指名回答。启发学生用身体的动作来表达感受。

（4）、老师在学生回答的基础上，作简洁的：

这段音乐描写的是大森林的早晨，特别安静，空气很簇新，太阳渐渐地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中醒悟过来了。小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了欢乐的歌。哟！时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。

（5）、我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。

（6）、你觉得这段音乐听上去感觉怎样？音乐的速度怎样？

生：音乐很美丽，速度比较自由，比较慢。

2、观赏小熊猫开心劳动的音乐。

（1）、导言：爱唱歌的.小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说：“小熊猫呀小熊猫，今日，我可比你起得早。”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”

（2）、放音乐，出示投影。

师：在小熊猫打水的时候，你好象听到了什么声音？

生：水桶在池塘中激起的浪花声，水塘里泛起一圈圈的水波。

（3）、师：一路上，我遇见了很多好挚友，我们还相互打招呼了呢！我们来演一演吧！师生在音乐声中进行情景对（4）这段音乐听起来感觉怎样？速度又变得怎样？

生：音乐变得欢愉快泼，速度加快了。

（5）、老师：这段音乐用较快的速度告知大家，我们小熊猫特别勤劳，每天都开心地劳动，我们把服务当做自己最大的欢乐。音乐的心情很欢快。

（6）、师：我们小熊猫把水抬进了百货商店，还会干些什么？

生：擦柜台、扫地、货物……

3、我们完整地再听一遍音乐，并把它表演出来，好吗？

三、创建体验，培育实力

1、开音乐会：

师：小熊猫开了一家百货商店，挚友们你们最想做些什么事呀？

生：到小熊猫的店里去买东西……

师：小熊猫的百货商店开张了，我们先一起来庆祝一下吧！

学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。

1、购物：

师：喧闹的音乐会引来了第一批顾客，谁来买东西呀？

请几位学生和老师一起在音乐声中表演购物的情景。老师适当地调控气氛。

2、运货物：

师：我们小熊猫服务周到文明礼貌，小动物们都要来买东西。每天要运来很多车的货物，挚友们，你们帮助我们把货物卸下来吧！搬运货物时，你会用什么动作，谁能做一做？

学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。

师：小熊猫的商店生意越来越大，各地的定货单子多得数也数不清，这不，是谁打来的电话？喂，黄狗经理，您的饭店要一箱肉骨头呀，好好，我们立刻派人送来！哦，狐狸小姐，您好！您预定的那套晚礼服，我们立刻给您送来，这可是今年最新最流行的款式，保您称心如意，您会成为最迷人的森林舞会皇后……”

师：这可真把我们忙得团团转，挚友们，你们我送货，好吗？你们会开什么车子？

学生表演开各种车子的样子。如：小货车、摩托车、踩三轮车……

师：有的地方很远，那我们可以怎样运货呀？

学生表演开火车、飞机等。

师：好，我们起先搬运货物啦！

集体随音乐表演各种搬运货物的动作。

四、课堂：

我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦，我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗？好，我们动身吧！老师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。

小学一年级上册的教案6

教学内容：

教科书第44页的例，第44~45页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、通过动手实践、自主探究、合作沟通得出和是6、7的加法算式。

2、感受数学与生活的联系，进一步相识和理解加法的含义，能解决简洁的实际问题。

3、发展初步的动手实力、视察实力、理解实力和自主探究的精神，初步感受简洁的函数的思想。

教学重点：

感受数学与生活的联系，进一步相识和理解加法的含义，能解决简洁的实际问题。

教学难点：

发展初步的动手实力、视察实力、理解实力和自主探究的精神，初步感受简洁的函数的'思想。

教学过程：

一、故事引入

在全部的数字娃娃中，6和7是最要好的兄弟。有一天，他们却吵起来了，6说：“两个数相加，和是6的算式比和7的算式多。”7说：“不对，不对，两个数相加，和是7的算式比较多。”小挚友，你认为谁说得对呢？

今日我们就来学习和是6、7的加法。（出示课题：和是6、7的加法）

二、自主探究，体会领悟

1、操作学具

请小挚友拿出学具来摆一摆，看看能写出几个和是6、7的加法算式，填在下表里。再比一比，究竟谁的加法算式多？

2、教学例1

电脑演示学生植树的动画，让学生说说动画的意思。

提问：要算一共有几个小挚友，可以怎样列式？

质疑：为什么同一幅图可以列出两道不同的算式，而得数却相同？

老师左手拿2支笔站在学生中，分别叫前后的学生列算式，得到不同的算式。（2+5=7，5+2=7）

提问：从这两道题中你发觉了什么？

3、教学例2

电脑出示例2图：3个青辣椒，4个红辣椒，再出示括线和问号，告知学生：这是括线和问号。

让学生猜括线和问号在这里是什么意思。

请学生相互说一说整个图的意思，再指名说。

4、“想想做做”第2题——说一说

让同桌学生说一说图画的意思，再指名说，然后把算式写在书上。

5、小结

刚才我们学习了什么内容？

提问：黑板上的算式有点乱，谁来整理一下？说一说为什么这样整理。

三、巩固深化，应用拓展

叙述：小挚友表现很好，老师带你们到动物世界去轻松一下，好不好？（完成“想想做做”第3~5题）

四、小结与质疑

提问：今日我们学习了什么？你有什么不懂的问题或新的想法吗？

六、教学后：1学生基本上能驾驭本节课的内容。

2学会通过数的分合来学习新学问。

3对于利用加法求减法，还有一部分学生不能利用。

4计算的时间太长，有一部分学生不能快的反应出来

小学一年级上册的教案7

一、教材思路：

本课是属于“造型

表现”领域的美术课。

本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。美丽、柔软、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。

课时：1~2课时

二、1、教学目标：

*说说对圆形物体的感觉，培育学生视察力、想象力。

*启发学生相识圆形，相识各种圆形物。

*用线条或颜色画诞生活中的圆形物并添画好玩的细微环节。

三、重、难点：

相识圆形，找诞生活中的圆形物并能用彩笔表现。

奇妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色调。

四、教学打算：

老师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。

学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。

五、教学过程：

——沟通及探讨：

１、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。

２、观赏实物及图片、感受圆形的美。

大星球、小水珠都是圆的，圆形给人美丽、亲和、活泼的感觉。

３、世界上的很多东西为什么要做成圆形呢？（便利，敏捷）

４、说说自己对圆形物的感觉。

——嬉戏及体会

１、师生玩嬉戏”吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。

２、玩溜溜球或跳跳球亦很好玩。

——观赏及评述

出示范图，了解作品在造型、构图、色调几方面的特点。

要求造型生动，构图饱满，色调丰富。

——展示及介绍

六、板演示范

徒手画圆，添画，色调平涂，整理完成。

画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。

——探讨与练习

１、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色调来表现。

对部分同学进行面对面的'指导。

（提示留意圆形的画法，添画的构思、操作等。）

２、学生作业，老师巡察指导

可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出漂亮的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很好玩！

我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。对造型饱满、作业细心，添画好玩的作品予以确定。

人们常说：画无定法，就是说，画画没有肯定的方法，关键是看完成后的艺术效果，激励学生多去尝试。

七、小结与评价

１、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品，说说自己如何想的，如何画的。

２、课后作业：多去画画四周的圆形物，让圆圆世界变得更好玩。

小学一年级上册的教案8

（一）

第一课时bpmf

一、导入

1、这节课我们学习第六单元（出示课题：字与拼音（二）。（齐读课题）

2、老是这儿有一些字母，请小挚友一起来读读。（出示：āóēǐūǚ）

3、刚才你们读的都是韵母，从这节课起，我们还要学习一些字母，它们都是声母。（板书：声母，学说“声母”一词）

4、学会了声母，我们就能学拼音节了。汉语拼音中声母又23个，他们的发音又轻又短，今日我们就先学前4个。

二学习b，练习b的拼音

1、小挚友看看书上26页的黄色方框里有几幅图几个声母？（4幅图4个声母）先看第一幅图，谁说说：图上画的是谁，他在干什么？（丁丁在听广播）

2、（出示：b）这个声母的发音就是把“广播”的“播”读的轻一点短一点。（师范读，学生跟读）

3、多种形式炼读。

4、出示：b-ā-bā当声母b和韵母a在一起时组成了一个音节。请小挚友细致听老师读，比较哪一个音读的轻，哪一个音读的重。

5、前面一个音读的又轻又短，后面一个音又重又响，而且拼读速度要快，这就是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰.”

6、多种形式练习拼读，相识汉字“八”。

7、多种形式练习拼读ba的.四声。

三、p的拼音

5、视察图画，看看上面是谁，在干吗？并猜一猜这个字母的读音。

6、那一位小挚友能试一试？

7、师生共同沟通。（指名说，老师正音）

四、自学m、f

1、下面两个声母，小挚友借助书上的图猜一猜它们读什么？自己练习它们的发音和拼音。

2、检查自学状况。（1）指名说。（2）师正音。（3）多种形式的读。

五、复习巩固，了解标调

1、指名读黑板上的读音。

2、细致视察每个音节，说说声调都标在谁的头上。

3、师带读课文。

4、练习。

b-ǐ-bǐm-ó-móp-í-pí

六、小结

这节课我们学习了4个声母以及它们的拼音，大家学的都很仔细，下节课我们还要学习4各声母，信任你肯定会学的更棒。

小学一年级上册的教案9

内容：

P53-P54的内容及练习八第1-2题。

目标：

1、通过数8、9个的物体的实践活动，相识8、9，会写8、9。

2、知道9以内数的依次，会比较9以内数的大小，

3、能精确区分8个、9个和第8个、第9个，培育初步的比较实力。

4、结合课文内容对学生进行酷爱自然，爱护自然的教化。

重点、难点：

区分基数和序数及比较大小。

教具：多媒体。

学具：小棒。

教法：引导视察法。

学法：视察操作法。

教程：

一、创设情景。

1、从0数到7，再从7数到0。

2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9。

3、板书：8、9的'相识。

二、合作探究：

1、相识8、9。

（1）引导视察主题图，细致看一看，数一数，说一说图意。

（2）用8、9说一句话。

（3）提问小结。从说一句话中，你知道8、9的用途吗？数字8可以是八个随意物体的数目，也可以是第八个、第八名、第八等。

2、基数和序数及大小比较。

（1）操作：拿出数字卡片08，摆一摆，从0排到8，再从8排到0，说说是按什么依次排的。

（2）涂色：P54蝴蝶图，给从左数第8只蝴蝶涂上黄色，第9只蝴蝶涂上红色。

（3）媒体出示：尺子图，引导视察数的依次。

（4）媒体出示点子图，数7和8，8和9并比较大小。

（5）指导写8、9，练习写8、9。

三、应用拓展：

1、练习八第1题。

多媒体出示动物坐火车的图和火车进山洞的图

2、练习八第2题。

3、从小到大排列下面各数：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7

小学一年级上册的教案10

教学目标：

1、引导学生关切学校的新同学，养成视察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画，培育学生之间的友情。

教学重点：

学会发觉、联想、表现所想。

教学难点：

如何表现同学的特征。

课前打算：

师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。

教学过程：

（一）创设情境

1、出示范画--美术老师自己的画像

师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

（激发学生的新奇心，创作的欲望）

生：是美术老师。

师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

师：老师用画自己的方式把自己介绍给小挚友相识。小挚友想不想把你的挚友介绍给同学们和老师呢？

生：想，今日我们就来学习"我的新挚友"。

（二）发觉方法

1、视察、思索

师：同学们想怎样把你的新挚友介绍给小挚友？

生：画画，告知姓名、喜爱什么？

师：我们一起来观赏一下书上小挚友是如何介绍新挚友？

生：用名字、画像。

师：小挚友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

（让学生充分发挥自己的想象）

生：英文名字、属性、喜爱的事、身体特征

师：你们想的真好，又有特殊、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小挚友想不想相识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的.自画像③以名字、人的特征表现自己④宠爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生相互相识，相互吸引，很简单记住同学外形特征）

（三）表现自己

师：同学们视察录像，你打算怎样介绍你的新挚友（探究学习怎样画出来）

生：视察同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自挚友的特点，与别人不一样的地方。

师：指名汇报，把自己视察的结果告知同学们。

师：好办法，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？

（四）绘画制作表现（方法自选）

（五）介绍新挚友

（六）讲评

小学一年级上册的教案11

教学目标

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、在歌颂、表演中即兴创作，培育学生的音乐想象力和表现力。

教学重难点

通过即兴创编，培育学生的创建力和表现力

教法：讲授法、探讨法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

一、引入谈话：

小挚友们，想去动物园玩吗？这是不是你们兴奋的事？

你兴奋时会怎么样？

二、音乐活动：动物大合唱

1、你们能说出一个字的`动物有什么？

两个字的动物呢？

三个字的动物呢？

2、现在，我们来进行“动物大合唱”。

如：长颈鹿、老鼠、蛇

三、学习歌曲《在动物园里》

1、小挚友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱好玩的动物了。（课件：动物图片）

2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小挚友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？

3、学唱歌曲《在动物园里》。

四、创编歌词

1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；

（）跳舞多起劲，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

动物园里动物多，真（），真（）。

2、学生进行创编歌词，老师将歌词写出来。

3、学生演唱并表演创编的歌曲。

五、课后小结：

地球上的动物是我们人类的挚友，我们要爱护动物，爱惜动物

板书第四单元音乐中的动物

歌颂：《在动物园里》

小学一年级上册的教案12

教学内容：

86～87页练习十5～9题

教学目标

1、进一步巩固9加几的计算方法

2、娴熟计算9加几

3、联系生活应用

教学重难点

9加几的计算方法

教学打算

卡片、红旗

一、基本练习

9+5=9＋8＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝

看卡片，读算式，说得数

二、巩固练习

1、第5题夺红旗

指名两个学生夺红旗，其余学生在书上独立完成。

集体订正。颁发红旗。

引导比较两边的算式，说说你发觉了什么？

2、第7题小动物回家

嬉戏

森林里修了很多新居子，每种动物都有，请你帮小动物找自己的家

方法：出示标有141311121718的楼房，指名扮演小动物各自算卡片找自己的家。

3、第8题

让学生弄清晰每种商品的`价格

你可以提哪些数学问题

你喜爱那两种玩具，买这两种玩具要多少钱？

学生独立填空集体讲评。

4、第9题

指导弄清题意

数一数大树前有几只小兔？树后有8只，一共有多少只兔？

学生独立列式，师巡察辅导。

指名汇报讲评

5、思索题

出示珠子图

指导看懂图意

依次数出每颗黑色珠子前面的红色珠子有多少颗？

看一看，红色珠子的颗数有什么规律？

猜一猜，手里有多少颗？

小组探讨

指名汇报。

板书设计

9加几的练习课

8＋9＝179＋8＝17

小学一年级上册的教案13

教学内容：人教版《义务教化课程标准试验教科书数学》一年级上册第70页。

教学目标：

1、学问与技能：理解加法算式中未知数的意义，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知数，培育学生数形结合视察思索的实力以及逆向思索的实力。

2、过程与方法：通过看一看、数一数、画一画等活动，引导学生经验填未知数的过程，感悟填未知数的逆向思维方法，同时，在解决填未知加数问题的过程中，引导学生体会算法的多样化。

3、情感看法与价值观：通过从实物图抽象填未知加数算式，使学生感受到数学与现实世界的亲密联系，培育酷爱数学的主动看法和情感。

教学重点：使学生理解填未知加数的算理，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知加数。

教学难点：理解填未知加数的算理。

教学过程：

一、嬉戏引入：

1、师导入：小挚友，你们玩过扑克牌吗？现在，老师想和大家一起来玩一个小小的扑克牌嬉戏，你们有爱好吗？

2、（师出示两张扑克牌的背面）：我这儿有两张扑克牌，你能猜出他们是几吗？你怎么猜的？（生胡乱猜4、5后）你有什么依据吗？

3、看来，刚才大家都是瞎蒙的，现在老师再告知你们一个条件，这两张牌合起来是9，猜猜，他们可能是几和几？（1和8、2和7、3和6、4和5板书在一角）

4、刚才我们想出这几种可能，现在我告知大家，这其中一张是7，你能知道另一张是几了吗？你是怎么想的？

5、再猜：假如两张牌合起来是8，其中一张是7，另一张是几？假如其中一张是2，合起来是10，另一张是几？

二、探究新知：

1、教学圆珠笔图

①师：还想再猜吗？（出示圆珠笔图），谁能说说你看到了什么？想到了什么？（已经有7支圆珠笔了，再放几支就是10支了）

②已经有7支圆珠笔了，再放几支就是10支了，可以用一个算式来表示，7+（）=10

③哪个小挚友知道这个算式怎么读？生试读，师示范读，生再次跟读。（）就用来表示不知道的数，今日这节课，我们就来学习填小括号里的数。

④谁能说说，括号里应当填几？你是怎样想出来的？同桌先沟通，再汇报。

⑤生汇报后师出示答案。

2、教学书P70小旗图。

①有一位叫小红的小挚友现在想考考大家（出示P70的小旗图），谁会读小红提的问题？你知道是什么意思吗？（已经画了6面小旗了，再画几面就是8面了。）

②你能解决小红提出的这个问题吗？请你在练习纸上画一画，再把小括号里的数填上。

③先同桌沟通，再指名几个同学在实物投影仪上反馈：说说你是怎么想的。

3、干脆填数：

看着图，小挚友们很快就能填出小括号里的`数，假如老师只给同学们算式，你还会填吗？

出示：3+（）=5（）+4=7

独立填好后，说说你的想法。

2、小结：刚才我们表现得都很好，小挚友都能用自己喜爱的方法来填小括号里的数，现在，我们来玩一个拍手嬉戏吧！

三、课间嬉戏

拍手嬉戏：指定一个数，老师先拍，学生接着拍，要求学生拍的次数跟老师拍的次数加起来等于指定数。

老师拍：

我们拍：

四、实践运用

1、P70做一做1

左图不变，右图实物图及算式改为（）+5=9。先视察，再独立思索，然后沟通，说一说想的过程。

2、做一做2

先出示第一行的点子图和算式5+（）=8，师：请小挚友把点子图和算式合起来看看，说说这是什么意思？

应当再画几个点子，你是怎么想的？

独立完成其次行和第三行，其中其次行改为（）+2=7

3、填算式，看谁做得又对又快。独立完成后校对。

2+（）=8（）+6=9（）+1=7

1+（）=9（）+5=72+（）=8

五、总结全课

这节课，你学会了什么，你有什么收获？

六、课后嬉戏；

有几朵漂亮的花，惋惜每一朵花都少了一片叶子。请小挚友们给每一朵，再先一片叶子，使每片叶子上的数加起来等于花心上的数。（学生活动）

957810

41421

6、9、4、5、3、2

小学一年级上册的教案14

一、教学目标：

启发学生感受和相识物体的形态。

大胆用线涂出物体的形态。

体验涂绘绕线活动的乐趣。

二、教学重点：

大胆用线涂出物体的形态。

体验涂绘绕线活动的乐趣。

三、教学用具：

课件、粉笔、范画卡片、学生用具、绘画工具。

第1课时

教学过程：

一、情境导入

师：小挚友，今日老师给你们带来了一位新挚友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好！我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。（课件出示小猫玩线团）毛毛真是又淘气有可爱！我们一起来看看这团线！

二、自主发觉，探求新知

指着“——”师问：这是一条什么线？那这条呢？

生：??

师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？

生：??

师：看到你们为它起了这么多好听的名字老师也想给它起个名叫“螺旋线”这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。接下来，老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么？并且可以随时大声的说出来。

师画，生猜。

师：你们觉得老师画得美丽吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特殊轻松自由，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜，谁有志气第一个来？

生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害将老师都难倒了。”

生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个方法。对了，师出示范画，大家，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不兴奋）太阳公公看到我们玩得这么兴奋，它也想玩了，可它一个挚友也没有，怎么办呢？（生争论给它找几个挚友呗）

师：你想给太阳公公找什么挚友？

生：??

师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的挚友用螺旋线画出来吧，起先！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以独自完成，现在起先!生动手画,师巡察指导。

时间到!

师击掌三下:请小挚友们以最快的速度将剪刀收进去。小挚友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变?(它笑起来了)是啊!你们为他找了这么多的好挚友,它特别兴奋,还让老师代替他向你们道谢呢?感谢大家!(响音乐)在阳光的照射下,小鸟欢快歌颂,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她漂亮的笑脸。这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来漫步、做嬉戏??感谢小挚友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。

第2课时

教学过程：

一、观赏范作。

师:刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了许多好挚友,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品,我们就一起来观赏吧!(课件出示)

师:原来用螺旋线还可以画出这么美丽、好玩的画来,你们也想画吗?那好,现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。起先!

二、学生画画,师巡察指导,收集作品。

三、学生习作观赏。

师击掌三下“请小挚友们放下手中的笔,老师手中已经收集了部分同学的大作,大家要不要一起来观赏一下?(要)”

可以请前两们小挚友上台介绍自己的作品。师:告知大家你画了什么?

师:由于时间关系后面的就不请作者一一介绍了。这是??

我知道下面肯定还有许多特别好的.画作。等下课后，咱们把它都贴到墙上办一个画展，你们说好吗？

四、小结

师：通过这节课的学习，你学会了些什么？

生：??

师：你们又驾驭了一种新的绘画技巧，真为你们感到兴奋，希望大家以后能接着努力，更上一层楼！这节课就到这里，小挚友们再见！

第3课田野的色调

一、教学目标

1、能视察感受田野美景的构成，流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地，相识常用的颜色，有意味地涂画田地的色调，表现出一片想象中的田野。

2、培育学生对色调的感受力和表现力。

3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的酷爱。

二、教学重点

1、相识颜色。

2、用各种颜色涂画出一片田野。

三、教学难点

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

四、教学打算

课件、水彩笔、油画棒、展示板

第1课时

一、线线交织，构成田野。

1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在老师牵着大家在这画纸上漫步，我们随意的走着，踩出了一条曲曲折折的田间小路，再从另一个方向走一走？三