2023年六年级数学教学工作计划汇总九篇

2023年六年级数学教学工作计划汇总九篇六年级数学教学工作安排篇1

一、学生状况分析：

本学期，本人任教的是六（2））班，这个班级大部分的学生学习看法端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能主动思索，能够主动，创建性地进行学习。有少数学生基础学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,须要老师督促并辅导。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。

二、教材分析

这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。

在数与代数方面，这一册教材支配了负数、百分数（二）和比例三个单元。结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简洁实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例学问解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。

在图形与几何方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，驾驭有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，经验探究的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学学问分析问题和解决问题的实力。

三、教学目标

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、能够解决有关百分数的简洁实际问题。

3、相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简洁实际问题。

4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。

5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的.比例将简洁图形放大或缩小。

6、经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。

7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。

9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学重难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。

六年级数学教学工作安排篇2

一、指导思想：

以《数学课程标准》为指导，以提高学生的数学素养为目标，促进学生自主地参加、探究和沟通，使学生形成良好的数学思维习惯、提高解决问题的实力、增进学好数学的信念，获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学学问。

二、学情分析：

本班共26人，其中男生12人，女生14人。大部分学生能做到上课用心听讲，发言主动，仔细完成作业，主动预习和复习。而且通过五年的学习，他们的数学学问有肯定积累，他们的数学思维水平也有较大的进步，部分学生解答问题的实力较强，不管遇到什么题，能通过自己的探究和发觉找到方法和思路。也有个别学生只能接受老师教给的方法，对学问的迁移还不能够充分理解，须要本期接着努力。学生的听课习惯已初步养成，且班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习看法端正，学习实力强，学习有方法，学习爱好深厚;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习看法不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体学生，全面提高学生的素养，全面提高教化教学质量。

三、教材分析和教学目标

(一)数与代数

1、第七单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的实力，感受百分数与日常生活的亲密联系。

2、第六单元“比的相识”。学生将在这个单元的学习中，经验从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的实力，感受比在生活中的广泛应用。

(二)空间与图形

1、第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过视察、操作等活动相识圆及圆的对称性，相识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并驾驭圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，发展想象力和创建力;通过视察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念;结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题;结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。

2、第三单元“视察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确分辨从不同方向(正面、侧面、上面)视察到的立体图形(5个小正方体组合)的形态，并画出草图;能依据从正面、侧面、上面视察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向视察就可以确定立体图形的形态;能依据给定的两个方向视察到的平面图形的形态，确定搭成这个立体图形所须要的正方体的数量范围;经验分别将眼睛、视线与视察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受视察范围随视察点、视察角度的改变而变更，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。

(三)统计与概率

第五单元“数据处理”。学生将在这个单元的学习中，相识扇形统计图，感受条形统计图和统计图的特点;能依据须要选择条形统计图、折线统计图有效地表示数据;能读懂简洁的统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。

(四)整理与复习

教材支配了两个整理与复习。整理与复习变更单纯做题的模式，注意发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。

“你学到了什么”这个栏目，目的是激励学生对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的`整理。“运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育学生提出问题、解决问题的实力;在解决问题过程中加深对所学学问的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。

四、奋斗目标：提高学生的数学成果及综合素养，争取有所突破。

五、详细工作：

(一)德育工作

整合德育功能，规范学生行为，全方位、细致地落实好学生的常规管理，引导未成年人养成良好的文明生活习惯。

1、强化德育意识，抓好班风建设。发挥德育工作的整合功能，严格落实班级各项制度，以评比“优秀少先队员”“十五好少年”等为契机，弘扬先进，发挥优秀少先队员的示范、辐射作用。

2、重视行为养成教化，促进校内文化建设。加强行为规范教化，以《小学生日常行为规范》为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教化系列活动。利用晨会、班队会、主题教化活动、班级公约等，强化教化训练，注意细微环节，特殊是抓好学生的就餐、集队、上操、午间管理和课间行为规范等，切实培育学生做“讲文明、讲礼仪”的校内小主子。

3、开展好系列主题教化活动。结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对学生进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教化，塑造学生的良好品行。

4、重视心理健康教化。以《中小学心理健康教化纲要》为指导，落实各项心理健康工作方面的要求，培育学生的良好心理素养和健康向上的心态，增加学生适应实力和抗挫实力。特殊要留意抓好留守学生、学困生和习困生的心理辅导，留意考前复习时的心理疏导。

5、落实教化三结合。沟通才能理解，理解才会支持，老师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的主动性，与家长才智相处，每学期至少协作班主任搞好一次家长会。

(二)教学工作

1、重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的相识。

2、呈现学问的产生和应用过程，形成“问题情境----建立模型-----说明与应用”的基本叙述模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。

3、以数学活动为线索，促进学生自主地参加、探究和沟通。激励学生运用数学学问解决生活中的数学问题。

4、关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学习爱好和自信念。

六年级数学教学工作安排篇3

一、学生基本状况分析：

情境分析(分析学科特点和班级情境“特性”)

我们六年级有学生名字，有男生名字，也有女生名字。这些学生中，没有智障学生。这些学生来自“三村一段”的服务半径，基础成果比较好。经过半年的共同学习和生活，这个班的学生形成了勤奋学习、主动进取、团结友爱、关切集体、敬重老师的良好品德；他们形成了良好的学习习惯，学习实力强，学习刻苦，成果稳定。

二、一般教学目的要求：

1、让学生接触百分比的理解，了解扇形统计图，初步了解扇形统计图所描述的数据特征，依据扇形统计图呈现的信息提出或解决一些简洁的问题。

2、让学生通过视察、操作、试验和简洁推理，了解圆柱体和圆锥体的基本特征，探究和驾驭圆柱体和圆锥体的体积公式以及圆柱体表面积的计算方法；

3、让学生学会运用“置换”策略理解问题的含义，分析定量关系，依据问题的特点确定合理的解题步骤。在解决实际问题的过程中，要感受到“替代”策略在解决详细问题中的价值，进一步培育分析、综合、简洁推理的实力。进一步积累解题阅历，增加解题战略意识，获得解题胜利阅历，提高学好数学的信念。

4、在详细状况下，了解图形的放大和缩小，尺度的含义和性质，尺度的含义，正比例和反比例的量，不同领域数学内容的内在联系，从而加深对相关数量关系的理解。

5、驾驭通过方向和距离确定物体位置的方法，应用这些学问和方法进行简洁的运算或解决简洁的实际问题。

6、通过系统复习，学生可以进一步驾驭数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的学问和方法，进一步理清相关内容的发展线索和逻辑联系，加深对实际问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高数学学问和方法的综合应用。

三、提高教学科研课题质量的主要措施：

1、创设开心的教学情境，激发学生的.学习爱好。

2、提倡学习方法多样化，注意学生亲身体验。

3、课堂训练形式多样化，注意一题多解，多角度解决问题。

4、加强基础学问的教学，让学生有效驾驭这些基础学问。这学期，以新的教学理念，为学生的可持续发展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中保持数学与生活的紧密联系，确立学生在学习中的主体地位，营造开心、开放的教学情境，让学生在开心、开放的教学情境中满意特性化的学习需求，从而驾驭基础学问和技能，培育学生的创新意识和实践实力。

六年级数学教学工作安排篇4

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。

二、教学目标

这一册教材教学目的主要是让学生可以：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。

.3.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的`有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。

4.相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

6.能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。

7.经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，驾驭有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生相识到利用统计图表虽便于作出推断或预料，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或预料，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，经验探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。

四、学情分析

本班共有学生35人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习看法还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课留意力不集中;不能刚好完成作业等;还有个别学生基础学问驾驭不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

五、教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

2、在集体备课基础上，刚好反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的实力。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、创建性”教学策略，从而调动学生主动主动学习，提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。

5、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。

6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。

六、课时支配

六年级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭：

1、负数(3课时)

2、圆柱与圆锥(9课时)

3、比例(14课时)

4、统计(2课时)

5、数学广角(3课时)

6、整理和复习(27课时)

六年级数学教学工作安排篇5

一、班级状况分析

这学期我负责六年级二班的数学教学。一班40人，二班35人。自从接手这两个班后，我对每个学生的学习状况都不是很了解，只在开学的日子里学了一点。对于6(1)班，大部分学生可以从已有的学问和阅历动身，获得学问，肯定程度上发展抽象思维水平，坚固驾驭基础学问，具备肯定的数学学习实力。但也有少数学生基础学问差，行为习惯不好。对于6(2)班来说，由于这个班的一些学生分流了其他班，这些学生行为习惯差，学习看法不正确，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，不能按时完成作业，学习有困难，作业错误率高。因此，在这学期的教学中，我们将关注学习困难的学生，面对全部的学生，创建开心的教学情境，激发他们的学习动机，进入最佳的学习动力，提高他们的成果。

二、教学内容

本教材包括以下内容：

1、数与代数：方程，分数乘除的意义，分数初等算术，比率、百分比的意义和基本性质，解决实际问题的“替代与假设”策略。

2、空间与图形：长方体、正方体的理解，体积的意义。

3、统计和概率：用分数来表示事务发生的可能性。

4、实践与综合应用：表面积改变，树木有多高，计算其渗透率。

三、教学目标：

1、让学生学会利用方程的性质求解方程，同时通过列出方程来解决相应的实际问题，体验将实际问题抽象成方程的过程，积累阅历，培育抽象实力和符号感。

2、通过学生的操作和视察，了解长方体、正方体的特点和绽开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、体积单位和体积单位率可以进一步积累空间和图形的学习阅历，结合实际生活解决问题，增加空间概念，发展数学思维。

3、让学生了解分数乘除法的意义和计算方法，用简洁的分数乘除法解决实际问题，学习分数乘除法，了解倒数，以及分数乘除法的混合运算，体会数学学问之间的内在联系，感受数学学问和方法的应用价值，提高学好数学的信念。

4、使学生理解比率的含义和现实中比率各部分的`名称，学会找寻比率及其基本性质，简化比率，解决与比率(比例分布)有关的实际问题。进一步了解数学学问之间的内在联系，培育视察、比较、抽象、概括和合理推理的实力。

5、使学生理解和驾驭分数初等算术(包括简洁计算)，解决分数乘法的实际问题，相识数学学问和方法在解决实际问题中的价值，获得胜利阅历，提高学习数学的爱好和信念。

6、学会用替代(置换)和假设解决实际问题，确定解决问题的思路，有效解决问题，进一步发展分析、综合和简洁推理的实力。

7、把握用分数表达简洁事务的可能性，并依据事务的可能性设计相应的活动方案，从而进一步了解数学的内在联系，不断发展和提升意义

8、充分利用熟识、好玩、好用的材料吸引学生，让他们主动参加各种数学活动，从而提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。

9、主动参与学校组织的各种教研活动，扬长避短。

10、在日常教学活动中，注意对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培育，为学生今后的学习打下坚实的基础。

11、加强计算的教学，这是本教材的重点。一方面引导学生探究和理解基本的计算方法，另一方面通过相应的练习帮助学生形成必要的计算技能。

12、加强直观教学，培育学生的空间观念。

13、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。

14、加强学生数学实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断和推理实力；迁移类比实力；揭示学问之间的关系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。

六年级数学教学工作安排篇6

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、、统计、数学广角以及小学六年来所学数学内容的整理和复习、

本册教材是在前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务、使学生初步相识负数、了解负数在生活中的广泛应用、能比较两个数的大小关系;接着相识一些常见的立体图形、进一步发展学生的空间观念;使学生理解比例、正比例和反比例的概念、加深相识一些常见的数量关系、会用比例学问解答比较简单的应用题;进一步学习一些统计初步学问、能看懂和制作简洁的统计表和统计图;然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习、巩固所学的数学学问、能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题;结合新的教学内容和系统的整理和复习、进一步发展学生的思维实力、培育思维品质、进行思想品德教化、

在代数初步学问方面、这册教材支配了负数和比例两个单元、

在几何初步学问方面、教学圆柱、圆锥和球的相识、圆柱侧面积和表面积的计算、圆柱、圆锥的体积的计算、

在统计初步学问方面、本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容、

在整理和复习中则包括小学阶段所学数学的主要内容、

二、本班学生分析:

三个班共有123名学生、大多数学生对数学有比较深厚的爱好、上课气氛活跃、发言主动、作业完成状况良好、数学成果较好、但是也有个别学生智力水平较差或者学习很不主动、作业有时不按时完成、鉴于本班这些状况、这学期数学教学主要接着加大小组合作学习的力度、使小组内同学好、中、差结合、好帮差、以便提高教学效率、另外、也要加大毕业班学生数学辅导方面的力度、尤其对于数学成果较好的同学要充分发掘他们数学方面的潜力、充分利用课堂40分钟、提高教学效率、努力提高全体同学的数学成果、

三、这一册的教学要求是:

1、结合生活实例使学生初步相识负数、了解负数在实际生活中的应用、

2、使学生理解比例的意义和基本性质、会解比例、会看比例尺、理解正比例和反比例的意义、能够推断两种量是否成正比例或反比例、会用比例的学问解答比较简单的应用题、

3、使学生相识圆柱、圆锥的特征、初步相识球的半径和直径、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积、

4、了解简洁统计图的绘制方法、会看和初步绘制简洁的统计图、

5、使学生通过系统的整理和复习、加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭、更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力、发展学生的思维实力和空间观念、提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力、

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习、培育学生良好的思维品质、进行思想品德教化、

7、贯彻新的课堂教学理念、发挥学生的主体作用、培育学生的创新精神和实践实力、

8、通过系统的整理和复习、加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭、形成比较合理的、敏捷的计算实力、发展思维实力和空间观念、提高综合运用所学学问解决问题的实力、

9、体会学习数学的乐趣、提高学习数学的爱好、建立学好数学的信念、

10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯、

四、全册重点、难点、关键

重点:①比例的意义和基本性质、正反比例的'意义、②圆柱、圆锥的特征、圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积、③整理和复习小学数学学问、

难点:①比例的有关概念及应用、②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用、③小学数学有关学问体系的建构、

关键:①运用学问迁移、采纳对比的教学方法、促使学生理解驾驭比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题、通过分析已学过的常见的数量关系、正确找出两种相关联的量、推断成哪种比例关系、再列出方程解答、②充分利用电教媒体、通过演示、学生试验、操作、揭示规律、从而引导学生通过自主学习、合作沟通、协作探究出多种方法来推导计算公式、培育学生解决问题的实力、③做好小学数学相关学问的归纳、整理工作、的确做到精讲多练、使学生实现真正意义上的自主建构、

五、教学措施

贯彻数学课标标准的精神、重视培育学生的数学学习爱好、数学意识和实践实力、指导学生的学习方法、仔细钻研教材、明确教学要求、全面提高教学质量、

比例这一单元先教学正比例的量、接着教学成反比例的量、然后把两者放在一起进行联系、对比、最终再教学正反比例的应用题、使学生更好地理解正反比例地概念并能正确推断、避开发生混淆;对于应用题、支配用不同的方法解同一道题目、既可以加深学生对比例的相识、又可以提高学生敏捷运用各种学问的解题实力、

圆柱及圆锥的教学从直观入手、通过对常见实物视察、使学生相识圆柱的形态、并从实物中抽象出圆柱几何图形、然后介绍圆柱各部分名称、通过课件演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积、

统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系、紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上、统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用、最终在例题和练习中、让学生依据图表回答问题、使学生学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题、培育学生解决实际问题的实力并养成学生应用统计的思想分析思索问题的习惯、

(5)复习时重视基础学问的复习、留意学问间的联系、同时留意启发、引导学生主动地对所学学问进行整理和复习、形成学问网络、老师则加强反馈、留意面对全体、因材施教、刚好补习学生的学问缺漏、

六、课时支配:

一、负数(3课时)

二、圆柱、圆锥(12课时)

圆柱6课时

圆锥2课时

整理和复习1课时

三、比例(14课时)

比例的意义和基本性质4课时

正比例和反比例的意义4课时

比例的应用、5课时

整理和复习1课时

自行车里的数学1课时

四、统计(2课时左右)

节约用水1课时

五、数学广角(3课时)

六、整理和复习(27课时)

1、数与代数10课时

2、空间与图形9课时

3、统计与概率4课时

4、综合应用4课时

七、探讨课题

优化练习、提高教学质量

六年级数学教学工作安排篇7

一、学生状况分析

本班共有学生56人，其中男生35人，女生21人，学生的听课习惯已初步养成，并班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习看法端正学习实力强，学习有方法，学习爱好深厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习看法不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体学生，全面提高学生的素养，全面提高教化教学质量，为培育更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

1．其次单元百分数的应用。学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解增加百分之几或削减百分之几的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的实力，感受百分数与日常生活的亲密联系。

2．第四单元比的相识。学生将在这个单元的学习中，经验从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的实力，感受比在生活中的广泛应用。

（二）空间与图形

1．第一单元圆。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过视察、操作等活动相识圆及圆的对称性，相识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并驾驭圆的周长和面积的计算方法，体会化曲为直的思想；结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，发展想象力和创建力；通过视察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。

2．第三单元图形的变换。学生将在这个单元的学习中，通过视察、操作、想象，经验一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经验运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。

3．第六单元视察物体。学生将在这个单元的学习中，能正确分辨从不同方向（正面、侧面、上面）视察到的立体图形（5个小正方体组合）的形态，并画出草图；能依据从正面、侧面、上面视察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向视察就可以确定立体图形的形态；能依据给定的两个方向视察到的平面图形的形态，确定搭成这个立体图形所须要的正方体的数量范围；经验分别将眼睛、视线与视察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受视察范围随视察点、视察角度的改变而变更，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。

（三）统计与概率

第七单元统计。学生将在这个单元的学习中，通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，相识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据须要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。

（四）综合应用

本册教材支配了三个大的专题性的活动，即数学与体育、生活中的数，旨在促使学生综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了看图找关系的专题，旨在使学生体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力；感受数学学问间的'相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。

（五）整理与复习

教材支配了两个整理与复习。整理与复习变更单纯做题的模式，注意发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。

你学到了什么这个栏目，目的是激励学生对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。

运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题，目的是培育学生提出问题、解决问题的实力；在解决问题过程中加深对所学学问的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。

三、教材编写的意图和特点

本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动好玩的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经验抽象数学模型并进行说明与应用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验；注意学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避开程式化地叙述算理和死套题型地进行操练。详细表现如下：

1．在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注意从详细实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。

2．在空间与图形的学习中，注意在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中，在图形的变换过程中，在视察物体的活动中，发展空间观念。

3．在统计的学习中，注意结合现实素材相识复式统计图，并从图中尽可能多次获得信息。

4．学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。

四、本册教材的教学建议

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议：

（一）激励学生在现实情境中体验和理解数学

（二）激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通

（三）重视培育学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的实力。

（四）创建性地运用教材。

五、各单元内容及前后联系

单元

主要内容

已学过的相关内容

后续学习的相关内容

数与代数

其次单元

百分数的应用

▲百分数的应用

▲运用百分数的意义和方程解决简洁的百分数问题

五年级下册：

▲百分数的意义

▲小数、百分数、分数之间的互化

▲百分数的简洁应用

▲运用方程解决简洁的百分数问题

第四单元

比的相识

▲比的意义

▲比的化简

▲比的应用

二年级上册：

▲除法的意义

五年级上册：

分数的意义

分数与除法的关系

六年级下册：

▲正比例及其应用

▲反比例及其应用

▲比例尺

空间与图形

第一单元

圆

▲圆的相识

▲圆的周长

▲圆的面积

第一学段：

▲长方体、正方体、圆柱、球的初步相识

▲长方形、正方形、三角形、圆的初步相识

▲周长和面积的相识，长方形、正方形的周长和面积

四年级下：

▲平行四边形、三角形与梯形的相识

五年级上：

▲平行四边形、三角形与梯形的面积

五年级下：

▲长方体（正方体）的相识

▲长方体（正方体）的表面积和体积

六年级下册：

▲圆柱和圆锥的相识

▲圆柱的表面积与体积

▲圆锥的体积

第三单元

图形的变换

▲图形的变换

▲图案设计

▲数学观赏

三年级下册：

▲相识轴对称、平移、旋转

四年级上：

▲图形的变换

第六单元视察物体

▲从三个方向视察由5个小立方体搭成的立体图形的形态

▲视察范围的改变

第一学段：

▲三个方向视察物体及由4个小立方体搭成的立体图形的形态。

四年级下册：

▲从不同方向视察物体

统计与概率

第五单元统计

▲复式条形统计图

▲复式折线统计图

▲简洁的统计活动

第一学段：

▲数据统计的过程

▲统计表

▲象形统计图、1格表示1个单位的条形统计图

▲平均数

四年级上册：

▲表示多个单位的条形统计图

▲折线统计图

▲简洁的统计活动

五年级下册：

▲扇形统计图

▲平均数、中位数、众数

六、课时支配建议

单元

内容

建议课时

第一单元

圆

圆的相识（一）

5

圆的相识（二）

观赏与设计

圆的周长

3

数学阅读：圆周率的历史

圆的面积

3

练习一

2

机动

1

其次单元

百分数的应用

百分数应用（一）

2

百分数应用（二）

2

百分数应用（三）

2

百分数应用（四）

2

练习二、机动

3

第三单元

图形的变换

图形的变换

1

图案设计

１

数学观赏

１

机动

1

整理与复习（一）

２

数学与体育

竞赛场次、起跑线、养分配餐

4～5

第四单元

比的相识

生活中的比（比的意义）

3

比的化简

4

比的应用（按比例安排）

练习三和机动

3

第五单元

统计

复式条形统计图

3

复式折线统计图

练习四

2

整理与复习（二）

３

生活中的数

数据世界、数字的用处、正负数（一）、正负数（二）

6～8

第六单元

视察物体

搭一搭（从三个不同的方向视察物体）

2

视察的范围

2

看图找关系

足球场内的声音、成员之间的关系

2～3

总复习

6

教学进度表

周次

日期

教学内容

1

08.29～09.02

起始课

2

09.04～09.08

圆的相识（一）圆的相识（二）观赏与设计

3

09.11～09.15

圆的周长数学阅读：圆周率的历史圆的面积

4

09.18～09.22

圆的面积练习一机动

5

09.25～09.29

百分数应用（一）百分数应用（二）百分数应用（三）

6

10.02～10.06

国庆放假

7

10.9～10.13

百分数应用（四）练习二机动

8

10.16～10.20

图形的变换图案设计数学观赏机动

9

10.23～10.27

整理与复习（一）数学与体育：竞赛场次、起跑线

10

10.30～11.03

数学与体育：养分配餐生活中的比（比的意义）

11

11.06～11.10

比的化简比的应用（按比例安排）

12

11.13～11.17

练习三机动

13

11.20～11.24

复式条形统计图复式折线统计图机动

14

11.27～12.01

练习四整理与复习（二）

15

12.04～12.08

生活中的数：数据世界、数字的用处、正负数（一）

16

12.11～12.15

生活中的数：正负数（二）搭一搭视察的范围

17

12.18～12.22

看图找关系：足球场内的声音、成员之间的关系机动

18

12.25～12.29

总复习

19

01.01～01.05

总复习

20

01.08～01.12

期末复习

21

01.15～01.19

期末复习

22

01.22～01.26

期末考试

六年级数学教学工作安排篇8

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。

二、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1.理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

8.相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。

9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的'意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

三、教学重点：分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。

7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

七、课时支配

一单元：分数乘法

1、分数乘法..............6课时

2、解决问题..............4课时

3、倒数的相识...........1课时

4、整理和复习...........1课时

二单元：位置...........3课时

三单元：分数除法

1、分数除法..............5课时

2、解决问题..............3课时

3、比和比的应用.......4课时

4、整理和复习..........1课时

四单元：比..........4课时

五单元：圆

1、相识圆...........2课时

2、圆的周长........2课时

3、圆的面积........5课时

4、扇形........1课时

5、整理和复习.....2课时

6、确认起跑线.....1课时

五单元：百分数

1、百分数的意义和写法.........1课时

2、百分数和分数小数的互化.........3课时

3、用百分数解决问题...............9课时

4、整理和复习..........1课时

七单元：统计

1、扇形统计图........1课时

2、合理存款...........1课时

七单元：数学广角..............2课时

八单元：总复习..............10课时

六年级数学教学工作安排篇9

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位