2023年小班教案3篇

2023年小班教案3篇小班教案篇1

1、理解故事内容，并能进行简洁的复述。

2、培育幼儿爱护牙齿、保持口腔卫生的习惯。

3、发展幼儿的发散性思维。

活动打算：

l、小熊拔牙挂图一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。

活动步骤：

1、观赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，老师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何爱护牙齿。

2、提几个简洁的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？

3、帮助幼儿理解爱护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应当怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应当怎么办？

4、与老师一起简洁复述故事情节。

5、指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，老师复述故事，幼儿进行表演。

6、引导幼儿进行迁移性讲解并描述，除了爱惜牙齿，还要爱惜哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱惜它们嫩？简洁了解如何爱护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线光明的地方，姿态要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）

活动延长：

1、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、留意口腔卫生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有关儿童平安、健康故事的共享。

附：故事《小熊拔牙》

熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊大快朵颐地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫唤！

兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，赶忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看！”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！”兔大夫拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。

小熊的牙齿最终拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”“不疼了！”“以后要好好爱护你的.牙齿，要不一个一个的都烂掉！”“怎么爱护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，每天坚持刷牙。小挚友你们的牙齿疼不疼？你想好好爱护自己的牙齿吗？想想兔大夫的话吧！

小班教案篇2

活动目标：

1、初步感知三角形的特征，学习视察并找寻三角形、圆形和方形。

2、情愿视察、比较，体验发觉的欢乐。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿已相识了圆形、方形。（事先了解过，幼儿已具备相识这两种形态的阅历）

2、材料打算：黑板、每人三根长度不一的小棒；小的圆形、方形、三角形卡片若干；大的圆形、方形、三角形卡片各一张。

指导要点:

1、活动重点：初步感知三角形的特征。

2、活动难点：能按要求操作，依据图形特征进行匹配。

3、指导要点：引导幼儿通过摆布、视察、比较感知三角形的特征。

活动过程:

1、操作探究，初步感知三角形的特征。

（1）三点连线变三角形。

在黑板上画不在同始终线上的三个点，老师扮魔术师：“我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变。”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。’

（2）摆图形

师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆布、操作。

问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，须要老师帮忙才能拼出来，并且三根棒子的长度是一样的。

（3）数一数。

让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形

问题：个别幼儿对角的概念还不能理解。

2、感知三角形在生活中的应用。

师：请你细致看看，哪些东西是三角形的？请你指出来。

用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形态的东西展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。

在这个环节，幼儿比较感爱好，并且运用到自己生活阅历说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，阅历不足中大班丰富，因此回答的也比较有限。

师：你从哪里可以看出这是三角形？

小结：有三个角的图形叫三角形。

3、依据图形特征进行匹配。

嬉戏1：看到图形，幼儿进入相应的圈中。

师：小挚友，看看地上有哪些图形？（圆形、方形、三角形）现在请看看老师手上是哪个图形，你们就进入它一样的图形中去，好吗？

评价：幼儿在相识这三种形态的基础上去玩这个嬉戏，才能玩得快乐，幼儿的心情很投入，能够很快的反应老师的.指令跑到相应的圈中。

嬉戏2：听口令找图形

师：我的本事可大了，还能变出其他的图形，看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。

将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。

小结：这个环节，幼儿的秩序有些混乱，许多幼儿没有听清晰老师的指令，就去取图卡，为了速度，顺手乱抓。

嬉戏小结：

（1）引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的？

（2）启发幼儿说出圆形是圆的；方形是方的；三角形是三个角的。

评价要素：

1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。

2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。

活动建议：

在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。

小班教案篇3

1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。

2、引导幼儿喜爱表演童谣，培育幼儿情愿学习童谣的情感。

Ppt课件（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。

一、创设情景，引起幼儿的爱好

提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？

（引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。）

二、理解儿歌

a）师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片一

提问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的可真好听。

（引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式）

b）师：嘘，听什么声音？

（引导幼儿细致听并能说出是水的'声音，出示课件图片二）

听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作

c）师：咦，又来什么声音了？（幼儿揣测后，出示课件图片三）

师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？

听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。

师：萝卜切好了，谁来猜猜小兔接下来做什么呢？（幼儿揣测后，出示课件图片三）

引导幼儿视察图片，提示：小兔手里拿了什么？（烧菜用的铲刀）

师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？

听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。

d）师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也打算吃了。

（出示课件图片五，引导幼儿听录音）提问：它是怎么