儿童画的教案设计

儿童画的教案设计

(1)认知目标:引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料不同绘画方法,发挥想像表现喧闹的节日场景,进一步培育学生的观看力量和造型力量.

(2)操行目标:通过对本课的学习,让学生在感受争论表演绘画\制作表现节日的有关活动中,激发学生对美妙生活的喜爱,更好地体验节日给我们的生活用品学习带来的乐趣,从而把握节日场面的表现方法;加深对传统节日文化风俗的了解,增加学生的民族骄傲感.

(3)情感目标:培育学生对传统节日文化的了解和熟悉,增加民族骄傲感.提高学生制造力及表现事物的力量,进展艺术感知力量和造型表现力量.

2.学习内容

教学重点:着重利用多方面的信息让学生感受表现节日.在课堂上,教师可引导学生通过看看说说,由浅入深地感受节日活动,把握节日场景的绘画方法,并引导学生主动探究讨论传统节日中的风俗活动.

教学难点:回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料不同绘画方法,发挥作用想像表现喧闹欢快的节日场景.

3.建议课时:1~2课时

教学过程:

课前预备:

师:有关节日的大量视频录像图片磁带各种与节日有关的风俗习惯的文字介绍\范作课件等.

生:收集各种与节日有关的风俗习惯图片和文字,以及绘画工具(油画棒彩笔).教学思路:

(1)创设情景激发兴趣:教室里挂些与节日有关的饰品,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛.观看具有代表性的不同节日的有关视频,引导学生感受节日欢快的气氛,激发学生参加课堂的兴趣.(多媒体课件展现)

(2)争论探究:组织学生争论所看的是哪些节日?并尝试介绍与这些节日相关的风俗活动.

(3)仿照嬉戏:学生自己仿照节日活动中人物动作活动的情景,如:端午节划龙舟重阳节登山元宵节看花灯??体验感受可以加深学生记忆,给学生留下深刻印象.激发学生主动参加课堂的欲望.

(4)观赏沟通争论:观赏课本图片,叙述图片中节日场景的构图方法和颜色的表现,激发学生兴趣.引导学生观看节日中的细节,开阔学生的眼界,拓宽学生的思路,进展学生的集中性思维.

(5)总结示范:教师示范绘画一幅表达节日喧闹场面有肯定人物造型的画面.

(6)学生作业:让学生在感受的根底上,选择利用自己所带的工具材料画出一幅具有节日气氛的画面.主要让学生在感受的根底上,引导学生体验探究讨论节日场景的表现方法,鼓舞学生自由大胆地想像,制作具有肯定人物动态的作品,在绘画过程中体会创作的欢乐;并让学生在绘画过程中体验民族骄傲感,增加学生的审美感受.

(7)评价展现:学生自主评价为主.学生互评,教师评价小结为辅培育学生的自主创作和评价意识.鼓舞构思新奇独特的学生,鼓励学生的制造欲望.学生之间的沟通可以熬炼学生的表达力量,拓宽学生的思维,表达自主学习,探究学习.培育学生的评价力量，提高审美观赏力量。

（8）课的拓展：观赏有关节日活动的照片、诗词，在诗词中查找中国传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日的情感。例如清明节、中秋节??让学生在体验中了解中国传统节日，引导学生喜爱中国传统文化。

第2课看花灯

1、教学目标

（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。

（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、争论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而把握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。

（3）情感目标：培育学生对民间艺术的了解和熟悉，增加民族骄傲感。提高学生的制造力及表现事物的力量，进展艺术感知力量和造型表现力量。

2、学习内容

教学重点：引导学生观看花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的”信息让学生感受、表现花灯。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，把握花灯和节日灯市的绘画方法，并引导学生主动探究民间艺术节和传统节日中的风俗活动。

教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最喧闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。

2、建议课时：1~2课时

教学过程：

1、教学活动方式建议

课前预备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。

学生预备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。

环境预备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。

教学思路：

（1）观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供应灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的气氛，激发学生参加课堂的兴趣。（多媒体展现）

（2）争论探究：组织学生争论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。

（3）教师介绍花灯历史：教师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关学问，增加学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。

（4）展现沟通花灯：学生展现自己带来的花灯，介绍花灯形状、构造、制作及材料方面的特点。

（5）师生观赏沟通争论：观赏课本图片，叙述图片中灯市活动的构图方法和颜色的表现，激发学生兴趣。引导学生观看观灯活动中的细节，开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，进展学生的发散性思维。

（6）教师示范：示范绘画一幅表达观看花灯时的喧闹场面，以灯为主要表现对象。

（7）学生作业：让学生在感受的根底上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市喧闹气氛的