中班快乐六一教案3篇

中班快乐六一教案3篇

中班欢乐的六一教案1

活动目标：

1、理解歌词内容，熟识歌词，熟识旋律。

2、娴熟唱出整首歌曲，幼儿能自己表演。

3、让幼儿尽情抒发节日的开心心情。

活动重点：

理解歌词内容，熟识歌词，熟识旋律。

活动难点：

娴熟唱出整首歌曲，幼儿能自己表演。

活动预备：

钢琴。

活动过程：

一、律动：《哈达献给*》、《织布》。

练声：《精彩夏天》、《山谷回声真好听》。。

二、学唱新歌《庆祝六一》。

1、谈话活动。

（1）、教师：小朋友都知道再过几天是什么日子吗？是谁的节日呀！你们快乐吗？你们是怎么庆祝自己的节日呢？

教师小结：六一儿童节是我们全国各地小朋友的的节日，有的小朋友说会和好朋友一起庆祝节日。

（2）、有一首歌曲唱得就是小朋友庆祝六一的歌，歌曲的名字叫《庆祝六一》。下面小朋友先听教师唱一遍。

（3）、教师范唱一遍歌曲。

歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？（个别提问）。我们一起说歌曲的名字叫《庆祝六一》。

2、教师配上钢琴其次次范唱，提问帮忙幼儿理解歌词。

歌中的小朋友在做什么？他们是怎样庆祝六一的呢？请小朋友一起来说一说。

歌中的小朋友手拉手，庆祝自己的节日，六一儿童节到了，大地发生了什么变化？六一、六一，大地穿上花衣。

教师：他们来到了哪里？在干什么？他们来到了草地上、花园里，在欢乐地嬉戏。

3、引导幼儿第三次倾听范唱。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）、教师引导孩子齐声把歌词念几遍。

（2）、教师带着幼儿学唱歌曲，依据幼儿学唱过程中的困难，进展重点讲解。

教师：现在请你们当小喇叭，教师当大喇叭，小声跟唱。（孩子有感情的拍着小手跟着钢琴演唱歌曲。）

（3）、教师启发幼儿了解歌曲A、B、A、B、A的构造特征。

教师：小朋友你发觉了这首曲子的构造有什么特点吗？

教师小结：这首曲子是A、B、A、B、A的构造特征。我们边唱边看看是不是这样的。

三、让幼儿感受歌曲的美。

1、结合熟悉活动，知道六一儿童节就要来了，谈谈小朋友怎样庆祝六一节，从而引出歌曲。

2、观赏歌曲。感受曲调，活泼、欢快的性质、熟识歌词。

3、连续观赏歌曲，重点感受两段歌词不同局部的旋律。

4、集体跟唱，连续熟识并把握曲调中的附点音符及休止符的唱法。

5、出示图谱、用身体动作表示节奏。

6、引导幼儿看图谱上标好的乐器样图，明确每一种乐器的演奏方法，理解图谱上各种符号的意义。

7、集体看图谱，看教师指挥，合春（空手做敲击乐器的仿照动作）

8、分组看图谱，看指挥合奏（空手做）。

9、分组用乐器进展演奏。要求每个幼儿通过交换座位，能演奏不同的乐器。

四、完毕局部

幼儿复习歌曲《哈达献给*》，完毕活动。

5、表扬、鼓舞能用好听的声音唱歌，并有感情表演的幼儿。

中班欢乐的六一教案2

一、活动目的：

1、学习在肯定范围内大胆地进展作画，并正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的*面灯笼。

2、喜爱参加手工活动，初步体验制作装饰品的欢乐。

二、活动预备：

1）、班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

2）、各种颜色的正方形和圆形纸若干。

3）、记号笔、双面胶每人一份。

4）、各种外形的小灯笼实物若干。

三、活动过程：

一）、导入活动：

“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？

二）、讲解示范：

1）、提问：你看到过什么样的灯笼？

2）、告知幼儿教师给小朋友预备了正方形和圆形的彩纸。

3）、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说预备画什么样的灯笼，教师提示幼儿

要把图案画大，以便让人清晰地知道这是什么灯笼。

4）、教师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个瘦长条，翻开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚刚的折线处。

5）、将剪下的流苏和幼儿争论后，贴在刚刚画好的灯笼的下方中间处。

三）、幼儿操作：

重点：教师提示幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

难点：流苏尽量剪细。

帮忙力量弱的幼儿完成作品。

四）、展现作品：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先预备好的线上。然后相互介绍，和观赏。

四、活动反思：

活动中，请孩子在示范时，教师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己宠爱的灯笼图案。还有，活动中，教师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和骄傲感、胜利感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。

中班欢乐的六一教案3

活动目标：

1、引导幼儿了解剪纸形象夸大、颜色艳丽、对称及镂空等根本特点

2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“欢乐六一”剪纸场景

3、鼓舞幼儿大胆创作，进展想象力与制造力

4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。

5、通过争论，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。

活动预备：

1、学问阅历的预备：幼儿已有对六一儿童节的体验

2、物质预备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干;一张大的空白卡纸

活动过程：

一、播放录像，引起幼儿阅历共鸣

1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像

问：这群画着妆，穿着美丽衣服的小朋友是谁呢?

你们为什么要穿成这样跳舞呢?

你们喜爱六一儿童节么?为什么?

2、师总结：六一节真美妙，这一天我们可以化美美的.妆，穿美丽的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、好玩儿的六一节礼物呢!

二、激发幼儿的剪纸兴趣

1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么快乐的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的欢乐场景留下来么?

(幼儿自由争论各种表现形式，渐渐引入剪纸这一主题)

2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今日，金教师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一欢乐的节日。

3、再次播放幼儿六一节的欢乐场景录像，引导幼儿自信观看六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园四周的自然环境和装饰环境。

三、鼓舞幼儿发挥想象，大胆创作

1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来

2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境

3、幼儿将制造的内容，在空白卡纸上，进展艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的欢乐场景

4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈欢乐跳舞，体验胜利的乐趣

活动延长：

生活中，让我们非常难忘的场景、画面还有很多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以单独创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴共享自己的欢乐阅历!

活动反思：

本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比拟感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的留意力一下子就被吸引了，胜利的引起了幼儿关于六一这一阅历的共鸣，他们能够说出很多在六一这一特别节日里发生的欢乐事情。我抓住这一时机，准时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的欢乐场景留住的这一美妙愿望。

活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探究，去想象，去制造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的情意，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们心情高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商议了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动非常感兴趣，到达了我的预设目标，我感觉很欣慰。

此次活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们肯定的审美感受，了解了我们*民间文化，很有教育价值，只要孩子喜爱剪纸，情愿剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探究，去制造，我信任肯定会越来越好的。

活动中，我的活动方式和策略还存在着很多缺乏和问题，需要改良的地方也有许多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地吸取教训和阅历，改良自己的缺点，让自己更快地提高!

4、中班儿童节教案：欢乐六一活动教案反思

活动目标

1.知道六一是自己的节日，让幼儿度过一个难忘的六一儿童节。

2.熬炼幼儿的动手力量，在积极的参加中体验胜利的喜悦

3.体验合作、交往与共享的欢乐

4.情愿参与活动，感受节日的欢乐。

5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

活动重点：

快乐就好

活动过程：

一、集体活动-升旗仪式。

二、热身：蹦蹦跳跳(听音乐自由的发挥)

三、六一到来了，教师致庆贺词(三个教师发言)，幼儿相互庆贺

四、玩具共享。为了庆祝我们的节日，今日小朋友们都带来了自己喜爱的玩具，我们一起共享吧。幼儿介绍自己带来的玩具的名字、玩法等，教师提示幼儿要懂得爱惜别人的玩具，幼儿自由交换玩具玩耍。

五、手工制作。

1、出示橡皮泥，让幼儿自主发挥制作

2、教师讲解示范简洁的生活用品、动物的做法，幼儿观赏并尝试操作。

3、有些饿了不如做些吃的吧，教师示范简洁的食物的做法，幼儿自己制作，教师巡回指导。

4、展现出每组幼儿制作的“美餐”一盘。

六、生日Patty

庆贺杨婧悦小朋友生日欢乐，共享蛋糕。

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