小学信息技术-美丽风景图说话教学设计学情分析教材分析课后反思

美丽风景图说话教学设计教学目标1、知识与技能使学生掌握在文章中插入图片的方法，学会设置图片格式及调整图片的大小和位置，了解简单修饰图片的方法。2、过程与方法充分调动学生的积极性，注重培养他们的自主学习和动手实践能力。3、情感态度与价值观进一步激发学生学习信息技术的热情，与语文、美术等学科相结合，正确引导学生利用计算机解决日常生活问题，培养他们对美的感受力和鉴赏力，从而自发地探索美、创造美，提高自身的艺术修养。教学重点与难点1、教学重点插入图片与基本编辑2、教学难点文字环绕方式以实现图文混排，达到突出主题的效果教学准备多媒体网络教室，相应的文章及图片教学过程环节名称与需时具体内容设计意图创设情境导入新课[教师活动]同学们，这一单元我们学习了word，这节课老师用word做了两份介绍我们家乡的电子宣传报，请你帮老师挑一挑，哪一张比较好？为什么？[学生活动]学生观察思考并回答。通过帮老师挑选作品导入，激发学生的学习积极性。任务驱动自主探究探究新知任务驱动小组合作探究新知[教师活动]同学们，你们想做出这样图文并茂的文档吗？引题教师谈话激发兴趣[教师活动]布置任务，引导学习出示任务I：给文章插上图片请同学们打开D盘下的泰山.文件，仿照插入剪贴画的方法插入“家乡山水”风景图片。[学生活动]1学生参照课本和任务锦囊，自主探究。2他大胆动手操作，完成任务。3、学生演示操作。生生互评，生生互助，完成操作。[教室活动]想一想,老师想给图片加边框，请同学们快速预览课本找位小勇士来帮助老师。[学生活动]自主学习学生示范学生根据示范进行操作。任务二：照片修改魔术箱[教师活动]提出任务，引导学习[学生活动]1、思考回答问题，小组合作尝试裁剪图片以及环绕方式。（组内任务分工，示范学习、）2、学生演示[教师活动]总结评价1、要插入符合文章内容的图片，引出删除图片的方法。2、注意图片的大小和位置，整体效果美观。3、图片的环绕方式很重要，不能遮挡住文字，并引出图片工具栏裁剪按钮。4、教师针对部分学生找不到相应的工具栏，指导学生用两种方法调出工具栏。任务II：为图片加上边框[教师活动]增加任务难度，引导合作学习1、同学们观察一下老师现在的文章与同学们有什么区别？如何给图片加上边框呢？2、教师在学生操作过程中进行巡视指导。[学生活动]1、学生动脑思考，回答问题2、认知实践，动手操作3、学生演示[教师活动]总结评价对旧知识进行巩固通过设置闯关任务，激发学生的上进心和参与意识培养学生自主学习能力让学生在小组合作中，体验学习的乐趣通过设置问题，让学生有目标地进行学习进一步提高学生的鉴赏力和动手操作能力和对作品的赏析能力老师巡视，有利于对学生的学习情况进行查漏补缺，有利于及时掌握学生的学习情况拓展运用展示作品任务III：百变图形任我选[教师活动]打开《家乡变化大.doc》这篇文章，要求：1、插入一张图片作为文章背景。2、利用自选图形插入更有个性的图片。3、展示作品并评价教师在学生操作过程中进行巡视指导。[学生活动]1、学生操作实践，小组内互相帮助2、小组内作品互评，评出小组内最优秀作品进行展评。通过练习，使学生进一步所学的知识，增强操作的熟练性，进一步学生的小组合作能力教师巡视，有利于及时掌握学生的学习情况进一步提高学生对作品的赏析能力师生交流总结提高[教师活动]对小组比赛情况进行总结。同学们，相信通过本节课的学习，大家一定学会了很多知识，谁来说一下，这节课你有什么收获呀？[学生活动]交流学习心得[教师活动]教师针对本课中学生提出的问题再次强调工具栏的调出方法。学生提交作业。师生共同交流收获学情分析本节课所教的对象是小学四年级学生，所以针对他们自身的特点，教学中要注重给学生创造的发展天地，用探索的自主方式学习，通过小组合作交流获得结论，在他们已经学习了插入剪贴画的方法后，充分运用知识迁移，通过教师点拨、小组合作交流、任务驱动等方法，增加他们对图片的插入方法、文字环绕设置以及给图片加边框等知识的理解。已初步对信息用了积累的认识。同时通过信息技术的学习，让学生进一步了解信息工具为我们日常生活带来的便利效果分析本课采用任务驱动法，以学生自主探索和小组合作互相结合的方法进行教学。创设问题情境，将问题情境中遇到的新知识按认知规律设计在多个小任务中，引导学生自主探索学习。运用多种方法鼓励各小组积极主动地互帮、互学、互评，使每个学生都能完成学习任务。通过本节课学习，学生不仅掌握了最基本最基本的操作技能吧，学会了插入图片、修改图片、用图片作为文章背景。而且对用信息技术处理日常生活的信息产生了浓厚的兴趣，并且体会到了信息技术对日常生活的便利。教材分析《美丽风景图说话》一、教材分析本课是泰山版小学信息技术课本第二册（上）第三单元第11课的内容。本课是学习了插入剪贴画之后，学习插入图片，编辑图片，进而美化修饰文章。本课是本单元的重点内容，在这一单元的学习中起着承上启下的作用，它不仅是《描绘理想剪贴画》操作方法的延伸，也为下一课学习插入艺术字起到铺垫作用。本课教材中安排了发现一：给文章插入图片。发现二：为图片加上边框。一点通：照片修改魔术箱。加油站：百变面孔任我选。层层递进，让图片的插入越来越有趣同时越来越有挑战性。不断增强学生的兴趣和操作。评测练习一、选择题1、插入图片后的默认环绕方式为（）。A、四周型B、紧密型C、嵌入型D、衬于文字下方2、要想使文件作为文章北背景应设置格式为（）。A、四周型B、紧密型C、嵌入型D、衬于文字下方二、综合运用围着我们的校园走一走，写一篇游记，并用照片记录下来你眼中最美的风景。用你的文采和漂亮图片做一个校园宣传稿吧。可以向老师的邮箱投稿哦。《美丽风景图说话》课后反思《美丽风景图说话》是WORD文档编辑的重要组成部分之一，它是学生在基本掌握了WORD文本编辑和在文章中插入剪贴画的基础上进行学习的。本节课主要引导学生学会在文章中插入图片，美化文章，同时学会调整插入文章图片大小、位置和设置图片的版式，给文章加上边框、编辑美化图片，本节课分两课时进行，我选择了第一课时上优质课。导入环节引导学生感兴趣的画图旅游，老师介绍用两个不同的版本来介绍旅游胜地—泰山，学生很容易做出对比，插入图片的版本介绍景点更形象生动。我把学生的兴趣点聚焦到“图”这个字上，接下来通过闯关的形式来启发学生学习如何移动图片？如何调整图片的大小？如何设置图片的版式？如何对图片进行裁剪？如何设置圆形、心形和特殊形状的图片？课堂上使用教师演示、生自学和生演示等方法开展教学，以任务驱动、合作探究等形式为依托，学生们学习热情高涨，每一关的任务都积极完成。不足：1、

课堂上的语言需要继续锤炼，减少说话量，但要求字字精准不罗嗦，把更多的时间留给孩子们完成任务和作品评价。2、

在最后一关使用自选图形填充图片时，学生有很多创意，但也有很多学生为选择哪个图形浪费不少时间。如果老师能把要求更详细会有好的效果。分享：

\o"分享到新浪微博"\o"分享到微信"\o"分享到QQ空间"\o"分享到豆瓣"课标分析（一）教材分析《美丽风景图说话》是义务教育山东省小学课本《信息技术》第二册（上）第三单元“给文章配插图”中第11课的内容。本课是“给文章配插图”单元中的重点内容，是在学生已经对Word的基本知识有了初步了解的基础上，以让文章图文并茂为任务，综合运用所学的知识与技巧，在完成任务的过程中，引入插入图片、图片的基本编辑以及对图片的特殊处理等知识的学习。中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力