2023年数学教研组工作总结集锦篇

2023年数学教研组工作总结集锦篇数学教研组工作总结1

一、工作目标：

开学初，依据学校的工作安排，结合本教研组的特点，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织老师仔细学习教化理论，提高老师的理论素养。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。（3）主动开展教学科研，用教化科学指导教学。（4）协作校优质课评比推选活动，开展听课和评课活动。（5）为减轻学生课业负担，在提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平面几何”基础教学，培育数学素养；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题实力。围绕目标，教研组有安排，有内容主动绽开工作。

二、组风建设：

我们数学教研组每位老师都富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。我们虽不同年级教课，但遇到教学中问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，一起探讨提高数学教学质量的方法和措施，沟通阅历，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。

我们每位老师都有严谨、扎实、的'良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的教化思想，仔细备好每一堂课，仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，仔细刚好批改、刚好反馈。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

三、教研活动状况

主动参与和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学、有效的课堂模式和教学模式。

我们的成员主动参与学校组织的教研活动，每次教研活动事先都经过细心打算，主动发言，和外校结对老师多沟通教学阅历，解决教学中存在的问题。多次走出去听课和学习阅历。比如在名师工作室送教下乡活动中，在大若岩中学听评课和学习如何进行初中数学说课，如何让听课资源生成自己的精彩，开阔了眼界，在自己的教学上也得到了启发。

四、成果与荣誉

在今年的数学中考中取得了好成果，这都源于老师们严谨的治学看法，丰富的教学阅历，对学生的高度责任感。在本学期，组内成员们都呈现了各自的风彩，并取得了可喜的成果，他们让数学组奕奕生辉，让我慨叹名师就在我身边。

数学教研组工作总结2

一、指导思想

仔细学习和贯彻小学数学课程标准，结合我校的办学理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学探讨，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝合整个教研组的力气，促进每个老师的专业成长。

二、主要工作：

1、结合课题探讨，开展专题学习，探究数学教学的新模式，提高课堂教学效率。

2、立足于课堂，提高全组老师的`数学学科教学水平。

3、加强教学常规管理，发觉问题刚好反馈、改进，形成质量监限制度。

4、主动开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学老师教研水平。

（一）、学习课改基础理论，转变老师的教化观念。

1）组织了老师学习基础教化教学理论。

2）组织了每位老师上好组内研讨课，把新理念实践落实到每个组员。

3）每位老师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立了只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的特性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发诞生命的活力。

4）重视了教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。

（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

1）组织好每一次的业务学习，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学探讨氛围，主动探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。

2）组织好老师的听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并刚好形成一些案例分析和教学阅历总结。关注对学生学习过程的探讨，重视对学生学习习惯的培育，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位老师自身的业务水平。

数学教研组工作总结3

一年来，我校数学教研组在学校领导的带领下，依据上级有关教化部门的文件精神，接着主动推动基础教化课程改革的试验工作，课堂中以学生的发展为本，重视生本课堂，在落实双基的同时，注意培育学生的思维实力、创新意识、合作沟通实力等，充分体现新课程、新标准理念，结合现代信息技术培训，将学科教学与现代多媒体信息技术整合起来，实现最佳课堂教学效率。平常，加强教学常规管理，规范教学行为，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学综合素养;加强老师校本培训，重视理论学习，举办、多项校本教研活动，全面提高老师专业素养，为数学老师的专业化发展搭桥铺路。现将本年度的教研工作总结如下：

先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和探讨者、创建者。因此，要加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、实力结构的更高的提升。

1.进一步更新教化教学理念。新的教化理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教化注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念。先后学习了《小学数学新课程标准解读》、《良好的学习习惯培育》等有关理论，不断提高相识，深化和发展，主动投入教学实践中，体现课改的新理念。本年度组织了《教化走向生本》微信研坛活动，还有《小学数学素养提升专题讲座》和《如何设计课例的讲座》等培训，每位数学老师都仔细参与学习，做好记录。

2.每学期每一位数学老师学习一本理论专著，并且做好5000字以上的学习摘记，努力提高数学老师的理论水平。

3.重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。通过集体备课，集中同级段数学老师的才智和力气，相互切磋、学习、共同发展提高教学实力，形成教化的合力。

并且开展了教学反思沟通和教学案例沟通活动，总结教学得与失，探究教学胜利阅历。还组织老师探究数学课堂作业本中学生典型错误的分析与解决对策探究。

4.组织两场专题讲座，6月10日朱林益老师主讲《六年级下册数学学生典型错例分析》引领全体数学老师钻研教学，主动去探讨面临的实际教学难题，针对学生作业中出现的典型错例仔细进行剖析缘由，探讨解决对策，都取得了良好的活动效果。10月22日举办由朱林益主讲《怎样针对课例进行教学设计》专题讲座，带领大家探究课例设计的方法与步骤。

课程改革的主阵地主要在课堂教学中，只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们特别重视课堂教学的探讨，不断实施新课程改革。

1.组织青年老师上校级教学观摩公开课。4月10日陈赛蒙老师执教的《千以内数的相识》，9月，陈元阁执教《2、3的乘法口诀》，徐晓芝执教《8和9的相识》，11月，潘淑棉上公开课《周长》，陈赛蒙上《四边形的相识》，课后都进行互动评课，大家充分发表看法，沟通看法，探究教学阅历，探讨气氛活跃，取得了良好的活动效果。

2.创建了老老师和年青老师搭对互帮小组，开展师徒结对活动。大家仔细沟通、协商、学习，相互借鉴阅历，共同进步。

3.中年老师主动上校级示范公开课。4月16日卓成川老师执教《相识小数》，4月23日朱林益老师执教《鸽巢原理》，11月23日朱林益执教《平行四边形》，12月_成执教《口算除法》，课后中青年老师齐聚一堂，畅所欲言，切磋教学阅历形成了一个良好的教研氛围，这样有利于老师不断借鉴、实践、创新。

度县级论文评比中_成的论文《实现有效追问打造灵动课堂》荣获县级一等奖，胡飞飞的论文《农村小学数学估算教学现状及对策》荣获县级一等奖，胡飞飞《基于诊断性评价提升学生数学应用意识》荣获县级二等奖，朱林益的论文《谈谈数学课堂教学应用信息技术的问题》荣获县级三等奖。

2.定期组织了教学检查工作。期初查教学安排、后进生转化安排，期中查教案和教学手册，期末全面检查，细化每一个项目的要求，规范每一个细微环节的做法，力求实现教学常规优化、实效化。并且做好等级评定，作为年终绩效考核的一项依据。

3.每年开展6次有效的集体备课活动。进行集体备课监督，每个级段由组长布置好备课任务，把教案早一周发到学校网站，供大家探讨，跟帖发表看法，然后进行修改，通过上课实践后进行反思，逐步形成优案，实现资源共享。

4.组织进行了期末复习安排以及阅历沟通活动。5月我们进行了复习安排沟通，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的安排同时提出了特别好的复习措施。这样使老师之间相互学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习阅历沟通，让有阅历的老老师谈出自己好的做法，这样为年轻老师供应了学习的机会，更加促进老师间的学习沟通，提高老师自身的业务素养和教学水平，不断提高教学效益。

5.本校高年级数学老师，仔细指导学生，参与度永嘉县第五届小学生数学小论文竞赛。王建老师指导的李雨泽《树干为什么是圆的分析与探究》荣获一等奖，杜炎澄《走进奇异的“无限”数学世界》荣获二等奖，厉定伟《火车过桥问题的再探究》、柯锦翔《好玩的逻辑推理》、柯添觉《水与船之间的“隐私”》等三篇均获得三等奖;史渊博老师指导的潘宣瑜《探秘奇妙222(归宿数)》荣获一等奖;朱林益指导的林家浩《探究两个数乘积最大的规律》荣获二等奖，金俊浩《探究“玩甩子”的奇妙》、朱浩楠《循环规律在数学中的应用》、程欣奕《反思错例不断进步》、郑煜韩《找寻数学解题的窍门》等四篇都荣获三等奖。

我校数学老师主动参与课题探讨活动。11月4日，由朱林益负责兼执笔，成员王建、史渊博、滕锦月等老师共同参加探讨的课题《培育小学生建模实力的实践与探究》荣获县级一等奖，5月朱林益负责的数学课题《小学高段数学教学中突破思维定势的策略探讨》已经通过市级立项。我校以课题探讨带动了全校数学老师钻研教学，大胆进行课堂改革，努力提高课堂教学效率，同时形成了良好的教研气氛。

总之，这一年来，我们数学教研组重视老师的理论学习，加强校本培训工作，仔细做好教学常规检查工作，督促全校数学老师仔细落实好教学安排，狠抓课堂教学工作，坚持课程改革，大胆把先进的教学理念运用到自己的教学实际中，努力提高课堂教学效益。下半年大家主动参与信息技术培训，把信息技术应用到课堂教学中，发挥现代多媒体技术的优势，提升教学质量;主动开展各项课题探讨工作，形成了良好的教研气氛，督促老师主动参与各类教学竞赛，提升我校数学老师的素养，使老师在专业化成长的道路上快速成长。

本学期，本教研组以学校工作安排为指导，贯彻各项教化政策方针和新课程理念，始终坚持以“以人为本”的教学理念，加强老师校本培训，全面提高老师专业素养。一学期的教研组活动已近尾声，现作总结如下：

主动开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的'教研活动，且把这项工作作为一个重要的方面。本学期，我们组听取了胡有法老师、李圆老师、林伯峰老师等老师的课。从老师们的上课可以看出，在课前老师们是做了充分的打算，从备课、制作课件、打算教具都非常仔细。听课后仔细评课，刚好反馈，老师们受益匪浅，从中学到了不少教学阅历，一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了进步。本学期还进行了检查教案与作业，老师们都能仔细备课，仔细批改作业。检查后还做了具体的总结，一学期来老师们做了大量的工作。

本学期本教研组实行了3次会议，1次对于《温州市数学学科新教学常规》(修订稿)的沟通探讨活动，3次集体备课活动，3次校级听课沟通活动，1次期中常规检查，1次先进老师阅历沟通活动，1次数学课程复习与评价研讨活动等。而且，能够按时有序地开展教研活动。

教研活动是为了服务于教学工作，而不是形式主义，泛泛而谈。因此，教研活动依据老师的工作实际须要而绽开、实行，旨在解决老师平常工作之困之难，提高老师理论和实践水平的。

其中，特殊注意小班化状态下教学方法的多样化与合情性，特殊注意在校级公开课中落实这方面的内容，进行探讨、探讨、达成，以便更好地帮助与指导平常的教学，获得一个质的提升。

3、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和应用水平。

疫情的突然爆发，扰乱了我们正常的开学时间，虽然线下的课停了，但是学习不会停止，数学组的教研活动自然也不能停，我们的教研主阵地转移到了线上。这一学期，我们数学教研组的全体老师遵照区市育局及县学科教科室的教学教研安排，如期实行了数学组云教研活动，立足线上课堂、探究如何做到高效教学的集体备课，及基于核心素养的试卷命题，以全面提高教学质量为目标，深化开展教学探讨。现将本学期的教研工作总结如下：

期初依据本校数学组的实际状况制定了教研组工作安排，并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作支配，在期初、期中及期末对每位老师的安排、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进行检查，并刚好登记反馈，以促进教学常规的规范化。

本学期的研讨课主题是在线上实行，在钉钉群听了胡的课《除数是一位数的除法练习》和邹老师的《圆柱的表面积》。课后我们先听两位老师说说自己的想法，然后再从多方面进行点评，比如重难点突破等。虽然线上研讨效果一般，但是老师们都相识到必需树立终身学习的观念，不断提升自己，才能与时俱进，成为探讨型和创新型的老师。

数学组围围着“关注意难点，高效复习”的主题绽开多次集体备课，特殊是对疫情阶段所学的学问进行有效的复习。首先各数学老师细致研读单元教材和教学建议书，明确复习课的教学目标及重难点。随后主备老师谈了自己对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设计内容进行修改。

集体备课只是形式，目的在于提高老师们的专业水平，养成仔细钻研教材的习惯。过程中，老师们你一言我一语，相互沟通，主动探讨，在争辩中成长。再由主备老师对本节课的教学设计重新进行修改、调整，做到真正的高效复习。

我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，主动参与市、县教研室举办的每月9日的线上培训活动，且仔细做好听课学习记录，结合自身教学实际，不断地总结与提高，教研风气深厚。

本学期，我们数学教研组的全体老师在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。

1、数学新《课程标准》仍旧是我们当前数学教学工作的指导思想，所以我校教研组通过个人自学，集体沟通等活动仔细学习研读新《数学课程标准》，在找寻策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为。

2、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，组织老师多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动。

1、教学常规管理工作是学校教化教学工作顺当进行的保障。我们教研组要求老师仔细学习各年级教材的目标要求，及教学常规要求，以明确工作要求，并在日后的工作中严格实行教学常规。

2、加强教学常规检查反馈。加大教学常规工作执行状况的调研力度，期初全面检查教学安排的制定，期中进行教案、作业的全面检查，期末进行安排、作业、教案、听课记录的全面检查，每次检查都有详尽的记录和小结反馈。

3、每学年我们教研组还要求每个数学老师还应仔细拟定好一年的培优辅差安排，做好总结，平常做好跟踪记录。

4、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。教研组要求每位老师一学期听课达到18节以上，并且每课都要做好评课看法。促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

5、开展校本教研活动，提高老师的各项技能。本学期，我们通过开展各种讲座，为中青年老师的发展创建环境，给中青年老师供应学习的平台。

当然，由于我校地处农村，基础较为薄弱，教研氛围不浓，教学实力和教研实力都有待提高，我们教研组须要接着努力。

1、20__年3月，依据教育处的工作要求，完成组内40岁以内青年老师的说课竞赛，评出组内说课优胜者。

2、20__年4月，正值期中调研阶段，组织教研组老师开展命题工作，帮助老师提升专业化发展，切实落实减轻学生的学业负担，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。

3、20__年5月，组织小学部各年级开展数学学科竞赛，1—2年级开展“计算小能手”竞赛，3—5年级开展“24点”竞赛，学生主动参加，效果良好。

4、协作科研室组织青年老师参与《信息技术月特性化教学》的课题探讨，在教研组活动中进行多次的磨课后，完成4节录像课的拍摄，分别是黄舒欣老师的《各人眼中的20》、吕梦元老师的《相识人民币》、倪丽莎老师的《整体与部分》、周建新老师的《几分之一》，老师能依据教学目标合理运用多媒体技术(平板电脑、微视频)开展教学，效果良好。

6、组织组内青年老师组内开课：本学期区级教研员来校听了虞凌洁、刘诗意的课，同时虞凌洁代表学校在区里进行了教学展示，获得好评。青年老师倪丽莎用于尝试，首次运用平板电脑进行教学，进过多次的磨课，在全国课题的开题现场会上，代表学校进行了教学展示，现场课《整体与部分》得到专家的好评。

9、本学期区教研室开展《小学中高年段数学许可基于课程标准评价指南》的活动中，接着开展课题探讨课题：《小学3—5年级数学学科基于课程标准的单元评价的实践探讨》，带领组员仔细研读课程标准，把握课程标准的内容与要求，理解课程标准的评价建议，合理设计中高年段数学评价目标、评价内容与评价方式，设计纸笔测试练习，通过视察学生活动、作业、测验等方面的表现，评价学生的学习爱好、学习习惯、学业成果等，完成区教研室的《学习习惯评价案例》的撰写。

惊慌而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学教研组注入了簇新血液。虽然本学期新老师较多，对于教学工作和学校事务性工作不太熟识，但小学数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下：

利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学探讨，使教化工作始终在理论的指导下进行，使我们的教化目标更加明确。透过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，透过第一阶段教学检测，全体数学老师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和探讨，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学安排。

1、加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四非常钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践潜力的培育。

2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到刚好评课或与上公开课的老师刚好交换看法，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。

3、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载，并对存在问题的学生刚好提示，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业看法。

采纳的形式是统批、面批、学生互批、教研组工作总结格式讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。

本学期学校接着开展了由全体数学老师参加课堂大赛活动，大赛结束后教务处姜主任耐性和我们一齐评课是我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位老师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的看法专心学习科学的教化教学理论，高效的教化教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。

每次市级、区级的教研活动，本组老师专心参与和开展教研活动，我们数学组老师专心多次走出去听课和学习阅历。听课后能老师间反馈听课的感受，做到取长补短，改善教学手段，提高课堂教学效率，建立科学，有效的课堂模式和教学模式。

我们在今后的教学当中，在思想上要转变教化观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、宠爱学数学。在探讨中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮忙更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成果。

教学常规中要仔细批改作业，刚好做好二次批改的工作。总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了必需的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有许多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对老师教学技能的培育。

时间荏苒，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的细心支配下，我校教研组组织老师专心地开展了各项教化教研活动。在接着推动“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。本学期的主要工作如下：

随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学老师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增加课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深化发展。同时学习教化杂志刊载的最新教化理念、信息动态、科研成果，不断的更新学问、充溢老师。

其次是学校本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，组织老师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学老师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析;组织小学骨干老师去小榄观摩精品课程教学;组织老师去朗晴小学观摩说课竞赛;组织了三、五年级全体数学老师参与镇教研组举办的教研活动等等。

期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的沟通和提高青年老师的教学潜力，组织新入职老师上汇报课汇报课;11月初请专家来我校指导教学;12月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又特性组织老师们每人一节公开课，人人参加听课、评课，并提出举荐和看法，进行整合;12月中旬，“刘闯杯”初赛课，并推选出5名数学老师参赛;12月23日组织“刘闯杯”复赛。

群众备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参加、细心打算，在仔细解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际状况进行群众备课。透过群众研讨――分工主备――主备人说课――群众评议并整合――个人加减――教后反思的过程;最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定资料、定时间、定中心发言人”，群众备课主要以年级组为单位，由组长负责。透过此项活动，实现老师教化教学水平的共同提高。

3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，促进了老师工作的专心性。

4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语，持续作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。

1、由于本人潜力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。2023小学数学

2、教学水平有待提高，特性是老师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升老师数学专业素养。

总之，本学期我们各位数学老师都是课堂教学的实践者。为了建立有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境。把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是老师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际状况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，仔细做好每一件事，力争把工作做得更好!

数学教研组工作总结4

20xx学年其次学期数学教研组工作总结在这一学年中，本组全体老师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践实力，不断更新课堂教学模式，教研组已经形成了深厚学习、研讨氛围。这种深厚的教研氛围，为课程教学改革注入了许久的活力。

这一学期虽然比较特别，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了肯定的成果。现总结如下：

一、教研组建设方面：

1、加强老师学习培训。

（1）组织老师参校课改培训活动3次

（2）组织老师听、评课，参加市级公开课、研讨会10多次

2、加强教研组凝合力，培育组内老师的团结合作精神。

我们教研组人员多，班级杂，老师担当教学任务均很重，但我们努力创建一些机会、增进老师之间的沟通、了解，亲密联系，并在工作上相互帮助，增进老师之间合作精神，以集体的才智和力气来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的暖和和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，刚好上传下达。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋勉向上的`工作环境和氛围。

二、常规教学方面：

1、仔细落实常规教学各项任务

全组老师仔细学习、理解学校教学工作安排及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小牢固。林丽弟等老师仔细备好每一课，探究过程用书面的形式非常完整，给人耳目一新的感觉。全组老师根据课程要求，仔细进行考核。全组老师听课任务均达到学校要求。

2、推出高质量的磨课

一学期来我们组织每人上好一节公开课。全组老师都参加了评课活动，这些研讨课都经过了细心打算，集中全组老师的集体才智，从而取得良好的教学效果。

三、今后工作的努力方向

1、进一步加强教化教学理论的学习和探讨，不断更新先进的教化理念，以更加适应“学为中心”的课堂模式改革。

2、努力克服专业多，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组老师的水平进一步提升。

3、在实践与理论的结合要下功夫，要将阅历写成心得，要有文章发表。

4、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素养。

数学教研组工作总结5

一学年来，我们数学教研组的全体老师以整体推动素养教化为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深化开展教学探讨，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。

现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，建立学习型、创新型的老师队伍。

1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

2、创设老师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。

3、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。

4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的协助教学，多数老师都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地运用“班班通”多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态，利用远程教化资源服务课堂。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处接着强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教学要求。

1、严格执行课程安排，各老师应从素养教化的高度把支配到的课上足、上好。

2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各年级能仔细做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，比较差距和不足，迎接全区期末抽测考试。

3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好个人补充和教后反思。

4、本学期在教研室和教育处组织支配下，老师专心参加各项教研活动。仔细实施课堂的“有效教学”。

三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学资料支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否贴合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的'提高。

2、大力开展“以校为本”的教学探讨，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好群众备课，注意同心同德，弘扬群众才智。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还能刚好写好听课评价。

3、为了更好的落实教化局下发的《加强学校教学管理的指导看法》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学老师共同探讨并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。

四、大力推动新课程改革，接着深化课堂教学改革。

1、坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，专心构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

2、变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的理解性学习方式，提倡了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。

3、加强课程改革的探讨。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与探讨课改的活动，组织老师在校内网上发表论谈或上传论文。

4、建立并渐渐完善与现代教化相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改专心性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮忙学生相识自我，建立自信。

教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

数学教研组工作总结6

转瞬间一学期又结束了，在校领导的竭力支持和本组老师的精诚合作、辛勤奉献下，本学期的工作又圆满完成。为了更好地开展教研活动，有效地进行课堂教学，现把本学期教研工作简洁小结：

一、仔细学习，遵守教化教学常规

本组老师工作看法端正，能够根据学校的各项规章制度仔细完成学校的各项工作，听从学校支配。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保证按时高效的完成各项教化教学工作。能够做到酷爱每一位学生，关切每一位学生的学习、生活、行为习惯等。老老师的仔细，踏实和青年老师的创新，进取合二为一，形成一个讲团结，讲合作，讲成效的集体。在繁忙的教化、教学工作间隙，我们组老师特别重视业务学习。因为只有学习才能更新理念，也才能更好的提高教化、教学水平。学习的形式有：在阅读杂志的同时，我们学习教化、教学理论；从网上查阅相关资料，在网上阅读优秀论文、优秀案例；听专家的讲座、报告；听市级、县级、校级、组内的各类研讨课、展示课，并能绽开主动的探讨与沟通。全部老师都能达到听课20节或以上。以上的学习，对提高我们组老师的教学水平、分析探讨教材的水平都有着极好的推动作用。

二、集体备课，协同合作，专研教材

本学期，我们教研组在仔细学习《新课程标准》及一些理论的基础上，接着采纳集体备课这一形式，通过网络教研平台，加强了老师间的合作沟通。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材，用活教材。老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。如孙婷老师执教的《有几棵小树》一课，老师细心设计教案，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探究，整堂课始终抓住学问间的内在联系，让学生主动探究问题，重视学生素养的培育，注意面对全体学生、全员参加，注意发展学生的思维，培育实力和方法指导。

三、教研落到实处

每周二下午的教研活动，它不仅是老师呈现自我、完善自我的舞台，更是提高老师教学实力和提升教学理念的窗口。因为大家都明确老师的阅历和实力是在教学实践中形成的.，教研应当成为老师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。本学期我们实行了8次教研活动，组长能细心打算有针对性的学习内容，老师们畅所欲言，就教化教学上的问题绽开探讨。除了定期的组内活动外，我们还随时进行着教学上的探讨。在这一活动过程我们真正地把教学、教研整合在一起了，使老师的教学、教研实力都得到了不同层次的提高，真正地使教研活动落到了实处。

四、今后努力的方向

“没有最好，只有更好。”我组老师会接着相互协作，为了孩子，为了学校，把教学及各项工作做得更好。合理支配工作、学习的时间。提高学习、工作效率。力争做到开心工作、享受工作。学无止境，我们会更加努力地学习新的先进学问，从阅历型老师向专家型老师努力。

数学教研组工作总结7

一学期来，在学校领导新理念的带领下，我们数学教研组开展各项教研活动，力求以创新为动力，以提升教化水平为契机，以新理念为依托，以课堂教学为载体，以提高教学质量为目标，完善和改进教学方法和手段，促进老师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高本组老师的教化教学和教研实力。进而提高教学质量。现将一学期的工作总结如下：

一、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行教学安排：在开学期为搞好教研活动，各位老师献计献策，制定教研、教学安排。使各老师从素养教化的高度上好每一课。

2、教研组都能按要求备好课，还能刚好写好教后反思。

3、我组老师每人都能按要求听课，并刚好参与评课活动。

二、扎扎实实搞教研，促进老师专业发展。

1、加强了业务学习。我组老师都能仔细学习教化、教学理念，探讨教化、教学心理学，探讨如何运用先进阅历武装我们的头脑，如何把先进的阅历运用到我的教化工作中去。努力做一个学习型的老师。

2、这学期我组按学校的支配组织了青年老师赛教课、在学校领导的带领下，执教老师在规定的时间撰写教案，说课，自评。我组老师上的'课各有千秋。例如：蔡老师的《11-20的相识》一课，无论是从课型设计、教学水平和组织教学等方面，都充分体现了青年老师的教学实力和较丰富的教学阅历。为我们数学教学增加了活力。雪明老师的《相识物体》一课，设计有条理，指导有序，突出重、难点，能充分调动学生的主动性，力显了老师在教学中的镇静稳定，教学效果好。苏老师的《8和9的应用》一课，层次清晰，学生训练有素，新课标的新理念、新教法在这节课上得到充分体现。

3、仔细进行教材分析，为了更好的向40分钟要质量。

4、集体备课落到实处。为了充分发挥集体才智，集思广益、博采众长，真正实现脑资源共享

三、期中考试状况总结

（一）、考试试卷分析。

1、内容全面、重点突出。

2、紧扣课本、结合学生实际。

3、试题形式多样、敏捷。

（二）、考试结果分析。

1、答卷得分统计

2、成果与优点

（1）、本次期中考试8个班均能达到学校规定的目标，年级平均分市名列前茅。

（2）、大部分学生具有肯定的推断实力，在各年级的推断题中得分的人数也比较多。

（二）、下学期的准备

1、基础学问的教学应更加扎实。尤其留意从多角度、多种形式引导学生理解同一学问点。在今后的教学中，要对基础学问多做多练，特殊留意练习形式的改变，讲解时注意举一反三，增加练习开放性。

2、通过各种途径培育学生仔细细致的答题习惯，提高计算实力，逻辑思维实力和空间想象实力。

3、课余时间针对各种类型的学生适当地进行辅导和谈心，培育他们的爱好和信念。做到面对全体学生，因材施教，扶优转差。

4、今后要把“引导学生真正理解数学，真正学会解决问题”作为长期目标，不断促进学生在思索中学习，防止数学定势思维的形成。

以上是我们年级组一学期的工作总结。希望在将来的日子里，能在各位领导、教育处的指导下，取得更好成果。

数学教研组工作总结8

一、工作目标：

开学初，依据学校的工作安排，结合本组的特点，

经过全组老师的热情探讨，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：

（1）组织数学老师仔细学习教化理论，提高老师的理论素养；

（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率；

（3）主动开展教学科研，用教化科学指导教学；

（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。其中六年级组的王丽敏老师和七年级组的杨帆老师各讲了一节“高效课堂，当堂训练当堂验收”的研讨课，八年级组的王一帆老师、孙洪慧老师和九年级组的张雪晶老师、吴晓燕老师共同讲了四节“同课异构”的课，这些老师讲完了课后，我们全体数学老师又进行了组内研讨和评课。通过这些活动使我们全体数学老师都有了不同程度的提高；

（5）抓好集体备课，把集体备课落到实处；我们数学组的每周一下午都进行集体备课，收到了很好的效果，并得到了校领导的认可；

（6）我们数学组的年轻老师都能够主动参与学校组织的各项活动。

（7）到了期末复习阶段，根据学校领导的要求，我们数学组又由吕继明老师讲了一节复习研讨课，起到了示范的引领作用；

（8）我们七星二中的全体数学老师接着进行几何画板的培训，现在我们全体数学老师对于几何画板都驾驭了肯定的基础。对于简洁的操作都可以进行。在这方面，我们要感谢王一帆老师，因为每次培训，他都做了细心的打算，还给我们布置作业。（9）关切培育青年老师，使之早日成为教学骨干。我们数学组常常组织数学老师去听青年老师的课，争取使年轻老师尽快的得到大幅度的提高。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。六年级抓好起始阶段数学学习习惯的养成；七年级抓好“平几”基础教学，培育数学素养；八年级培育学生函数等抽象问题的理解与应用；九年级多角度训练学生的思维品质，提高数学解题实力。围绕目标，教研组有安排，有内容主动绽开工作。

二、组风建设：

我们初中数学组每位老师都富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一备课组的老师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成果，培育良好习惯，他们新如“李东华老师”能结对，集体备课，老老师如“李庭苍老师”无私奉献，新老师虚心好学，集思广益，通力合作。组内三位老师上汇报课，全体老师都能当好参谋，提出建议；初二年级班级大，学生多，课程难，在毕长青老师的带领下，他们辅导学生特别耐性，遇到问题总是共同探讨，常常相互沟通，

取长补短，激发学生学习爱好，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果很好；初三年级组在孟炜超老师的带领下，工作兢兢业业，学生成果优秀；初四毕业班的老师惜时如金，分秒必争，我们常常一起探讨提高数学复习课教学质量的方法和措施，沟通从前带班的阅历。初中数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。

三、参与教研活动状况：

1、我们组的教研活动的开展是常常的，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问。老师常常相互听课、评课、沟通，教研气氛深厚，每位老师听棵都在64节以上，新老师128节以上，主动参与学校组织的各类教化教学活动。

2、我们数学组正在研讨一个科研课题，课题的名称为“初中数学课教学模式的实践与探讨”。这个课题现在已经启动，我们全组老师进行了分工协作，争取早日圆满结题。

四、下一步准备；

由于对于一个优秀的数学老师来说，他必需得对所学的'和所教的学问有一个整体的相识，才能够真正的做到得心应手，所以我们数学组老师经过研讨和沟通，打算下学期起先，

1、组织老师对初中数学的学问内容和学问结构进行穿线，使每一位数学老师都对所教的内容有一个整体的相识。

2、接着进行几何画板的培训工作。

五、主动组织课外活动：

广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培育学生的学习爱好，拓宽学生的学问面，进行了构建数学模型、开放习题教学的讲座，建立了初三数学竞赛辅导小组，初一、初二数学爱好小组，发挥学生特长，推动素养教化，在活动中讲究安排性、学问性、科学性。

我们初中数学组全体老师纪律观念强从无迟到早退现象，他们总是早起晚归，延时工作，常常利用节假日备课常常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望将来，要实现我校四个一流的雄伟目标，我们初中数学组任重而道远，我组全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主子翁精神，为提高教学质量，实施素养教化而发奋努力，为把七星二中建成质量一流的示范性中学作出应有的贡献。

数学教研组工作总结9

当严冬以至，冰雪覆盖之时，回忆过去的20xx，虽偶感凉意，数学教研组迎着秋冬走过了它又一个绚丽的年华，齐齐哈尔中学数学教研组工作总结。数学教研组在校领导的带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，仔细实行课改精神，以人为本，以促进学生发展、老师成长为目的。以教法探究为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线主动探究教研组建设和老师专业发展的有效途径。不断总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的创建力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。

一、教研活动绽芳菲。组两周一次的教研组活动(周五下午)。围绕理论学习、课题探讨，合作沟通、阶段考核课等形式进行，为大家供应一个学习沟通的平台，使组内形成良好的教研学习风气，有效提高了数学教学质量。

1、理论学习深化教学常规。仔细学习课程标准，探讨教材，加强组内老师之间的学习与沟通，留意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，刚好对所上的课进行教后分析和反思。在课堂与教学方面，重点是关注老师的教学方式和学生的学习方式,变更学生单一的接受性学习方式，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。

2、课题探讨引领发展新方向。仔细重视抓好教科研，提高老师的理论素养，全体老师树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践，教研就应在详细的教学中探讨，边教边研，在研中促进教学水平的提高。老师们在平常的教学中加强探讨，积累素材，归纳整理，教研组统一学习学科刊物，帮助老师们了解教研改信息，"善学才能善研，善研才能善教"的道理植根于每个数学人的心间。

3、合作沟通资源竟共享。以同等、宽容的看法对待同事，在沟通和"对话"中实现彼此的共同发展，构建无年级界限，无年龄界限的互动关系。将个人的成果、体会、困扰、感悟刚好共享。将年级间存在的问题与解决的措施刚好共享，少走弯路，多走捷径。主动参加市教化局、教科所、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，主动学习他人先进阅历，走出去学回来，不闭关自守，不盲目自大。并在教化局组织的成果展示中以集体备课的方式向全市老师展示了我数学教研组双主体、跨年级备课模式，赢得与会人士的一样好评。

4、阶段考核锤炼业务实力。每月一次的阶段性业务考核，以试题的形式呈现，工作总结《齐齐哈尔中学数学教研组工作总结》。汇合全国各省近三年的高考试题、高考模拟题，使老师在夯实根基的基础上驾驭高考动态与方向，了解考点，督促老师在工作中更加务实，强化老师的解题实力和教学基本功。

二、落实教学稳微小

1、高三数学复习教学工作是重中之重。本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应当是着眼于夯实基础。高三的老师集体学习"考试说明"，弄清考试内容和要求，把握复习思路和复习方向以及要达到的目标。详细复习方法是：首先是梳理高一、高二的学问内容，同时重点挽救重点学问的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中老师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最终达到落实通性、通法的目的，事实上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。高三各个班级因为基础不同，因此复习的方法、内容也要所区分，依据学生的实际状况，老师要不断的调整和改进教学安排、教学方法，不搞一刀切。

2、抓好高一数学连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。高一数学教学采纳"导、学、评"的教学模式，重点放在了教会学生学习中学数学的方法上，放在了深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在了激发学习热忱和爱好上，培育了学生自主学习与探究的实力，使学生变成教化教学的.组织者，打好基础的同时形成了良好的学习习惯和学习风气。

3、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好提前打算。高二年级要参照高三落实好考点内容，做好学生的分类指导；抓学法指导和学习规范，要重视学科思维培育和书写、答题规范；抓课堂效率，课堂是教学的主阵地，要留意优化课堂教学的环节，加强师生互动，增加课堂的有效信息，从而提高课堂教学的有效性，使学生在压力中见习成长。

三、规范常规勤管理。仔细备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由"形式化"转为"实效化"，努力促进个人备课质量得到提高，真正提高了课堂教学质量。备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长刚好了解老师课前、课中、课后探讨教材、把握课堂实效的状况，刚好总结和推广组内老师的胜利阅历，切实做到把关备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体才智，备课组长把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。在常规教学中仔细备课已成为全部数学备课组的习惯，在高一、高二备课组，注意利用教材，包括章导言和章小结的内容的探讨，发挥课本中习题的作用，注意课堂教学，狠抓落实，讲求实效，不搞花架子，在提高课堂教学的有效性上主动研讨，商定策略。高三的集体备课更是稳扎稳打，一周两次的备课做到"前有安排，后有反馈"，充分了解学生的状况，刚好针对学生学习中存在的问题进行商讨，并加以解决。"五步备课法"贯穿于每一个年级的每一次备课活动中，为实效备课供应了有力保证。

四、示范公开竞争辉。本学期开展了由年级备课组长带头的展示课，高一学年的范丽颖老师的立体几何的阶段总结课，以学法指导的方式呈现，突出了导学评的教学模式；高二学年的张传峰老师的函数极值最值则是一节充分体现教学双主体的开放课；高三学年的唐艳老师用函数中导数在最值中的应用，显示了一节高三复习的常规课。三节不同类型的公开课呈现了不同年级在不同阶段的教学成果和教学风采。青年老师的汇报课更是青春与阳光的集合，青年老师陈伟的汇报课更是令全校老师为之赞扬，不但有内容，有高度，更有深度，有条理。青年老师们用朝气唤醒整个教研组的活力，充分展示了备课组全体老师才智的结晶体。

五、老师培育促腾飞。激励青年老师参与各级各类优质课、公开课竞赛，主动撰写论文.创建条件让青年老师参加到试题的校对，审题，出题中来，让青年老师学到真东西，学会真本事。针对教研组的实际状况，本学年我们派出两位老师孙欢、翟晓红参与了全省其次届中学青年老师基本功大赛，均荣获一等奖。但针对青年老师在教化教学中存在的问题，教研组内进行了沟通，有效的促进了青年老师对教化教学的探讨以及角色的转变，保证了教学的有效推动，对提高教学质量取得了较好的效果，促进了青年老师的快速成长。此外青年老师不仅在业务上得到了熬炼，在思想上，综合素养上也有了很大的提高，在李丽老师国学课堂的感召下，青年老师主动开展读书活动，书写读书笔记，用诗词之韵，歌赋之境，古之离愁，今之豪情浸润年轻的心。正是有了这样的情怀，青年老师孙欢、金亚洲在市举办的老师演讲竞赛中分获一、二等奖的好成果。

在学校领导和教务处的指导下，在全组各位老师的通力协作下，数学教研组全体老师同心协力顺当地完成了20xx-2023学年度上半学期各项任务，每一步都走得踏实，走得华美，走得昂扬。在20xx年的工作中，我们将在接着做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的探讨，并尽我们最大努力使数学教研组更加健康、和谐、强大的发展下去，为学校的发展做出更大的贡献。

数学教研组工作总结10

惊慌而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法忙于期未的收尾工作。

中学数学课堂教学如何实施素养教化，是当前数学教学探讨的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面变更教学理念：

（1）变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；

（2）留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；

（3）有意识地培育学生主动学习的愿望。

（4）体现红旗中学教学思想，自主加分层教学。培育学生的主动分析问题、解决问题实力，培育学生乐学的看法。

我们的详细作法如下：

一、集体备课、资源共享

为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，教案力求符合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

二、师徒结对，共同进步共同成长。

本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，让学生上好每一节课，我们首先培育年轻老师，虚心向老老师请教，并且依据实际状况实行一帮一，为每位老师进行科学的`诊断，诊断内容包括：老师的个人素养，语言表达实力、课程的设计实力、课堂的驾驭实力、教学中的自我反思实力等等。

三、说课评课实力培育

一个老师的业务水平的重要方面是对课堂学问的处理，也就是教学设计，为了培育老师这方面的实力进行每月一次的说课评课的活动。在实践中，中年老师进步最大，青年老师次之，都取得了可喜的进步。

四、课堂教学案例探讨

教学案例是改进教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例探讨，七年级的课题是《整式加减》，八年级的课题是《一次函数》。通过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的胜利阅历；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

下学期工作的设想：

1、全组走出去听课；

2、利用本校的资源---信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己视察自己的录像课查找差距和不足；

3、每个备课组搞一个课例探讨；

4、青年老师多上公开课，机会留给年青人；

数学教研组工作总结11

半年时间匆忙而过，一个惊慌、充溢、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期数学教研组的数学教研工作，数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。我们深感辛苦并欢乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。更进一步营造了深厚的**市**学校数学教研教研氛围。这也是全局上下、各基层学校及各位同仁主动转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、相互协作的结果。

一．坚持理论学习，促进老师素养的提高

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。老师专业化是将来教化发展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求老师深化学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织老师仔细学习探讨，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织老师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。

二．主动参与和开展教研活动

1、我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组接着按教育处的安排照实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。本学期，我组老师主动参与校组织的教研活动,开课的老师有：谷凯云老师的《用分数来预料可能性》、刘国平老师的《长方形和正方形的相识》、刘加平老师的《相识钟面》。其中，刘加平老师还选派参与了点市的优质课说课评比活动。

2、与市直兄弟学校——逸夫小学联手开展教研活动，逸夫小学送优质课到我校，其中有张颐华老师的《确定位置》、许韶祥老师的《圆的相识》。我校全体数学老师结合现场观摩课绽开深化研讨与沟通，更进一步的增加了我校老师教学实力。

3、老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，从数学教学与语文教学的相互学习。从开学初到现在，我们学习了周亚萍老师的《看菊花》、单爱华主任的《推敲》、何月皓老师的《一路花香》、刘峰老师的《牛郎织女》、单亚兵老师的《诚恳与信任》，并且在听课后进行探讨沟通，加强了学科之间的联系，使老师教学理论向纵深方向发展。

三、健全教研制度，加强教学常规管理

（一）建立健全教学探讨活动制度

每学期依据校务工作安排提出的落实教学常规管理，提高教研、教改质量的要求及措施。切实支配老师业务学习；备课，教学活动等教学探讨活动。有安排、有步骤地开展。

1.坚持老师业务学习制度

依据教化的发展须要，老师业务学习要有安排、有目的、有打算地进行，靠紧教改专题、联系教改实际，针对性强地组织老师学习现代教化技术理论；学习有关数学教研的先进阅历和方法，提高老师的理论水平和教学业务实力。形式以集中和分组进行。

2.坚持备课教研制度

（1）深化钻研数学教学大纲和教材，力求驾驭各年级要完成的教学任务。驾驭各单元的教学目标，每课时教学的重点和难点。

（2）全面了解、分析学生状况，了解学生的学习动机、学习基础、智力水平、学习实力和学习方法。

（3）在集体备课的基础上，科任老师要细心设计教学程序和方法，做到教学程序层次分明，教法选择要符合教学目的和任务，符合学生年龄特征，真正发挥以老师为主导、学生为主体的作用。

（4）在备课的'基础上，写好教案，细心设计板书和练习作业。

（5）数学大组长负责大组教研活动，副大组长负责部级教研活动，备课组负责级组教研活动。

3.坚持教学活动制度

每学期依据教学工作看法提出的教学要求，围绕教改的专题，按安排、有目的、有打算地开展教学探讨活动。数学教研大组长负责校性探讨课，副大组长负责部级探讨课，备课组长负责级组探讨课，刚好组织好开课、听课、评课活动。要努力改进教法，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，精讲精练，培育创新精神。

（二）建立健全作业布置和批改制度

布置和批改作业是巩固学生所学数学学问、检查师生教学效果的必要手段，详细要求是：1.布置作业要有明确的目的性和安排性。要围绕教学目的利于加强数学双基、发展学生智力、培育实力。2.作业重量适中和难度适当，严格执行国家教化部有关规定，严格限制作业量，面对大多数学生，减轻负担，促进学生身心健康发展。3.老师应与教学同步，力求作业刚好布置，刚好收缴，刚好批改，刚好评讲反馈。

4.作业的题型要多样，训练要严格，书写要规范。

（三）加强领导，落实管理，提高教研、教改质量

学校校长，主管数学教学的行政，常常深化教研组参与教学教研活动，指导教研组开展工作，提出改进看法和建议。深化课堂听课，评课，了解教学状况，定期开展教学常规检查。检查备课，批改作业，刚好做好质量分析及教学总结，做好状况反馈，使教和学协同同步发展，提高了教学效率。

四、抓好课程改革，促进学校发展。

伴随着新世纪的脚步，我国基础教化课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向志向的彼岸。

1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验，刚好地总结教学阅历，

2、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，老师通过分工协作，达到资源共享，即能削减老师编写教案的负担，并能保证老师有足够时间进行备课与做好课前打算。

3、开发学校资源。为了加快学校信息化建设进程，充分开发、有效利用教学资源，同时规范档案资料管理，逐步实现学校档案资料无纸化管理目标，本学期学校建成了“教学资料库”，有力地保证了教学资源的共享。

4、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教化，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

5、仔细组织学生参与“国际多元智能大赛”，既熬炼了老师——学生——家长的学习凝合力，又开阔了我们的视野。

五、存在问题：

1、虽然老师们都相识到观念要更新，但在实际操作中还存在驾轻就熟，教学方法没有多大的创新；

2、在实际教学过程中，一些老师业务水平还有待提高，对学生还存在着不放心、不信任，存在着把学问嚼碎后塞给学生；

3、学生的质疑实力有待培育，应当从小培育。

六、下学期工作准备。

1、立足网络平台，逐步推广以校为本教研、网络虚拟教研

随着现代信息技术手段的学习和应用，信息资源的开发和建设，具有信息化特征的教学模式的构建，已成为广阔老师的普遍要求。基于这样的现状，我准备实行有效的措施，紧跟教化信息化的潮流，用教化信息化的观点和思想重新构建教研观念，利用“海州教研网”和“部分学校网站”创建“虚拟教研中心”，并依托虚拟教研中心建立一种“虚拟教研模式”，来吸引我区数学老师甚至更大范围的老师来共同参加，形成资源建设、教研活动和教学的良性互动、共同构建的机制和模式，提高教研的效率和效果。

2、动网络校本教研工作的落实开展。

激励、培训有条件的学校老师，进行无纸化教研活动。无纸化办公，便利，快捷，而且保留了资源。想一想我们众多老师，资源每天都会原创多数，更大的潜在资源是可以共享沟通啊。削减了个体化的劳动，避开了校际间，老师间缺乏协作和联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学探讨工作。解决了老师很难在日常工作中刚好共享他人的才智，极大削减机械化的简洁重复劳动。

3、合课堂教学开展新课程理念下，数学老师的备课、上课及相应评价的探讨工作，接着进行并要有实效性地开展集体备课活动，完善数学科单元备课制及调讲一课制的方案。

4、学期的数学教研，重心放在薄弱科目及新老师的教学指导，探讨一下薄弱科目及新老师的教学指的详细策略及方法，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。提升这些学科和新老师的教研主动性和业务实力。

5、初步准备协作教研室整体工作开展城乡合作互动。促进城乡均衡发展，共同提高，协作教研室整体工作开展骨干老师“进城学习阅历、进城上研讨课”活动，便利我校老师感受先进的教学理念，以便更好的学习借鉴和沟通阅历，这样就大大缩短了城乡数学教研水平的差距。

半个学期过去了，我们的老师们心中又一次产生了紧迫感、使命感和责任感。课改的过程是我和老师成长与发展的过程，我们在课改试验中共同经验着这样一个过程：认同理念→形成自己的阅历→在实践中运用→形成自己的风格。我和我们的老师在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深化的思索与探究。信任在教文局上下一团和气的东风下，在教研室致学严谨空前协作的氛围中，来年的数学教研、新课程改革肯定会百尺竿头更进一步的。

数学教研组工作总结12

一、工作目标：

开学初，依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织老师仔细学习教化理论，提高老师的理论素养。

（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。

（3）主动开展教学科研，用教化科学指导教学。

（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。

（5）关切培育青年老师，使之早日成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平几”基础教学，培育数学素养；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题实力。围绕目标，教研组有安排，有内容主动绽开工作。

二、组风建设：

我们初中数学组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一备课组的老师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成果，培育良好习惯，他们新能结对，集体备课，老老师无私奉献，新老师虚心好学，集思广益，通力合作。初二年级课程难，他们辅导学生特别耐性，遇到问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，激发学生学习爱好，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；初三毕业班的老师惜时如金，分秒必争，他们常常一起探讨提高数学复习课教学质量的方法和措施，沟通从前带班的阅历。初中数学组形成了一个团结勤奋，