2023年国培工作总结

2023年国培工作总结国培工作总结1

在这个暑假里，我有幸担当了国培辅导员这一工作任务。这项工作让我从X月X日到X月X日，变得劳碌充溢。同时，使自己有机会在第一时间学习到了新课标，自己的专业水平也有了大幅度的提高。

一、“课程学习”单元，让自己下学期的工作更加有的放矢了。

上学期，在参与其它培训的时候，就知道了从下学期起先要执行新的课程标准了。但是，新课标的庐山真面目始终也没有全面呈现出来。此时，接受了此次国培辅导员的工作，里面的“课程学习”单元，真是让我受益匪浅。关于师德方面的课程，让我真正的感受到老师职业道德的重要性。作为一名老师是否具备良好的职业道德，不仅关系到老师的自身的成长，更重要的是关系到学生的身心健康成长，有时甚至会影响到孩子一生的发展。通过新课标的学习，知道了新课标对各个年段各个方面的详细要求。更重要的是通过专家的解读，不仅明确了新版课标和老版课标的区分，而且也醒悟地发觉了自己在以往的教学实践中的不足之处及今后的改进方向。同时，专家的解读也从微小之处描述了我们在平常的教学中不简单把握的课型的实际操作的方法，即详细又实际。

二、国培工作完成状况。

1、依据上级部门对国培辅导员的要求，我首先在学员之前就仔细学习了整个国培过程，重点学习了关于新课程标准的专家的讲座和解读，以更好地对学员的学习进行辅导和评价。

2、依据要求，我在开班的前5天时间里，每天都去关注学员的注册状况。对于没有刚好注册的学员，我先是电话与他们取得联系，督促他们刚好注册。但是有的学员留下的电话号码却联系不上，就请同校的老师帮助通知。仍旧联系不上的我就与他所在学校的领导取得联系，请他们帮助督促。总之，通过多方努力，全部的学员都能按时注册。

3、作业的批改状况。对学员作业的批改我完全是按要求进行的，我对每一位学员的作业都能仔细的阅读。然后，在百度中进行搜寻，以防止学员原文复制。对于学员的作业不符合要求的，我都能给以具体的指导和建议，有的学员的作业我甚至要反复批改三、四次才合格。

学员的“创新性成果”真的是让我颇费脑筋了。起先，绝大多数学员对这项作业的要求理解的都不太精确，交上来的作业多数都不对。于是，我就在“班级学习简报”上，刊出了此项作业的'写法及详细的格式。之后有的学员的作业已经符合要求了。但是，让然有一些学员不能按要求修改作业。于是，我又利用一期“简报”刊出了班级中写得好的同学的作业作为范本，供其他学员参考。就这样，最终，全部学员的作业都能按要求完成。

4、关于班级论坛。在这里我基本上能仔细阅读，班级论坛中出现的每一篇发帖和跟帖。而且，能主动地参加学员的探讨。

5、按要求完成班级学习简报5篇。

三、与学员间建立了深厚的友情。

我的班级中共有80名学员，在做国培辅导员期间，我和学员共同学习、共同探讨。与他们在作业中沟通、在QQ中沟通。此项工作不仅让我有机会结识这么多优秀的老师，而且，在与他们的学习与沟通中也让我从中学到了许多的东西，接触到了许多簇新的观点和信息。更重要的在这里与他们结下了深厚的友情，对我们以后的工作必将会大有好处。

国培工作总结2

在20xx年11月16日至20xx年1月20日，我有幸参与了省级小学综合实践活动课程的骨干老师远程培训。这次学习，让我开阔了视野，了解了先进的教化理念，有一个与专家面对面沟通学习的机会。在为期四十多天的培训中，专家学者的讲座精辟入理，使我感受颇深。我想用一个词来形容，那就是“酣畅淋漓”。是的，这次学习对我来说就是一次思想上的冲击，一次头脑的洗礼，更是一次顿悟的点拨。这次培训的内容不仅是我渴求的，更是我在教学工作中迫切须要的。下面，我就把自己的收获总结如下，以便更好地开展教学工作，用实际行动做出自己的努力。

一、思想确定行为，思想的转变是搞好综合实践活动教学的前提。

新课程改革开展得如火如荼，随着新课改实施的逐步深化，我们的教化教学工作有着许多丰硕的成果。然而，却大都是语文数学刺眼的光环，综合实践活动成了被人遗忘的角落。由于相识上的不到位，以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科，又不考试，不用特殊重视。对新的综合实践活动课程知之甚少，觉得这门课不知道该怎样来上，更不能做到源于教材而高于教材，敏捷地运用教材进行课堂教学，教学方法无从说起。各位教授专家的讲座，从理论视角切入，结合详细课例，深化浅出地解读纲要的.内容，拨开了我心头的迷雾，了解了综合实践活动的教化理念，使我更清晰地相识到综合实践活动开展的意义及必要性。我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生特性，培育学生的创新精神和解决问题的实力所起的重要作用。给我印象最深刻的是陈树杰教授的《用纸造水塔》和张建芳的《走进端午》的课例，让我更明白了一节综合实践活动课究竟该怎样上，我发觉原来综合实践活动课可以上得这样绘声绘色，让学生如此爱好盎然。

二、专心体会，综合实践活动就在身边

综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，，以现实主题为核心，注意学生的干脆体验和真实感受，综合地利用各学科的学问，用综合的方法，通过解决各种问题促进学生相识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培育学生的创新精神与实践实力。这就须要我们专心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的阅历，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有主动性。

三、完善评价制度，促进课程实施与发展

评价在综合实践活动的实施中发挥着极大的导向和激励功能，综合实践活动的评价不再是外在于教学与学习的环节，而是与老师的指导、学生的学习活动整合为一个有机的整体，三者是同时发生与发展的。在教学中，激励小学生多样的活动方式以及成果表达方式，采纳档案袋评价、展示性评价、研讨式评价等多元的评价方式。追求评价主体的多元化，对学生的评价包括来自家长、学生自己以及指导老师等多方面的信息。

四、展望将来，仍需我们共同努力

在今后的工作中，我将用学习到的教化理念，来指导我的实际教学，并且，将这一切毫无保留地传递给我的同事，我的合作者，在先进理念的影响下共同提高，和谐发展，为我们学校乃至地区的综合实践活动课程的发展，作出自己的贡献。我坚信，有了专家高屋建瓴的引领，在学校的组织与协调下，不久的将来，综合实践活动之花必将迎来万紫千红的春天！

国培工作总结3

两个多月的省国培学习结束了，回顾这两个月的学习，感想颇多，收获颇多，为了提高自己的教化教学技能，并对以后工作和学习有所帮助，现做如下总结：

一、通过学习，提高了自己的教化教学技能。

在国培学习期间，我刚好、仔细做好每一次老师布置的作业，仔细研读全省各科老师撰写的日志、教学故事等，并针对他们的教化教学观点反思自己的教学思想及教学行为，对有异议的观点做到刚好探讨，力争达到共识。同时，刚好撰写研修日志和身边发生的教学故事，把自己困惑的'地方与同行沟通、沟通，并从中学的一些全新的教化理念。以积淀自己日后的教化教学技能。

二、通过学习，教化教学方法得到了全面的更新。

以前，在教学中，始终延用陈旧的教化教学理念。“我说你听”，“我要求你”做的思想始终应用于课堂。听了专家的讲座、点评，真诚地和同行们沟通后，我转变了原有的教学思想和教化理念，在传授学问时，我能从学生的客观实际动身，了解其学生不明的真正缘由，做到耐性帮助和辅导。尤其是语文的教学，更注意人文思想的渗透，注意语言的积累，注意学生听、说、读、写实力的训练。课堂中不落入俗套，区分开语文课与思品课的本质不同。课下，做到耐性与学生面对面的沟通、沟通，把学生当做自己的挚友，和他们谈心，了解他们的真实想法，做到因材施教。对行为习惯和学习实力及有待提高的学生，做到耐性帮助，运用迁移法等发觉其闪光灯，尽快帮助学生树立自信念，达到尽快转化的目的。

三、通过学习，建立了良好的老师关系网。

在学习中，与全省各科老师共享着教学中的的困惑、难点，然后一起探讨，一起沟通，达到了心与心的沟通和沟通，虽然不曾见面，但听了各位专家的点评，看了各位老师的心路历程，自然已和他们成为了知己，成为了事业上合作的伙伴。

总之，国培学习，虽然辛苦劳碌，但其乐无穷。

国培工作总结4

淮北的初春，阳光明媚，景色怡人。在这漂亮的季节，我有幸参与了国培安排--幼儿园转岗老师培训项目。首先，我要感谢领导给了我这个一般的一线老师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校内倾听老师的训诲一样，使我对自己的教学有了更多新的相识。

在这为期7天的学习时间里，我们每天的感觉都是华蜜而又充溢的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参与国培学习谈谈自己的体会与收获：

开班第一天我就有幸倾听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对《国务院关于当前发展学期教化的若干看法》有了更深的相识和理解。

最让我观赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平常经常会遇到这种状况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感爱好，不喜爱玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了探讨，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简洁地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小挚友的电话号码，晚上区域是嬉戏式学习，区域嬉戏是学习，但学习不肯定是嬉戏。幼儿年龄小，我们的教学要嬉戏化，所以区域嬉戏与我们的集体上课一样重要，须要我们长期持续地开展下去。要想区域嬉戏做好，做实，老师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。题目做对了就可以打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他肯定会仔细细致地再来数。

淮北的幼儿园环境的创设特别好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及一幼老师的教化理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教化功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉阅历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。

就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园同日而语，但重要的是要让自己的教化理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的嬉戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。

七天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的挚友，但收获的思想不断，友情不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。

时间如流水般在我们的指间划过。短暂的幼儿老师培训告一段落，在这次的培训期间，我学到了许多学问，作为一名幼儿老师，很兴奋能够胜任这个工作，关切和酷爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满意孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。

在20xx年3月5日当天在湖北师范学院教化大楼起先学习幼儿转岗培训活动。现场的培训活动内容涵盖了幼儿园老师工作的方方面面。课堂上有专家教授的精彩报告，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自己丰富的阅历，将相关的理论学问深化浅出地阐述讲解，使我学到了许多新的心理辅导理念和探讨问题的方法，还现场示范列举了很多生动好玩的案例，深化浅出地向我们阐述了幼儿老师教学工作的新理念。

良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，可以为他们的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的特性、欢乐为代价。我们班个别幼儿生性好动，比较淘气，我信任假如和其他老师步调一样，共同合作，重抓教化，使小挚友渐渐能相互帮助、关切集体，捣乱的小挚友少了，酷爱劳动的小挚友多了。

幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教化，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和嬉戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在开心的嬉戏学习中，在丰富多彩的.生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教化。因此，生活教化在幼儿的教化中是极其重要的。

1、文明语言习惯—从礼貌用语做起。

做为一名幼儿园老师，在幼儿的教化过程中，应留意教化他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人，说“感谢、请、对不起”等礼貌用语。还有一种状况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的看法不好，语气急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。因此，老师在教化过程中要让幼儿学会说话和气、举止文静、活泼大方、形成待人恳切、落落大方的良好习惯。

2、集体意识—与他人和谐相处的行为习惯。

人是社会性的。幼儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个幼儿来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。老师可以有意识地在教化中引导孩子与伙伴儿交往。引导幼儿与四周伙伴友好相处，要让幼儿有集体荣誉感，激励他们帮助别人，或为集体做事情—尽管有时，幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击他们的热忱。

3、劳动习惯—让孩子从自己穿衣做起。

现代父母在幼儿的教养上，经常会过度爱护或生活中到处代劳。在这种教养方式下，幼儿可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。劳动习惯，同样是一项在幼儿时期就应当培育的行为习惯。

一般幼儿的新奇心使他喜爱自己做。我们都知道孩子从1—2岁起就会抢着要自己吃饭，可经常是饭菜洒了满桌，就是放不进嘴里。类似的状况还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由于他们年纪小，劳动实力有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜爱自己代替，把一切打理得干净利索。天长日久，孩子失去了学习和参加的机会，天经地义地认为这些就该由家长做。慢慢产生了依靠性。现在有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动，认为“我的任务是学习”，进而不疼惜劳动成果;还有一些孩子生活自理实力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。

4、卫生习惯—身心健康的重要一环

现代教化对幼儿卫生习惯的培育重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息习惯。应当留意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要留意从小培育幼儿健康的饮食观，让幼儿从小形成饮食有节、均衡养分的好习惯、良好的饮食习惯，将伴随幼儿一生。

5、学习习惯—让幼儿受益一生。

幼儿园是养成阶段，要让孩子渐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯，以适应今后惊慌的学习须要。但是事实上这学习习惯的养成，始自孩子的幼年。在孩子幼年阶段，不仅要留意孩子的早期教化，更要留意激发孩子爱学习、爱看书的爱好。这对培育孩子良好的学习习惯极为有益。据美国教化专家表明，假如在学前阶段，孩子的学习实力没有得到充分发展，那么孩子将来入学后很可能就会学习实力低下，跟不上学校学习的进度。

通过这次培训，对于我这样一名打算从事幼教工作经的老师来说，还有很多要学习的地方，无论是在班级管理、组织教学，还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。我获益颇多。它给我们留下了很多思索和启迪。把简洁的事情做好，就是不简洁，把每件平凡的事情做好就是不平凡。或许不经意间一次小小的激励，一声轻轻地问候，不能变更什么，但是可以影响他们一生。我们愿做孩子的导航员!

第一，在我们幼儿园围墙上贴上孩子们的生活照，比如睡觉，洗手，课间玩耍的情景，这样可以让学生家长更直观的了解孩子在幼儿园的状况，让家长更放心。

其次，教室门口也要挂上“老师的个人简介”，学生家长可以清晰了解自己孩子的老师教学水平以及人品等等，

第三，加强学生绘画及手工制作等方面的课程，这方面始终是我们的弱势所在，我们更优势的地方是音乐，忽视了美术及动手方面的教化。

第四，开拓一面展示墙，划分区域。一部分用来张贴小挚友自己动手制作的手工制品;一部分用来做家长栏，展示家长的育儿小常识;再有一部分用来展示简短的小故事，格言警句等。

在上课方面，我听了石家庄外国语小学附属双语幼儿园老师上的课，真得很不错，尤其是体育嬉戏课《奇妙的魔术师》，在上课之前，用律动操引入主题，上课时会依据幼儿的发展水平差异而调整自己的课程。体育教学是我的一个薄弱环节，所以今后在体育教学中，我肯定要备好课，努力让自己的课更好玩，更能吸引学生，不断的给小挚友簇新感，激发小挚友的学习爱好。

国培工作总结5

从八月份起先到12月份，将近半年时间，我参与衡山老师进修学校组织的由湖南省中小学老师发展网供应平台的C101网络研修和校本研修整合与信息技术提升的国培。通过国培，我不仅提高了自己的教化教学实力，还体会到了有效教学的核心就是教学的效益。

国培是为我们一线基层老师搭建的一个学习沟通的平台。作为新时代的老师，我们不学习不更新学问，就会跟不上教化发展的形式，就不能有效教学和高效课堂，又何谈素养教化呢？在经验这次珍贵学习机会后，我会更加主动、主动地参加网络研修，不断提高自己的教化教学水平，同时多参加各种网络教学的探讨与思索，促进自身的发展，完善自己的教化教学各方面的理论学问，并运用到实际中去。下面就本次学习分析如下：

1、课程学习，自我诊断是我们培训的第一步，也是基础步。通过课程学习，我深深了解到自己的缺点是什么、困难是什么，自己须要什么。我在网上向专家及辅导老师和同行们请益，通过这些方式我对自己进行深刻剖析，，给自己进行重新定位。

2、提交评论和作业，接受指导我通过课程学习按要求完成评论和作业。在提交后，专家和辅导老师还有同行们对评论和作业进行全面分析诊断。在此基础上，结合本次培训针对的不同特点和问题进行个别指导。老师的成长是一个长期的过程，远程培训只是他成长过程中的一个阶段，我们老师要不断积累、不断磨炼、不断总结，同时也须要有关专家、学者、辅导老师的不断引路和指导，可以说有关专家、学者、辅导老师的针对性指导对我们学员实现飞跃有催化剂的作用。这对我们中小学基层一线老师具有深远的意义。

3、撰写研修日志，互动提高我们在作业中获得指导后，从专业素养和教化教学实力方面都有升华，获得了不少教化教学阅历，我仔细撰写研修日志，反映自己在针对性指导的基础上获得的收获，，反映自己在实际教化教学中运用所学习驾驭的理论并解决实际问题中出现的状况，使自己由阅历型老师逐步向专家型老师转变。

4、论坛沟通，共同提高我通过学员之间的活动和沙龙等反反复复的沟通，发帖、回复，不断总结阅历，探究规律，进一步提升自己的教化教学教研实力，激发自己的内驱力。并在学校实践工作中发挥辐射力和影响力。这也是开展本次中小学老师培训的最终目的.，是培训者和我们参训老师的共同的目标。在今后的工作中，我会更加主动、主动地参加到网络研修中来，并且还会带动其他老师进行参加，以促进学校、学生的学习发展，使我们老师的教学实力得到提高的同时，老师的师德修养也得到提升。让我们用爱去暖和每个学生，去关爱每个孩子，正确对待学生的错误，发掘学生的潜才，发觉学生的闪光点。把这一理念始终渗透到教学工作中，争取在教化教学更上一层楼！

国培工作总结6

黑龙江省肇东市跃进中学

我校依据省教化局下发的《黑龙江省中小学20xx国培安排》和肇东市教化局的相关文件要求，于20xx年3月——20xx年12月仔细发动并组织全体老师参与20xx年“国培安排”培训学习，在学校领导的大力支持，教研室的周密组织、严格管理下得以顺当进行，学员圆满完成了学习任务，实现了预期目标，切实提高老师的专业学问及教学水平，收到了良好的效果。现将有关工作总结如下：

一、仔细做好培训前的打算工作

1．接到区教化局的国培安排老师培训学习通知后，我们马上行动起来，首先成立了“国培安排”领导小组。以姜丽霞校长为组长，孙凤有和李振忠为副组长，全体老师为组员的“国培安排”工作领导小组，制定《跃进中学学校“国培安排”工作实施方案》，做到职责明确、分工协作。

2.学校召开全校老师会议，进行“国培”动员部署，并对培训人员提出培训要求。

3.加强对培训老师的联系与督促。我们采纳化整为零的方法，将老师以科组为单位，由各教研组组长负责联系、督促，确保每一位老师在培训时间内，能按时注册，正常收看视频讲座，仔细完成学习，仔细做好笔记，仔细完成专题探讨，仔细提交作业和仔细总结等任务。

4．我校为老师供应必要的学习场所、设备、时间等保障和网络技术支持。为老师创设一个良好、舒适的学习环境，保证了此项工作

的顺当开展。

二、仔细做好培训期间的管理工作

1．老师网上在线学习，我们面临的难题是人员多、分散不集中，出现的问题不能面对面的沟通。鉴于此，我们特地组建了用于沟通的QQ群，为老师之间和进修学校之间搭建沟通的平台。管理员刚好将“国培安排”的注册时间、课程支配、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行沟通研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供老师参考。这样，老师之间不管是白天，还是晚上都可以随时沟通自己的.学习体会或困惑。

2．领导以身作则，主动参与培训。此次“国培”学习中，我校有中层干部参与，且严格要求自己，主动参与培训，仔细学习，分别为所在的学习班起到了先锋模范作用。

3．刚好发觉典型，予以通报表障。老师们学习期间涌现了很多的感人事迹，我们刚好发觉并予以通报表彰，进一步激发了参训老师的主动性。

三、仔细做好培训后的研修工作

我们将根据上级的支配，结合培训内容，做好后续研修工作。参与20xx国培安排短期省外集中培训的老师和省内中长期置换培训的老师返校后在全校老师中作讲座，上公开课，参与远程网络培训的老师，分别在各教研组内进行集体备课、研讨、说课、评课活动，达到知与行统一的目标。

四、老师参训的表现作为绩效考核与评优的重要依据。

在培训总结阶段，我校组织参与培训学习老师向全校汇报沟通，并以老师参训的表现作为绩效考核与评优的重要依据之一。这样，大大的调动了参训老师的培训学习主动性，主动热忱的参加。

五、学研结合，效果良好

参与远程培训的老师有三大任务，即观看视频课程、签到，完成作业，相互研讨，完成教学设计作业等内容。在参训时间内我校老师仔细收看课程，刚好绽开探讨仔细完成各项作业与任务，这样合理支配使得学员每天所获学问和精神养分得以消化汲取。学员们都说参与此次学习学有所乐、学有所获。

六、阶段性成效

通过这次远程培训学习，很多老师收获很大。

1.懂得上网操作。

2.能和名师、教授拉近距离，学习他们的新理念新观念，以及新方法，以之来指导老师的教学实践；

3.老师之间可以跨地区进行沟通探讨，相互学习，以长补短，共同进步；

4.老师们可以来一次很好的“充电”，不再闭门造车，不再“老牛拖破车”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成规”，不再“按部就班”，而是能呼吸簇新气息，而是“改换门庭”，而是“重换天日”，而是“重塑自我”；

5.老师在指导老师的指导下，能很快的成长起来；

6.老师对课堂结构及学生重新相识，以新的评价方式去评价课堂

及学生。

七、存在问题及建议

通过各方努力，本次培训圆满结束。但也存在一些不足：一是志愿老师没有参与培训；

二是部分参培老师学习、提交作业都常常滞后；

三是老师计算机操作技能不娴熟，影响学习效率的提高；

四是应进一步明确各部门的职责，参培老师注册工作要改进，各组织部门分工要协作；

五是少数老师思想相识不到位，敷衍塞责，被动的接受学习；六是部分老师不真正观看视频学习，而是为了完成任务而弄虚作假，敷衍了事；

七是部分老师“学而不思”，没有仔细消化汲取；八是部分老师请人代劳，徒有培训学习之名。

本次的培训这么多的老师在一起学习、沟通，又有这么多的专家指导，我校老师们从中真的学到了许多东西。新课程改革任重而道远。为了我们的学生，我们不能走过场，应当加强学习，转变观念，努力提高自身素养。对于培训，光有热忱与认同是远远不够的，也不仅仅只是运用新教材这么简洁，要把自己当作是一个学生，这样才能体会到新课改的真正理念和内涵。

八、下步工作

“百尺竿头，更进一步”，我们将一步关注本次参训老师的每一个反馈信息，加大后续研修的指导力度。信任这次凝合在基层老师身

上的实战阅历与各位专家教授的高度理论指导相碰撞、熔合，必将迎来我校教化的又一个春天！

国培工作总结7

国培安排的学习时间虽然只有短短的三个多月，但我觉得大脑真正得到了洗涤。我从国培学习中感受到了英语的魅力，始终在教学中头疼得我，也转变了相识，重新起先挑战自己的英语教学。本次培训有别于以往的培训，对我们的要求更高了，既要熟识网络，又要在繁琐的教学活动中争分夺秒，但整个培训过程充溢而欢乐。网络中能即时了解最前沿的教化教学理论，又能与不同地区的教化一线的老师们共同探讨，共述心声，使我对下一次这样的活动充溢期盼。三个多月的培训，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教化有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教化事业贡献自己的一份力气。同时，使我的专业理论基础得到加强，从特级老师的教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学探讨活动是肤浅的，是飘浮的。老师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的教学实力，主动主动参加学生的综合性学习实践等。这次培训活动，我仔细倾听每位专家的精彩讲座，并结合自身的'教化实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

三个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的，通过这次培训，我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在。培训后，我将仔细做好反思，仔细整理学习笔记，有针对性地开展以上教学实践与探讨活动，把我们在国培中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。

其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

回头去看看自己在三个月里留下的脚印，我信任那不会是学习的结束，而是学习的起先！总之，通过这次学习我的确学到了许多许多，给我的教学带来很多变更。在一次次的反复听老师们的讲座之后、在一次次与相识的或不相识的同事们的探究与沟通中，我在不断的汲取着、改变着，同时也让我和我的学生们在不知不觉中协作的更加完备。

国培工作总结8

我怀着无比期盼的心情抵达这所久仰的学府——南京师范高校。在“开班典礼”上，荣幸地见到了学前教化专家虞永平、顾荣芳等教授。“开班典礼”上，南京师范高校教化科学院院长、党委书记还作了重要讲话。我真实地感受到南京师范高校对“国培”的重视和雄厚的师资力气，倍增学习欲望。

在这十天学习里，我有如饥似渴地感觉，从教25年来，第一次接受国家级系统的培训，第一次面对面的与众多学前教化顶级专家共沟通、同共享。回首这十天的学习状况，内心有三个“最”想借此机会表达。

一、最爱的老师

十天来共听了16次讲座。倾听了冯晓霞、虞永平、李季湄、许卓娅教授、成尚荣督导、黄琼、吴绍萍特级老师、汪丽园长等专家讲座。对他们讲课的内容记忆犹新，并产生了思想碰撞的火花，他们传递的不仅是先进的教化思想和理念，更多的是促使我不断反思。

如：冯晓霞教授的“20xx年国家的学前教化政策”让我们欣喜看到“幼教的春天”真的要来了，我们为此豪情满怀，但又不得不提示自己：“春天”来临时我们打算好了吗?冯晓霞教授说的“课程应当是均衡发展的”。我也认为，再好的课程都是须要优秀的老师来诠释，身为一线老师的我在哪些方面做到了优秀?在哪些方面还要努力做到优秀?国家对学前教化提出“广覆盖、保基本”的要求，要让更多中低收入家庭的幼儿都能上得起“有基本质量保证”的幼儿园。作为一线老师，可以为之贡献怎样的、微薄的力气?

虞永平教授的“让幼儿园课程回来阅历”，促使我用一线老师的眼光去谛视“为什么要学会分析课程”，在分析中推断哪些是有价值的课程，避开盲目运用课程、避开只实施课程而不分析课程和探讨课程实施过程的做法。“让幼儿获得有益阅历”在一日活动中如何落实?每日重复的做着工作，繁杂的事务性工作剥夺了深思的机会，盲目的教化工作中原委有多少是正向教化?又有多少是反向教化?在建构幼儿新阅历的过程中能有多少发觉和积累?这些都须要本人多看专业书籍，不断学习来提高业务水平。

李季湄教授的“关于《3~6岁儿童学习发展指南》的报告，不仅让我了解到《指南》制订的背景，而且还感受到专家们在《指南》制订过程中的艰辛和付出。李老师颇费心思的举例讲解，生怕第一批“吃螃蟹”的我们在将来实施《指南》的过程中有所误会。今次对《指南》的了解也只是些皮毛，将来的时间里还得靠自身的学习和理解，作为“国培”学员，我会牢记李老师的训诲“举例给大家，就是让大家知道《指南》并不是每个幼儿园用来衡量孩子发展的唯一标准，孩子是不同的，不能用一把尺子衡量孩子的发展---”。

许卓娅教授的“嬉戏精神与幼儿园音乐教化活动嬉戏探讨”，我有幸其次次倾听。与前次比较理念是相同的，详细嬉戏的`举例是不同的，对于第一线的老师来说又增加了实际操作的砝码。许老师讲课的风格真实、轻松、开心。她不仅平易近人且童心为泯，把现场气氛不断推向欢乐的新高潮。

成尚荣督导在“教化才智与才智老师”中夸夸其谈，风趣幽默，他没有讲稿、也没有课件，专心与我们漫谈。他娓娓道来的大量的真实的故事教化着我们自我反省、洗礼心灵从而达到自我升华的境界。闻名女作家“三毛的故事”给了我深刻的教化，也让我看明白了“才智”将成为老师专业发展的最高境界的道理。

除了听到诸多的讲座外，还参观了四所漂亮的幼儿园。其中XX市太平巷幼儿园的“田野课程”给了我巨大的警醒。在这里，到处都有我曾经走过的踪迹，多年前为了创设优质的区域环境我不辞辛苦的调整区域位置，增加区域材料、设计视察记录表------仿佛看到的就是曾经的自己。也为此暗暗庆幸“当你围绕一件事情努力想把它做好时，世界就会围着你转;当你围绕很多事情忙乱时，你将围绕世界在转”。

二、最实的行动

在这十天的学习里，我仔细做笔记、主动反思自己的教化行为，并依据自己的实际工作做了一个简要的“行动安排”。首先，要把本次学习的精神和思想传递给更多的幼教同行，假如须要对全市老师开设汇报讲座，我肯定会主动打算。其次，将先进的教化理念转化为教化行为，如仔细探讨“领域活动的价值所在”，哪些活动是有价值的、哪些活动多年来是没有存在价值的。更多的是带领我园骨干老师共同探讨，发挥“名师工作坊”的作用，“以点带面”的把实践成果通过广东省讲师团的平台辐射给更多的同行。最终，确立新的探讨方向“创建性的开展家长工作”，在现有的“家长工作”成果上添砖加瓦，形成独特的“家长工作”风景线。

三、最真的感谢

此次能参与“国培安排”学习非常幸运，能参与这首批“国培安排”学习有更是荣幸和骄傲。有多少幼儿老师在几十年的教化生涯中也没机会享受国家级的、系统的、专业培训。为此我要由衷感谢单位领导和同事的支持，感谢深圳教化科学院领导的信任和厚爱，感谢南京师范高校的高度重视和亲切关怀，感谢全体专家老师的细心打算，感谢同学们的主动沟通和相互关切!

时间过得很快，转瞬十天开心而惊慌的学习即将结束。它不仅给我贫乏的学问以养分，而且立下了唯有学习才能“常青不败”的信念!信任，在将来的日子里，我会努力提高理论学问，用理论武装实践，用实践检验理论，为幼教工作做出自己微薄而又不行取代的力气。

国培工作总结9

参与了“20xx湖北省中小学老师信息技术实力提升”远程网络培训学习。经过这段时间学习，我无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教化教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教化教学有较大的指导和帮助。下面就谈谈我对本次中小学老师信息技术实力提升培训的点滴体会。

1、提高了信息技术的素养。

教化信息技术也是一门科学，更要探讨，老师要成为探讨者，探讨教化教学的规律与教化信息技术的整合，同时，我也相识到老师的成长离不开教化信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。相识到教化技术的有效应用对于推动教化信息化、促进教化改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。

2、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的实力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的实力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理实力。

3、学习内容特别好用。

从计算机基础操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的获得、加工方法等，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能起先培训，并结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，Word中的试卷设计与排版，Excel中公式与函数用于成果统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为老师深化开展教科研、更多的获得资料、展示成果供应了帮助。

4、矫正了观念的偏极。以前一提到教化技术实力培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教化技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论与实践。现代教化技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能志向的'教学效益。

本次培训是一次好用性特别强的教化技术实力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，我要把把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展。通过国培项目研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长!今后我将努力做到：

1、将这段时间学习的教化理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教化论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在刊物上发表作品。

3、仔细做好课题探讨，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4、充分利用好各种学习的平台，加强沟通，让才智碰撞，让“国培”安排播下的“种子”生根、发芽、长叶、长枝。

5、今后接着通过网络在线主动参加沟通研讨，刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，促进自身提高。

国培工作总结10

本人有幸参与了本次小学数学国培学习，在这次培训的过程中，学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。他们独道的见解，新奇的理念和人格的魅力，渊博的学问无不影响着我。使我对老师工作的概念有了更深刻的理解，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想相识、提升了学习理念、丰富了专业理论。为我的头脑增加了不少新的教化教学理念；心理辅导，让我收获了一份欢乐心情。虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾半年的研修活动，有很多须要思索的地方，须要我去细细的反思……

一、收获。

1、本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教化教学工作从今都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习爱好，提高课堂教学效益，同时还经常对自己的教学实践活动进行剖析，努力提升到肯定的理论高度。

2、国培研修改进了教学观念。通过研修，大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了哪些新的要求。通过深化学习，更让我明白了作为一名老师必需具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教化才智，远大的教化境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广-闻，不断的`提高自己，充溢自己。树立“以学生发展为本”的教化思想，不断变更教学观念、教学行为及学生的学习方式。

3、国培研修增加了我教学信念。作为一名数学老师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我愁闷，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我慢慢发觉了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应当留意把握哪些重点……通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教化叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。

4、通过和沟通，我更加深深的相识到，各位老师他们对教化那种发自肺腑的热忱和反思看法，让一贯自诩为对工作仔细负责的我对自己又有了重新的定位。感谢这次远程研修，是她，把我从近乎迷茫和自得中解救了出来。今后我将用全新的激情和眼光去面对我的学生、面对我的同事，我也将用全新的思想和相识来面对我所从事的教学。

二、不足之处。

这次培训虽然取得了一些小小的进步，但是还是有许多问题值得我深思。

首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。

其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。

第三，对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的主动性和主动性。至今还无法完成一项作业。针对以下问题，在以后的工作和学习中努力改正。

总之，教学是一门艺术，改变无穷，我将会努力学习，吸取先进阅历，取长补短，不断努力完善自己。生命不息，奋斗不止！

国培工作总结11

在短暂的两个多月国培学习中，老师们仔细的收看视屏，观摩示范课，倾听专家们的精彩讲评。每当学习平台登陆不上的时候，我的电话响个不停，从电话里听到他们着急的声音，让我收获了许多的感动。从作业提交的时间知道，好多老师为了刚好完成，深夜伏案设计，参加论坛，精神难能珍贵。

通过我班学员的每一次的作业中，反射出他们收获的点点滴滴。不但学到了新课程理念，各种课型的授课方法，学生的学法，学习策略，评价策略；而且能够运用新课程理念设计学案，学会了课堂的管理技巧，课后的学生辅导，让每个学生都能得到全面的发展。大多数老师完成作业一丝不苟，精雕细琢，一次也不落下。比如：徐珊、刘海霞、吕慧、何继红等老师，各项作业都不落后，完成了没个专题的作业。

老师们主动参加论坛、课程留言等，都是老师们的肺腑之言，对新课程理念的理解留下自己的心声，对新课程的前景充溢了担忧和向往；对初中教学各抒己见，这是对新老师的成长注入了的血液，让他们的惶恐不再徘徊于心，为他们的成长缩短了里程。也有对老师境况的担忧，以待广泛关注，加以改善。

老师们无论学习多累，都没有遗忘阅读大师们的创作，留下自己的脚印；在论坛里，对自己关注、关切、忧虑的问题发出帖子，绽开探讨，留下自己的高见，让许多问题豁然开朗。

当然我在此次的学习中也收获颇丰，深刻的感受到了老师们严谨的治学看法，激情澎湃的学习热忱，和对教化事业的拳拳之心。在20xx新课程研修群里面，和辅导老师和班主任们一起探讨问题，共享成果，相互砥砺，相互帮助。学习之余，我们都感受到一种大家庭的温馨，如有难题时，有人向你伸出救济之手；深夜劳累时，网络平台上有同伴关切的问候或俏皮的笑脸。午休乏累时，有专家们和我们一同奋战，凌晨鸡打鸣了，还可以看到专家们在群里的身影。我阅读着大师们的简报，赐予我激励，鞭策我前进。在这里，我真诚的.感谢指导我们的大师，感谢我们班级的全部同仁们！

在此我同时感谢承办此次培训的各位领导们，感谢您们的指导，感谢您们的关怀！

两个多月的班级学习生活，虽短暂，但是充溢。指导我们的老师们，虽说远在天涯，可是他们就在屏幕前；电脑虽说无情，但是老师们的文字暖入心田。两个多月来，学员之间没有时间闲聊叙旧，但是胜似亲朋好友！

两个多月的时间就这样倏忽的过去了，但是萦绕在我耳畔的，出现在眼前的还是昨天的一幕一幕！虽说过去的时间分分秒秒已经结束，但是新课改的脚步像车轮一样不停地冲向远方。是的，全体学员老师们，请不要有松懈和怠慢，背起行囊，随着新学期的到来，一路征程吧！

国培工作总结12

我特别荣幸地参与了国培安排20xx年湖南省农村幼儿园老师国家培训安排新任老师的培训，在这次培训中，有专家教授精彩的引领，有阅历丰富的园长好的教学方法的介绍，从她们那里学到了很多新的教化思想和教化理念，也收获到了无比丰富的教学阅历，每天的感觉是欢乐的而又充溢的，这些日子让我难以忘怀。

在培训中，我禁不住问自己我该怎样做、做什么样的幼儿老师能适应现代教化的发展，怎样做一名优秀的幼儿老师。从名师们的身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作、酷爱生活的高品位的生命形式；作为一个名师，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！孩子教学管理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！无论是教化教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名名师，还是一般的老师，没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的.路如何去走。

总之，通过这次的培训，我学到了很多教化教学的新理念新思想，在与众多名师的沟通中，收获了很多好的教学阅历，同时也增长了我的见识，开阔了我的视野，我将用这些新的理念和方法指导我以后的教化教学工作，让自己的教学工作再上一个新的台阶！

国培工作总结13

针对对农村中小学老师在教化教学过程中面临的主要问题和困难，实行集中培训及远程培训方式相结合，以集中培训和远程培训两种方式相结合的培训模式，多角度，分层面的进行了混合式培训，效果良好。听了专家的讲座后受益匪浅。回想自己的教学之路，结合导师们的理论，我对以后的工作充溢了信念。现就这次参与培训的状况做一个总结。

由于工作在农村小学，没有更好地了解现在教化的现状和老师成长方面的状况，就像井底之蛙，对所从事的教化教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养