初中英语-Myfavoritesubjectisscience第4课时教学设计学情分析教材分析课后反思

课后反思本节课通过视频短片简单明了地导入，通过阅读练习训练了学生的阅读技巧。读后活动，帮助学生掌握书信格式，重点短语与句型。写作活动，对基本句型进行操练，并对知识进行梳理，使学生能够容易掌握，便于记忆。对学生回答问题过程中出现的语法语音错误及时进行了更正。自我评价制度调动大多数学生的学习积极性和自觉性。不足：还要多鼓励后进生开口说英语。从上课情况来看，有学困生没有积极参与到课堂中来。由于时间关系，课上没有过多地关注他们。学完本课，学生能表达自己喜欢的事情并能说明原因，那本课的目的就达到了。课标分析1、课标解读单元话题与学生学习的各个学科有关。本单元话题为学会各个学科的英语表达法，讲述学生最喜欢的学科是什么并说明理由，同时学会一周七天的说法并能写出每天的时间表，对培养学生的英语学习兴趣有重要的意义。2、本阶段要求掌握会用以下内容：句型结构方面：What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectismath.Whydoyoulikeit?Whoisyourmathteacher?Whendoyouhavemath?词汇方面：教材所呈现的与学科，星期相关的单词，及阐明喜欢各学科理由的形容词。语法方面：特殊疑问词whatwhywhowhen，和连词because的用法，3、本节课特点语言上，在巩固所学语言结构基础上，进一步学会与各个学科相关的形容词；技能上，突出读说，写作。策略上，通过阅读引导学生善于表达自己对事物的喜爱并说明原因，；情感上，鼓励学生安排好自己的时间培养良好的学习习惯。4、本节课设计通过视频导入，引出本节学习内容。通过回答问题、填空等多样练习对学生进行阅读能力的训练。最后通过文章的理解仿写一封书信给朋友，说明某一天自己的课程安排及对个学科的看法，并说明喜爱的原因。教材分析本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。在询问“对方所喜欢的学科和人物”、“星期几”时，要使用以前所学过的what,who,why,when等疑问句，再学习“询问理由”。教师可引导学生通过自主学习和小组合作掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。本节课是这个单元的第四课时，是读写课。通过对文章的阅读，让学生确认文章体裁，掌握书信书写格式。通过写作训练，复习、巩固和运用“谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并说出理由”的目标语言并运用该知识合理地安排自己的作息时间，并培养学生良好的学习、生活习惯。这一节课学生学会星期的表达，并过渡到阅读理解和书面表达，培养其阅读和写作的能力。并把英语运用到日常信件写作和表达，培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。学情分析本节课的授课对象是初一学生，经过小学的学习，存在学习基础、学习习惯不同，因此，他们之间有一定差距。这节课讨论课程表的安排，星期几，几点上什么课等。学生学会星期的表达，同时结合各学科，阐明自己对此学科的观点并说明原因，通过阅读理解和书面表达，培养其阅读和写作的能力。并把英语运用到日常生活中，学会书信和电子邮件的英文书写格式，培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。评测练习一根据句意及首字母提示完成所缺的单词。1.Danny’sfavorites_________isP.E.2.I’mveryt__________afteronehour’srunning.3.Ican’tplaywithyoubecauseI’mveryb__________now.4.Mr.Zhaoisverys__________,buthisstudentsalllovehim.5.Tonyoftena__________me,“Whatareyoudoing?”二.根据汉语将句子翻译完整，每空一词。1.我喜欢音乐，因为它令人非常放松。Ilikemusic,______it’svery______.2.老师们对我们要求很严格。Ourteachersare____________us.3.汤姆不喜欢数学。Tom____________math.4.我喜欢和你一起打排球。Iliketo______volleyball______you.5.你星期二上什么课？What______doyou______onTuesdays?三、翻译下列句子1.-你什么时候有数学课？-我星期一、星期三和星期五有数学课。2.-肯最喜欢的科目是什么？-他最喜欢的科目是历史。效果分析通过利用图片以及他们喜欢的科目来引起学生的兴趣以及加深学生对单词和句型的理解与运用。并通过视频来巩固学生的知识。本课主要是让学生带着问题去阅读，有针对性，提高了课堂效率。增加了学生的运用能力。这节课学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一天的课程安排。这节阅读课主要是为了提高学生的阅读能力。在阅读前给出于文章相关的问题，让学生有针对性的去阅读，让他们形成良好的阅读习惯。阅