校本研修教师培训总结

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经过这段时间学习，我校老师无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对如今和今后的教育教学有较大的指导和关心。现总结如下：

1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，老师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也熟悉到老师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让全体老师熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，同学明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为老师的教学增加了光荣，使老师对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。

2、把握了教育技术的基本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

3、具备了依据不同的教学任务和同学特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理力量。

4、本次培训采纳网络学习，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线商量的方式进行，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线商量中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同一班的相互沟通，成员也可以在全班商量区发表个人看法。

5、学习内容特别有用，学校领导特别重视分别从信息技术应用力量提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面绽开培训。还结合大量中学校实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，老师深化开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了关心。

6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能抱负的教学效益。

7、通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的详细运用有了进一步的熟悉与实践，这是一次有用性特别强的教育技术力量培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位同学的进展，这是我培训的目的和收获。总之，在以后的教学实践中，全体老师要真正将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引同学、激励同学，在拓展自己教学制造力的同时培育和进展同学的全面进展。

校本研修老师培训总结2

有幸参与了国培打算〔20xx〕陕西省中学校老师校本研修培训项目，通过这么长时间的网上学习，倾听了各位专家的讲解，我茅塞顿悟，和自己的实际教育教学相比，感到自己各方面做的还不够到位、不够深化。新形势下，老师要树立终身学习思想，多渠道提高自身素养，全方位加强提升自身专业进展，干好本职工作，发扬优良传统，为教育是事业做出出应有的奉献。

现将我本次校本研修培训学习总结如下：

1、本次培训时间支配恰到好处，不仅有助于准时解决校本研修中消失的一些“瓶颈”问题，还有助于老师合理支配时间上网学习，有效地解决了“工作”与“学习”的双重关系。

2、本次培训团队的专家们个个德高望重，阅历丰富，讲解剖析具体到位，每听一次讲座都能给我留下深刻地影响，在我的实际工作中仿佛有一种回音时刻在提示着我在解决问题时，思索得是不是成熟，做法是不是正确，是不是有利于自己的专业进展，是不是有利于同学的进展，是不是能够形成符合自己的一套系统化的模式。

3、本次培训内容支配恰到好处，可内容又不拘泥于单一某一个方面，且开设的拓展课程又是特别的有用，不仅设置了视频材料，而且还设置了文本材料，便于本次学习后还能够重复学习。可以看到，就连所设置的作业都是恰到好处的，给学习者一种自由选择的空间，为学习者供应了一个可以自由发表见解、共同沟通研讨、共同携手进步的平台。

4、通过培训学习，我进一步解决了思想上的怀疑，谁说校本研修与我无关，谁说校本研修只是学校领导的事情，我们不光只做课堂上的那一些工作，我们更要下大力气做好平常工作中的点点滴滴。通过培训学习，我了解了一些没听到过的新名词，明白了平常我们所做的一些教育教学其实就是在进行一种校本研修，只不过没有到达专家们所要求到达的水准，只是在做一些肤浅的，甚至是徒劳无功的研修，我们还需要系统的学习，更需要配套的且能够跟进研修步伐的制度。通过培训学习，课前我们的集体备课更加主动严谨，探讨更加激烈，备课标、备教材、备同学、备教法、备资料、备网络力争能做到课堂上尽善尽美。课中跟堂学习的老师多了，同学的课堂沟通多了，师生、生生的合作多了。课后老师随时随地的探讨改良多了，同学的课业负担也跟着削减了。

5、通过培训我要力争养成以下习惯：不断学习，时刻为自己“充电”的习惯；深化讨论，提升自身综合素养的习惯；合作研讨，不断改良，开拓进取的习惯；勇于实践，不断创新的习惯；课前仔细预备，课中给力上课，课后仔细反思的习惯；理论指导实践，实践联系理论，形成文字记载的习惯等等。

总之，学无定法，教无定法，做好校本研修是做好教育教学的根本之法。有讨论就有进步，有讨论就能打破“陈旧”、打破所谓的“平衡”，就能不断地转变自我，实现创新。

校本研修老师培训总结3

依据年初制定的老师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，老师培训工作取得了较好的成果，现总结如下:

一、在时间上和经费上予以保障和支持

我校领导高度重视老师培训工作，长期坚持以老师的成长和进展作为老师教育的根本动身点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，为老师学习供应便利，制造平台。

二、开展多样的培训形式

我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓舞老师参与连续教育、学术沟通、学历提高、读书自学等多种培训，。

1、加强班主任培训:良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，提高了部分班主任的管理水平。

2、组织实施老师师德全员培训。

通过培训，提高了全体老师思想政治素养和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。

3、加强新课程理念的学习:

组织老师开展新课程、新理念的培训，学校主动制造机会让老师出去学习参观，学习先进的教学阅历和管理阅历;此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使老师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，

4、加强计算机应用培训

老师实现了“四会”:会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校老师基本能不同程度地利用计算机进行帮助教学，提高了将信息技术与课程整合的力量。

5、催促老师参与连续教育培训，基本上完成了本轮的连续教育要求。

6、加强体、卫、艺老师的培训工作。多次派出老师参与培训。

总之，一年来，我校的老师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，老师的教研力量提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的老师队伍而努力。

始终很崇拜！

校本研修老师培训总结4

今年是新课程实施的第三年，根据县教委及县进修学校的工作要求，我校以加强老师职业道德建设为核心、以提高老师实施新课程的实践力量为重点，着力促进老师专业进展，主动组织并仔细开展了新课程师资培训工作，取得了肯定的成果。现就这一阶段的工作，做如下总结:

一、领导重视，组织到位。

首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，仔细讨论布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制，由校长任组长，承当第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确详细工作任务。

其次，学校召开了全体老师会，宣扬布置此项工作，对老师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了具体的宣扬及说明，使广阔老师明确树立了终身学习意识，进一步坚固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成全都，形成共识，确保此项工作能得以顺当开展。

二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。

1、首先开展以“树行风、促进展、塑形象、做仆人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。

通过开展此项活动，老师们仔细自觉地学习“老师行为规范”，并重新端详自己的师德水平，自发制定了“一切为了同学，为了同学的一切、为了一切同学”的行动目标，使老师们真正熟悉到了新的时期给予老师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求进展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，尹晓丽老师被评为市级优秀班主任，赵巍老师被评为县级优秀班主任，马艳波老师被评为市级德育工作先进个人。

2、仔细学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基矗。

首先，由业务主任制定了学校老师教学理论学习打算，然后，每位老师均制定出个人的教育、教学理论学习打算，人人备有学习笔记，有的老师的学习特别仔细细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分老师取得很好的成果。

3、刻苦学习专业学问，大多数老师的文化专业学问水平有大幅度提高。

通过此项培训工作，广阔老师有了终身学习意识，有了新的教育教学理念，人人参与不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到20xx年末，我校已有近60%的老师获得本科学历。除此之外，老师们也大多能深化钻研本学科文化学问及相关科学问的学习，通过这些学习，使大多数老师的文化学问水平有很大提高，其中化学老师陈颖丽、初三数学老师马艳波在县教委组织的老师业务测试中，分别取得全县排名其次、第三的好成果。

4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动，人人树立新的教学观念，讨论新的教学方式和同学的学习方式，使校本教研活动得以深化开展。

①进一步仔细组织开展了学习新的课程标准的活动，全体老师都能仔细学习新课标、研读新课标。

使大多科老师能精确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，转变教学策略，更新教学技能。其中物理学科的课改新理念在实施教学中有很好的详细表达，在县级教学检查中，韩春英老师的物理综合试验课由于真正充分发挥了同学的主体作用而得到学科教研员的高度评价，邸建双老师的初一语文课在全县的新课程教学展现活动中取得优异成果，受到高度赞誉。

②以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。

在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深化扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，依据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有消失。其中语文学科的“四步教学”讨论，收效良好，韩春梅老师的语文课曾代表进修学校参与了县级送教下乡活动，为全县语文学科的新课改做引领示范，并受到欢迎和好评。

③结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。

九月下旬至十月上旬，我校胜利开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛，依据学校定的竞赛方案，有25名符合条件的老师参赛，老师们根据竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节，并完成了相关的系列材料，即一份教材分析材料，一份教学设计材料，一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料，使老师们的业务水平得以提高。这25节参赛课中，有相当一部分课理念新，方法新，老师基本功扎实，教学效果好。

其中韩春梅老师的“友爱的'爸爸妈妈”一课以特别恰当的教学方法，老师独特的教学方式，老师恰好的角色转变，老师扎实的基本功以及良好的教学效果，脱颖而出，受到全体听课领导和老师的全都好评，并以突出的竞赛成果荣获教学竞赛全校第一的好名次，为全体老师做出了良好的课改示范，本人也因此而被选送并获得县级骨干老师称号。马艳波、孙华丽、邸建双、王淑涛、韩雪冰等五位老师也在此次活动中表现较为突出，被评为学校青年骨干老师。其中马艳波、孙华丽两位老师被选送参与县级学科教学能手评比，并同时获得数学学科教学能手称号。

5、注意问题研讨，使新课程师资培训工作得以深化开展。

在新课程师资培训工作中，我们还依据本校的实际状况，每周设立一个“新课程研讨日”，定为周二进行。在研讨过程中，教研组、备课组就老师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨，深化剖析，通过这个环节，使全体老师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新状况、新问题，并主动探求解决问题的新方法，新途径。为了更好的解决这些问题，学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中消失的学科问题进行了课堂解析及做课讨论，从而引领老师进一步提高新课程实践力量。

6、加强了现代教育信息技术的学习运用，使老师们的信息技术水平得到真正提高。

通过各级的计算机学习培训，我校老师计算机技术水平提高了一个层次，全体老师均具备初级水平，其中90%的老师已到达中级水平，微机老师王淑涛和许东生的计算机操作力量很强，实际操作力量已到达高级水平。计算机帮助教学也有新起色，邸建双老师的电教课，运用计算机帮助教学，收到了很好效果。

三、搞好培训评价总结，使新课程师资培训工作规范化，以促实效性。

在培训考核制度的催促下，学校培训领导小组对老师参与师资培训状况做了仔细具体的阶段性总结及考评，对在校本培训中做出突出奉献的老师进行了表彰，对不履行职责的老师进行批判，并把老师参与培训的考核结果纳入学校对老师的全面考核之中，使培训管理较为规范，以促进下步工作。

总之，我校的新课程师资培训工作取得了一些成果，但同时，也还存在有肯定的问题。我们肯定仔细总结阅历，反思问题，明确调整思路，制定整改措施，确保今后工作的更好开展。

校本研修老师培训总结5

一年来，我校校本培训工作能仔细落实区教育局有关文件精神，能按打算组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升老师整体素养，自觉遵循教育教学规律，把握现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践力量为目标，坚持从实际动身，统筹支配、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这一年来的主要工作总结如下:

一、更新理念，明确目标。

我校将老师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分熟悉到全面实施老师校本培训是更新老师学问结构，转变老师教育理念，提高老师业务素养的重要举措。为了更好地落实学校老师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定我校老师校本培训工作打算，在打算中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视老师校本培训，并成立特地的领导小组，确保老师校本培训工作扎实、有效地开展。

二、狠抓常规，注意落实。

为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体老师必需参加校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体老师的三项基本功，我校于本学年着后重于训练老师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。教研组每周四进行研讨，组织老师集中培训首先做到了“三定”和“三查”:即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤