小学生心理健康教育总结

小学生心理健康教育总结

小学生心理健康教育总结本学期即将结束，本班许多学生在学习方面取得了巨大进步，心理也向着健康的方向发展。这不仅是学生本身的努力，也得益于家长的协助和教师的耐心指导。下面我将对本班的心理健康教育做出小结。一、走进学生，帮助学生由于小学生正处于成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，因此小学生很容易出现心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为。究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流，给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。二、通过课堂教学渗透心理健康知识课堂是学校进行教育活动的主要场所。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质。作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康由于学生家长与学生固有的血缘关系、感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子只要得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，在一些孩子身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现孩子存在心理缺陷时，我们应及时与家长联系，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在四月份，我们深入各学校听常规教学课。我们先后去了时家店中心校、驼腰岭中心校、五道沟中心校。通过听课，我们了解了每个学校的教学情况，同时也为进一步开展教学教研活动明确了方向。15日，我们去三源浦中心校、红石中心校听课，联系确定在三源浦召开数学片教研会有关事宜。24日，我们又去三源浦中心校统一听教研课试讲。由于我们准备工作充分，29日在三源浦召开的数学有效教学片教研会开得非常成功。教研会上，共展示了五节数学课。下午课后，我们进行了教师和教研员的互动研讨，提问答疑。然后，我对两节低年级数学课进行了点评。最后，梁老师做了精彩的点评和数学课堂教学讲座。五月份，我和语文教研员张老师一同去建设小学和胜利小学听了两节语文课，收获非常大。14日，我们积极参加了全县的语文教学研讨会，做吹哨工作，忙碌了一天。虽然有些累，但看到语文教研会圆满成功，心里还是充满了喜悦。15日和16日，梁老师出完了六年级数学模拟试题，我负责用电脑打出来。时间短，任务急，很辛苦，但我用两天时间出色地完成了任务。27日，我们去亨通中心校听课；29日，我们去罗通山中心校听课。六月份，我们开始筹备期末考试题。由于学校经费紧张，我们下乡听课比以前少了。这学期出题时间比较宽裕，但我们这一次出题一律要形成电子文本，难度增加了。好在我刚刚完成六年级数学模拟试题的打印任务，我认真对待，终于很好地完成了出题任务。七月份，学期末临近，我们在进行个人网页制作工作。我不太会，都是老同学左主任帮助我制作的，我十分感谢她。13日，我们小教部四位教研员前往长春听课学习，19日才从长春返回。此次学习，我的收获极大。九月份，教育局组织实验、长青部分教师开展送教下乡活动。我们首先到这两所学校确定人选，然后于17日去这两所学校听教师试讲，进行交流沟通。19日，我们一同去孤山子参加送教下乡活动。活动中，我们先听课，然后同孤山子全乡对应年段教师进行了课后评课研讨，受到了教师的好评。22日，我们小教部全体教师参加了英语教研员组织的全县英语教师空讲比赛活动，使此次活动圆满结束。25日，我们去前进小学听课，了解研究常规教学工作。以学校为基础的教研活动强调教师之间的合作和专业切磋，共同分享经验和学习。学校提供平台，鼓励科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。每学期设立一个“科研活动月”，重点研究内容为同一年级上同一课题，青年教师做课题究课，全体教师交流评议。通过活动，教师间开展了教科研讨论，促进了教师科研水平的提高。各教研组结合自己组的实际情况，开展集体研讨、阶段总结、专题讲座等形式多样的活动。研究活动注重解决实际问题，总结经验、探索规律，为新课程的全面推行打下基础。教师应反思教学与行动研究，思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题，进行经