第十课 对韵歌

（语文）教学活动设计方案

第11周教学内容《对韵歌》教学课时5课时执教教师黄颖个别化教学目标A层学生（杨振雨、汤佳余）1、能够认识“云、雨、雪、风、花、树、虫、鸟等自然现象，2、能独立认读该组汉字，重点掌握“雨、风、虫”。3、能正确发音f'。4、能独立或在老师的提示下朗读课文，理解对韵歌中描绘的画面，感受大自然之美。5、会使用生字“云、雨、雪、风、花、树、虫、鸟”组词。6、观察场景结合图片找出相应的汉字。B层学生（陈龙、肖家鑫、陈新滢、唐安俊）1、能结合场景了解和认识“云、雨、雪、风、花、树、虫、鸟等自然现象。2、能在老师的辅助下认读该组汉字，重点掌握“雨、风、虫”。3、能正确发音“f”。4、在提示下跟着老师朗读课文，理解对韵歌中描绘的画面，感受大自然之美。5、会使用“风、虫、雨”生字组词。6、听指令，找出相应的图片。C层学生（蒋腊梅、柏浩然、周俊、杨运明）1、能听从老师的指令，在提示下从图片中找出“风、虫、雨”等图片。2、能在老师的提示下认读汉字“风、虫、雨”。3、能正确发音“f”。D层学生（蒲海清、黄治雄、张紊桀、王梓涵）1、能在课上安坐和等待。2、听从老师指令找出图片中的“虫”。教学重点1、根据图片认识8种常见的自然现象和事物。2、认读和理解字词。3、用生字组词4、跟着老师朗读课文。教学难点1、认读生字并组词。2、朗读课文。3、感受大自然之美。教学资源多媒体教学活动过程第一课时教师活动学生活动一、导入1、上课。1、起立敬礼，师生问好。2、同学们今天学习课文之前，老师给同学们看一段视频，但是老师有个要求，我请每一位同学安静坐好，小眼睛看黑板，表现得好的同学，老师奖励他小贴纸。我要看看同学们谁做得最好，谁最认真。2、学生安静坐好。3、播放自然风光视频，请同学们观察视频中出现的事物和现象，看完之后请同学们说一说。观看视频，说出看到的事物和现象：云、雨、雪、树二、新授1、同学们我们刚才视频中看到的大自然美不美？我们的大自然有很多奇妙的现象和事物，例如我们刚才看到的“云、雨、雪、风、鸟、树”，现在就让我们和贝贝一家带领同学们一起去探索、认识奇妙又美丽的大自然吧！出示课题：今天我们一起来学习课文《对韵歌》，学生齐读课题。学生回答“美”。学生齐读课题。2、学习“云、雪、花、树、鸟”。（1）出示图片，贝贝一家来到了美丽的大自然。请同学们看一看图片上有什么？（2）请同学指一指，并圈出来。老师将学生圈出来的事物贴在黑板上。（3）老师出示图片和字卡，带领学生齐读。（4）请同学们火车接龙读一读。（1）学生观察，并找出图片中的“云、雪、花、树、鸟”（2）请4名学生上讲台指一指。（3）学生齐读。（4）学生火车接龙读。同学们贝贝一家带领我们一起认识了大自然的一些自然现象和事物，神奇的大自然还有很多现象和事物等着同学们去探索，现在我们跟着贝贝一家的足迹继续去探索吧！3、学习“风”。（1）出示刮风的视频，请同学们观看大自然的这种显现，请同学们说一说这是什么？（2）出示不同情况下吹风的视频，向学生说明视频上的现象。（3）出示图片字卡，引导学生观察“风”，带领学生齐读“风”。（4）出示多张图片（云、雪、花、树、鸟、风），请学生找一找"风”。（5）出示图片和字卡，带领学生齐读。（1）学生观看视频，并说出“风”。(2)看视频理解风的现象。(3)学生观察，齐读“风”。(4)请学生找出“风”。(5)学生齐读“风”。4、学习“雨”（1）出示下雨的视频，请同学们观看大自然的这种显现，请同学们说一说这是什么？（2）出示下雨的视频，向学生说明视频上的现象。（3）出示图片字卡，引导学生观察“雨”，带领学生齐读“雨”。（4）出示多张图片（云、雪、花、树、鸟、风），请学生找一找"雨”。（5）出示图片和字卡，带领学生齐读。（1）学生观看视频，并说出“雨”。（2）看视频理解雨的现象。（3）学生观察，齐读“雨”。（4）请学生找出“雨”。（5）学生齐读“雨”。5、学习“虫”（1）出示毛毛虫的视频，请同学们观看大自然的这种事物，请同学们说一说这是什么？（2）出示毛毛虫的视频，向学生说明视频上的事务。（3）出示图片字卡，引导学生观察“虫”，带领学生齐读“虫”。（4）出示多张图片（云、雪、花、树、鸟、风、雨），请学生找一找“虫”。（5）出示图片和字卡，带领学生齐读。（1）学生观看视频，并说出“虫”。(2)看视频找出“虫”(3)学生观察，齐读“虫”。(4)请学生找出“虫”。(5)学生齐读“虫”。6、出示图片和字卡，带领学生齐读生字，重点标出“雨、风、虫”。学生齐读，请学生单独读。7、同学们我们认识了大自然中这么多美妙的现象和事物，那么它们组合在一起会形成一幅怎样的自然风景图呢？（出示课文）现在请同学们跟着老师一起学习课文《对韵歌》。老师带领学生朗读课文。（1）出示课文，播放音频（逐句呈现）。请同学们安静看黑板，认真听一听，感受大自然的美。（2）老师带领学生齐读，请学生单独读。学生跟着老师齐读课文。老师辅助学生回答形成了一幅山清水秀，柳绿桃红的优美和谐的自然风景图。（1）学生认真听。（2）学生齐读，单独读。

三、练习1、听词语，找一找。出示图片（风、雨、雪、虫、鸟、树、云、花）学生找出听到的词语图片。2、认读汉字。出示汉字“风、雨、虫”。老师带领学生齐读，请学生单独读。学生齐读，单独读。3、朗读课文。学生跟着老师朗读课文。板书设计对韵歌云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。第二课时一、导入1、复习第一课时内容。二、新授1、出示图片和汉字，老师领读学生跟读。2、请学生齐读，单独读，老师纠正发音。3、将“云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫”写在田字格里，老师领读，学生跟读，请学生单独读，老师纠正。4、用“云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫”，等字组词“白云、雪人、下雨、刮风、花园、大树、小鸟、毛毛虫”。老师带领学生读词语，学生跟读，老师纠正错误发音。5、请学生逐一认读词语，老师纠正。

6、出示生字“风、雨、虫”老师示范生字笔顺，学生书空跟着写。请学生齐读书写笔顺。7、学习新笔画“横斜钩”，多次示范需、写法，请学生跟着读。8、出示课文，老师带领学生读课文，学生跟读，老师纠正错误发音。9、学生齐读、逐一朗读课文。板书设计对韵歌云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫白云、雪人、下雨、刮风、花园、大树、小鸟、毛毛虫第三课时一、导入1、简单复习前两课时内容。二、新授1、认读汉字。出示图片以及汉字“风、雨、虫”，请学生逐一认读。老师纠正错误发音。2、识字读词。风风车北风雨雨衣下雨虫虫子毛毛虫老师带领学生认读字词，学生跟读。学生火车接龙读，老师纠正。3、朗读课文。老师带领学生朗读课文，学生跟读，学生逐一读，老师辅助学生认

读。4、我会连。出示图片汉字“风、虫、雨”，老师进行示范，请学生上黑板连一连。板书设计对韵歌风风车北风雨雨衣下雨虫虫子毛毛虫第四课时一、导入1、复习课文以及生字词。二、新授1、试着填一填出示图片，请学生找出学过的自然现象和事物，并将汉字填上去，老师辅助学生书写汉字。2、写一写老师出示生字“风”，老师在田字格里书写，学生书空写。老师出示生字“雨”，老师在田字格里书写，学生书空写。老师出示生字“虫”，老师在田字格里书写，学生书空写。3、请学生上黑板书写，老师进行纠正。4、学生进行练习，老师逐一纠正。板书设计对韵歌风雨虫

第五课时一、复习1、认读生字词语以及朗读课文。2、书写生字词语并且组词。二、练习1、学生自己书写生字词语，老师检查，并纠正。板书设计对韵歌风雨虫风风车北风雨雨衣下雨虫虫子毛毛虫云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫白云、雪人、下雨、刮风、花园、大树、小鸟、毛毛教学反思由于学生对自然现象以及事物缺之认识，不明白什么叫做大自然的自然现象，所以本堂