高三班级备考策略

高三班级备考策略

班级备考计划与策略指导思想：我们以弥勒三中2019届高考总复习计划为指导思想，抓临界生促中间生，以学生为本，关注每一名学生的全面发展，建设一个“和谐、自信、积极、奋进”的高三112班，努力培养“素质高、能力强、成绩优”的学生群体，争取在2019年高考中取得优异的成绩。高考目标：1.所有科任教师各负其责并通力合作，注重抓尖子生、临界生，以班级整体发展为前提，保证完成或超额完成高考目标任务。2.力争在2019年的高考中，有1名学生达到二本线，35人以上达最低控档线。学情分析：112班现有41人，其中男生23人，女生有18人，其中2人是美术特长生，全班高二统考300分以上人数仅3人，全市最高名次712名。现状：根据高一、高二两年的学生具体表现及成绩综合分析，目前将学生划分如下层次。第一层次：思想品质良好，智力不差，功夫不到位，但成绩不稳定，不够理想。措施：进一步帮助学生提高认识，志从高远，苦下功夫，时常教育他们“苦”字当头，定会赶超他人。第二层次：目标定位较高，思想认识不到位，自我控制力较差。功夫不到位，学习不扎实。措施：严格管理，加强个体谈话，改掉学习中的不良习惯，增强自制力，苦下功夫。第三层次：目标定位较好，认识到位，学习较认真，但底子相对薄弱。措施：强化心理疏导，增强生信心教育，加强不法指导，帮助提高“三基”，强化成功教育，力争赶上他人，最终进入理想学校。成绩跟踪及临界生措施：下面4名学生属于临界生，有望通过一年的努力考入普通本科院校，高二期末的成绩名次跟踪如下：姓名语文数学英语政治历史地理郑俊才948769808080高佳慧766849393740陈永平454737384747陈梦乾454529394445边缘生措施：1.继续严抓严管，进行自觉、自信、自强教育。2.教育每次测试后要对每一个学生及时的帮分析，总结成功经验，寻找差距，找准对策，及时弥补。3.进行心理健康，心态调适教育。4.与弱势科目教师及时沟通，就相应学科共同帮助，教育他们要注重：“三基”学习。需要加强自己的学习方法和技巧，更加注重课堂效率和积极思考，加强对弱科的针对性复习和练习。教育学生科学合理的时间管理，不要急于求成，要踏实稳健地抓好学习过程，需要付出努力和时间。建议学生与科任教师多沟通联系，及时解决学习中的困惑问题，提高学习效率和成绩。与家长保持及时联系，共同鼓励帮助孩子提高成绩，形成家校合作共同促进学生发展的良好氛围。二班级备考思路包括抓两头，促中间的策略，全力推出高分生，大力提高本科上线人数和专科上线率。具体策略包括常规管理、竞争氛围、心理和思想教育、学法指导、教师和家长合作等方面。学生自我分析需要认真总结反思自己的学习现状，找出自己的不足之处，制定针对性的学习计划和方法，努力提高自己的学习效率和成绩。缺乏深度思考和理解。我也存在着学习计划不够明确，对于自己的学习进度和目标没有清晰的认识。同时，我也缺乏自律性，容易受到外界因素的干扰，导致学习效率低下。为了改进这些问题，我需要更加认真地对待每一门科目，注重基础的夯实和思维的拓展，制定明确的学习计划并严格执行，提高自己的自律性和学习效率。学习中存在的问题主要是缺乏耐心和探究精神，对于难点不能及时理清消化，做错的题没有及时整理到纠错本上。同时，学习效率不高，对不会的题没有足够的耐心，缺乏信心，在各门功课中都感觉是弱科。因此，在高三这一年里，我会更加努力，克服困难，争取不掉队。我的学习成绩都处于中间，主要原因是学习时不够认真，不能够始终保持良好的学习状态。因此，我需要更加努力，提高学习效率，加强认真程度，争取有更好的成绩。在数学学习中，我主要存在两个问题。一是做题太马虎，导致成绩低下；二是老师讲完后没有及时复习巩固，反应迟钝。在英语学习中，我也存在很多问题，如语法、时态的应用以及写作时对事件的把握不够。因此，我需要加强记忆和理解能力，提高做题的认真程度，及时向老师或同学请教，争取在学习中不断进步。我深感对学习的不重视造成了今天的不堪成绩，现在时间很紧，但我希望自己可以弥补以前的不足，做到无论面对什么后果，都感觉问心无愧，努力争取更好的成绩。在读书时，我感到很疲倦，缺乏重视。在平时的学习中，我总是马马虎虎，觉得自己掌握得还可以，但时间一长，发现自己掌握得并不透彻。因此，我需要更加认真对待学习，提高掌握知识的深度和广度。我目前存在的主要问题是学习效率不高，尤其是在英语学习中，不能静下心去背单词、短语、语法，导致做题时盲目乱编、支差应付。因此，我需要加强记忆和理解能力，提高做题的认真程度，争取在学习中不断进步。高一二时我没有重视学习，以为自己学得好，但时间一长，落下的也就多了。现在想补上来却无从下手，基础太差。进入高三，我会努力克服一切困难，争取不掉队。我存在的主要问题是基础知识的掌握还有问题，解题思路和步骤不够清晰，做题的数量不够，懒惰，遇题不做思考，课前预习和课后复习不到位，意志不坚定，容易走神。因