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四年级下册语文分层作业优秀设计案例《母鸡》

四年级语文分层作业设计案例本课目标：1、学习10个生字，如“疙、瘩”，并掌握15个生字，如“讨、厌”，正确理解字义和识记字形。能够正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。2、默读课文，通过课文内容的前后比较，体会作者情感的变化，感受母爱的伟大。同时，结合具体语句体会老舍用词的严谨性。3、通过阅读，感受作者对母爱的崇敬和赞颂。感悟母鸡的特点，领悟母爱的伟大。课标对本学段的目标要求：1、培养学习汉字的兴趣，自觉识字。2、书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、理解上下文，抓住关键语句，初步领悟课文表达思想感情。4、阅读时提出问题，并尝试解决。5、初步了解现代诗的特点，感受诗歌的情感。6、积累优美的词句和精彩的句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。《母鸡》自主型分层作业：学生自主选择作业内容及数量。A类基础性必做题：1、让字词走进语境。我曾经看到母鸡欺负鸭子，对其他母鸡炫耀下蛋的成果。但当它孵出小鸡后，它变得十分井井有条，用柔和的声音叫孩子吃东西，教孩子啄食，甚至用土洗澡，夜间如果有动静就会放声叫喊。2、给加点字选择正确的读音，打“。”(1)母鸡欺负(wǔ)鸭子，还嘎嘎乱叫，让人心里起疙瘩(gēda)。(2)面对凶恶(wù)的敌人，她毫不害怕，脸上尽是厌恶(wù)的表情。3、比一比，再组词。侮(wǔ)讨(tǎo)海(hǎi)付(fù)雏(chú)掘(jué)雄(xióng)倔(jué)4、根据意思写出词语。(1)形容声音柔软轻细。(细声细气)(2)好像在抱怨，也好像在诉说。(心事)(3)趁对方没有准备。(下手)(4)抖动摇晃的样子。(颤抖)5、再读课文，提取关键字，填写作者对母鸡的评价。作者对母鸡的评价是“母爱伟大”。6、下面对《猫》和《母鸡》这两篇课文理解不正确的一项为哪一项（）C.《猫》和《母鸡》都明贬实褒地写出了对动物的喜爱。情感方面，从《猫》到《母鸡》，作者的喜爱之情和情感强度都有所不同，前者一直是喜欢，而后者则是从讨厌到不再讨厌。为了生动描绘小动物的形象，我们可以通过动作描写来展现它们的特点和行为习惯。在这个母亲节，你可以制作一张贺卡，向妈妈表达你的感激之情，感谢她对你的无私付出和关爱。A类基础性必做题主要考察学生对生字新词的认读、书写、默写和理解能力，培养良好的书写习惯和词语运用能力，同时加深对课文的理解，促进学生独立思考的能力。B类提升题选做题则旨在拓展课外延伸，增加积累，提高学生的语文综合素养，包括字词句的理解运用、语段文章的归纳概括和移类小练笔等。我们应该采用多种形式的反馈方式，及时肯定学生的点滴进步，创造机会让每个学生都有表现自己的机会和可能。对不同层次的学生采用不同的评价标准，激发学习热情，提高学习积极性，形成竞争意识，让不同层次的学生都有成功的机会。在实际效果方面，大多数学生能够认真书写、错误率较低，而选做第二题的学生较多，但仍有部分同学只是简单几句

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