小学六年级语文教学论文

小学六年级语文教学论文

中央电视台曾播放一则广告，讲述一位年轻妈妈在安抚宝宝入睡后给年迈婆婆洗脚的故事。她离开后，孩子拿起一盆水，想要为妈妈洗脚。这个故事让我深受触动，它体现了浓浓的亲情和中华民族传统美德。我想以此为素材，引导学生写一篇习作，让他们联想到自己生活中的感人画面。二．小学生写作困难许多小学生面对写作文的任务感到无从下手，不知道该写些什么，也不知道如何组织文章。即使他们费尽心思，写出来的文章也常常是空洞无物、套话连篇。老师们也感到困惑，不知道如何提高学生的写作水平，让他们不再千篇一律。三．从生活中寻找素材我认为，小学生写作的关键在于眼观生活，收集素材。生活中到处都有值得写作的场景，我们需要用心去捕捉，用小见大的眼光去观察。平凡的生活中蕴含着无限的美好，我们需要善于发现。四．写作技巧写作技巧也是小学生需要掌握的。他们需要学会如何组织文章结构，如何运用适当的词汇和句式，以及如何让文章更加生动有趣。此外，他们还需要学会如何审视自己的作品，找出其中的不足之处，不断地改进和提高自己的写作水平。五．结语小学生写作不易，但只要用心观察生活，收集素材，掌握写作技巧，相信他们一定能写出优秀的作品。同时，教师也应该注重引导，让学生在写作中不断成长，不断提高。“学问在于洞明世事，文章在于练达人情。”生活中的点滴片段可以成为一篇文章，重要的是要引导学生去观察、思考、品味生活。用独特的视角，从不同的角度品味平凡的生活，表达真实的想法，只要有真情流露即可成为好文章。文章的内容是躯体，而真挚的情感则是灵魂。我喜欢批改学生的周记，因为这是师生心灵交流的重要渠道。每改完一篇周记，我的心情都是快乐的放松的，因为学生开始用发现的眼光去留意生活的美，为写作收集素材，丰富阅历，为写作提供源源不断的活水。许多学生其实是有话可说，只是羞于表达。为此，老师可以鼓励学生把自己的想法记录下来，并拓宽思维，有条理地叙述，相信其中会有好文章产生。同时，老师也要为学生创造机会，让他们有更多的生活体验，激发他们写作的激情和欲望。可以组织学生开展一些有趣、积极、健康的活动或知识竞赛等，让学生在玩中学，学中乐。作为教师，要引导学生善于实践，通过亲身体验去感受生活，表达真情实感，实践出真知。用心感悟生活，升华情感，才能写出真正流露内心的文章。例如，可以组织学生进行小记者采访活动，让他们去感受生活中的点滴，从中汲取灵感，表达自己的情感。白居易曾说过：“感人心者，莫先于情。”不同的学生对生活有不同的思考和感受。在写作中，教师要引导学生从不同的角度和思维方式去思考同一件事情，以此获得对生活的不同见解。因为学生拥有自己独特的眼睛、耳朵、心灵感悟和表达方式。在我授课的时候，我让学生分别扮演曹丕和曹植，朗读最后一句“本自同根生，相煎何太急”，体会曹植对曹丕的悲愤填膺和谴责劝戒的语气。学生开始觉得这很可笑，但是经过两三次的演练后，教室里的气氛变得凝重，同学们的表情也变得异常严肃，目光也变得严厉。我知道他们体会到了这些情感。另外，在授《草船借箭》时，当学生听到“周瑜很高兴”这句话时，我让他们想象周瑜高兴的同时也想想他想了些什么。有些学生说：“诸葛亮中计了。”，有些说：“诸葛亮真是聪明一世，糊涂一时啊。这回恐怕凶多吉少了。”，还有些说：“诸葛亮这个大笨蛋中计了，这回看他怎么在三天之内造十万多枝箭，这回他必死无疑，我可以去除这个心腹大患了，除去这个眼中钉了。哈！”我再让学生以小练笔的形式写入本子中，这就是很好的写作素材了。除此之外，我还鼓励学生写读后感，让每个学生勇于写出自己独特的想法。在习作中，老师要理解、尊重和珍视学生对生活的独特感受。为了让学生乐