怎样修改病句

怎样(zěnyàng)修改病句

一、辨析与修改考纲对“病句修改”这部分要求“辨析并修改病句”，并且(bìngqiě)明确规定了病句的6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明，不合逻辑。考纲这一要求实际上包含了两个内容：

一是辨析病句，一是修改病句。第一页，共二十一页。整理课件

辨析病句，是对病句的识别和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚，才有可能对症下药，对病句进行正确的修改。对辨析病句的考查一般以选择题的形式出现。

修改病句，是辨析病句的最终目的(mùdì)。在考试中，对修改病句的考查更多的是采用主观性试题，要求考生自己动笔修改。第二页，共二十一页。整理课件二、考点(kǎodiǎn)解析1.语序不当

所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。语序不当主要有以下几种情形：

①句子成分次序(cìxù)不当②词序不当③分句次序不当④主客体颠倒第三页，共二十一页。整理课件请看以下例句例1这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。例2他把红烧肉没有做好。例3.世界(shìjiè)上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。

例4.我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。

例5为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。

例6他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。第四页，共二十一页。整理课件

2.搭配不当所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相(hùxiāng)搭配。搭配不当有以下几种常见的情形：

①主语和谓语搭配不当。②动词和宾语搭配不当。③附加成分与中心语搭配不当④主语和宾语意义上搭配不当第五页，共二十一页。整理课件请看下面例句：

例1.辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西北坡上。例2.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。例3.他打量着闯王带着谦逊微笑的英明(yīngmíng)面孔。

例4.在他旁边，横眉立目地站着两个持枪卫兵。例5.在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。

例6.畅销全国的金龙牌补脑液不愧为中成药验方。第六页，共二十一页。整理课件

3.成分残缺或赘余。所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述(biǎoshù)不清楚或者罗嗦。常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：①残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分，附加成分。②赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分，附加成分多余。第七页，共二十一页。整理课件请看下面例句：

例1.经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

例2.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

例3.最近又发动了全面(quánmiàn)的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

例4.今天，市里不少领导来我校莅临指导。

例5.经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。

第八页，共二十一页。整理课件

4.结构混乱所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。常见的结构混乱的句子主要有以下两种：

①句式杂糅(záróu)②前后脱节第九页，共二十一页。整理课件请看以下例句：例1.感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制(pèizhì)成的。

例2.他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。第十页，共二十一页。整理课件

5.表意不明所谓表意不明，指的是因为词义不准，词性误用，指代(zhǐdài)不清，语有歧义等影响了表意的明确。表意不明常见有如下几种情形：

①代词指代不明②数目不确切③范围不确定④歧义第十一页，共二十一页。整理课件请看以下例句(lìjù)：

例1.棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。例2.参加这次活动的有我校师生将近四百多人。例3.从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。

例4.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。第十二页，共二十一页。整理课件6.不合逻辑所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断(pànduàn)失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病有如下几种：

①不符合客观事实②前后矛盾③分类列举不当④否定失当第十三页，共二十一页。整理课件请看下面例句：

例1.地主资产阶级竭力宣扬“劳心者治人，劳力者治于人”的修正主义观点。

例2.电影快开演了，观众们争先恐后地鱼贯入场。例3.今天下午，我们班的任务(rènwu)是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。

例4.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。第十四页，共二十一页。整理课件三、对症下药(duìzhèngxiàyào)1.整体把握抓硬伤病句辨析与修改，所给的句子往往内容较多，句式较长，成分复杂，有相当(xiāngdāng)的迷惑性。遇到这类句子，同学们常常只看局部，不看整体，造成判断错误。第十五页，共二十一页。整理课件

例如：我回头一瞄，柜台(guìtái)前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。再如：尊敬老师的学生，会得到人们的好评。第十六页，共二十一页。整理课件2.深入思考摸规律汉语表达，是有一定规律可循的。平时的复习切不可陷入题海之中不能自拔，而应该(yīnggāi)善于从练习中总结一些规律性的东西。

例如：“伯乐相马”已为人熟知，其实马可以投伯乐，伯乐也可以识马，两方面的积极性都可以发挥出来。第十七页，共二十一页。整理课件

3.归纳总结明方法辨析病句的方法有很多，现归纳如下几点：

①长句(chánɡjù)紧缩抓主干②修饰语多理枝叶③复句注意关联词④代词指代要清楚⑤一面两面要搭配⑥语句通顺看逻辑第十八页，共二十一页。整理课件

4.病句修改(xiūgǎi)要对症

判明病因，是病句修改的先决条件，修改时，一定要对“症”下药。如前面“病例解析”所说的那样，有针对性地进行修改。修改时，应注意要最大限度地保持原意；应根据表达的实际需要去改；既且要尽量少改，改一处能解决问题的，决不改两处。第十九页，共二十一页。整理课件病句，很多时候是因为不正确、不标准的语言习惯导致的。今天给大家讲了讲病句的有关知识以及修改病句的方法，其实，归根结底(guīgēnjiédǐ)还是要求同学们在平时的学习中就努力地培养正确、标准地使用语言的习惯，只有这样，同学们的语言能力才能有所提高。第二十页，共二十一页。整理课件内容(nèiróng)总结怎样修改病句。例4.我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。例3.他打量着闯王带