高中化学-电解池教学课件设计

§4-3电解池

最近网上相继报道：在湖北、山东等地的一些村子和小区出现摆摊销售净水器的厂家。他们现场演示，用由铁棒和铝棒组成电极的电解器放入自来水中，通电后，没过一会儿，自来水就开始变浑浊，而经过净水器净化过的水电解之后，依然比较纯净。推销人员向消费者讲解称，这些褐色物质是铁锈，是“重金属”等有害物质。而另一杯过滤后的水则没有产生铁锈，因为净水器把有害物质去掉了，剩下的微量元素对人体是无害的。借此推销他们的净水设备。H2O2H2O据图回答：

1、两个电极上分别生成什么气体？2、通电后，水电离出的H+和OH-分别向哪个电极移动？3、写出电解水的化学方程式。温故知新戴维（1778~1829）

电解水的成功，使人们意识到电可以用于化学研究。

英国科学家戴维思考：电可以分解水，那么，电作用于盐溶液又会怎么样呢？勇于探索探究流程得出结论设计实验科学猜想探究流程实验验证猜想1、如果提供的电解质溶液是CuCl2溶液，电极均为石墨，请猜想并画出装置的草图。2、利用这个装置，可能获得什么单质？

这些单质分别在哪一个电极上生成？操作步骤：注意：1、两铁夹不能相互接触，避免造成短路。2、观察盒子内两极现象、带火星木条变化和试纸颜色的变化,观察过程中可将石墨棒取出，观察石墨棒底部的变化。3、做完实验后，将两个铁夹取下。实验前，小组内明确分工：记录员、操作员、发言人实验装置图实验探究电极现象结论阳极阴极有刺激性、使湿润淀粉KI试纸变蓝的气体产生生成Cl2碳棒上有红色物质析出生成Cu请写出该过程发生的化学方程式

电能转化成化学能的装置І、从能量变化的角度来分析：实验的装置是把什么能转化为什么能呢？

电能→化学能直流电源电解质溶液阴极阳极形成闭合回路生成铜生成氯气3、工作原理：阅读课本，思考什么是放电？装置类别电解池电极名称

极(与电源正极相连)

极(与电源负极相连)电极反应类型能量转变

能转变为

能反应是否能自发进行原电池

极(电子流出的电极)

极(电子流入的电极)

能转变为

能电能阳阴氧化反应还原反应化学大多不能自发化学氧化反应还原反应电能能自发负正小结1、分析下图，哪些是原电池，哪些是电解池。①③⑤⑥⑦1、Cu2+和H+同时向阴极运动，为什么只有Cu2+得到电子发生了还原反应？2、Cl-和OH-同时向阳极运动，为什么只有Cl-失去电子发生了氧化反应？氧化性：还原性：知识升华Cu2+＞

H+Cl-＞

OH-(1)阳极上的放电顺序：活性电极>

S2->I->Br->Cl->OH->含氧酸根离子>F-(2)阴极上的放电顺序：(离子浓度接近时)Ag+>Hg2+>Fe3+

>Cu2+>H+>

Pb2+>

Sn2+>

Fe2+

>

Zn2+>

Al3+>

Mg2+归纳总结4、电极反应式书写：C(石墨)C(石墨)K2SO4溶液C(石墨)C(石墨)NaCl溶液试写出下列装置的电极反应清楚离子的移动趋向比较离子的放电顺序，再根据阳极氧化、阴极还原得出电极产物阳离子明确电极材料、电解质溶液中存在的离子阴离子方法分析用由铁棒和铝棒组成电极的电解器放入自来水中，通电后，没过一会儿，自来水就开始变浑浊，而经过净水器净化过的水电解之后，依然比较纯净。有人说：生活犹如电解，有的人像铁，在生活的电压下首先溶解，然后在溶液中迷失了自我。有的人像铜，在生活的电压下溶解，和铁不同的是，他们最后从负极析出，从此碌碌无为一辈子。有一部分人，在生活的电压下坚持自己的梦想，即使最后变成了泥，也不离不弃。最后，他们变成了最尊贵的人。作业：1、本节涉及的概念名词有：电解、电解池、化学能、