教师招考幼儿考编简答题汇总

【教师招考】幼儿考编简答题汇总

1.简述我国幼儿园课程目标的层次。

2.简述幼儿园课程的基本要素。

3.简述幼儿园课程内容选择的原则。

4.简述幼儿园教育教学的方法。

5.幼儿园课程的特点。

6.制定幼儿园教育目标时应注意哪些问题？

7.将当代社会生活需要转化为幼儿园课程目标时需要遵守哪些原则?

8.简述幼儿园课程目标的作用。

9.简述幼儿园课程目标的基本取向。

10.简述幼儿游戏的特点。

11.简述游戏在儿童情感发展中的作用。

12.简要回答教师如何有效组织室内区域游戏？

13.简述如何对幼儿角色游戏进行指导。

14.幼儿园游戏区域布置特点。

15.小班户外集体游戏指导方法。

16.举例说明游戏是如何促进幼儿身体发展的。

17.简要说明如何为小班选择游戏材料。

18.简述游戏能对儿童创造力发展的作用。

19.幼儿园教育活动的基本类型。

20.简述学前健康教育活动的主要类型。

1.【答案要点】

（1）幼儿园课程领域总目标；

（2）年龄阶段（学年）目标；

（3）单元目标；

（4）具体活动目标。

2.【答案要点】

课程的基本要素包括：

（1）课程目标；

（2）课程内容；

（3）课程组织与实施；

（4）课程评价。

3.【答案要点】

（1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用;

（2）幼儿学习的内容，应当符合幼儿期的年龄特点和幼儿期的生活;

（3）幼儿学习的内容具有时代性、丰富性；

（4）适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。

4.【答案要点】

（1）观察法；

（2）实验法；

（3）游戏操作法；

（4）参观法；

（5）谈话、讨论法；

（6）讲解、讲述法。

5.【答案要点】

（1）基础性与启蒙性；

（2）全面性与生活性；

（3）游戏性;

（4）整合性；

（5）活动性与直接经验性；

（6）潜在性。

6.【答案要点】

（1）目标的内容要有机整合；

（2）目标的制定要明确具体；

（3）目标的表述要清晰；

（4）目标的水平要符合儿童的实际；

（5）各层次目标之间要保持一致；

（6）要根据儿童的反馈情况，及时调整目标。

7.【答案要点】

（1）民主性原则

在大众主义时代，幼儿园课程目标应体现社会公平与民主的思想。

（2）民族性与国际性统一的原则

国际化时代的课程应具有国际视野，应把本社区、本国家、本民族的需求与整个

人类的需要统一起来。

（3）教育先行原则

教育不能被动地适应社会生活的需求，而应超越当前的社会，走在时代发展的前

面。

8.【答案要点】

（1）制定教育教学计划的依据；

（2）引导教育教学过程的方向；

（3）评价教育教学效果的标准。

9【答案要点】

（1）普遍性目标取向；

（2）行为目标；

（3）生成性目标；

（4）表现性目标。

10.【答案要点】

（1）自主性。游戏是儿童自主自愿的活动。

（2）非功利性。无强制性的外在目的，重视游戏过程而非游戏结果。

（3）虚构性。游戏具有假想成分，是在假想的情景中反映社会生活，是虚构和

现实统一的活动。游戏是充满想象和创造的活动。

（4）愉悦性。游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动。

11.【答案要点】

（1）游戏中的角色扮演丰富了儿童积极的情绪情感体验；

（2）游戏中的自由自主发展了儿童的成就感和自信心；

（3）游戏中的审美活动发展了儿童的美感；

（4）游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。

12.【答案要点】

（1）根据室内空间及班级人数设置活动区的数量；

（2）根据幼儿兴趣及活动内容确定活动区的种类；

（3）合理规划活动区并明确标识区域界限和规则；

（4）提供丰富安全的玩具和游戏材料，注意存放及更新；

（5）鼓励幼儿参与活动区设置，并为其设置“备用区"。

13.【答案要点】

角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游

戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，所以又称为主题角色游戏。

对不同年龄班的幼儿应采取不同的指导：

（1）小班角色游戏的指导

教师要根据儿童的生活经验为其提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具，避

免其为争抢玩具而发生纠纷，满足其平行游戏的需要；以平行游戏法指导游戏，

也可以游戏中的角色身份加入游戏，在与儿童游戏的过程中达到指导的目的；

注意规则意识的培养，让儿童在游戏中

逐渐学会独立。

（2）中班角色游戏的指导

教师应根据儿童需要提供丰富的游戏材料，鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游

戏；注意观察儿童游戏的情节及发生纠纷的原因，以平行游戏或合作游戏的方式

指导；通过游戏讲评引导儿童分享游戏经验，以丰富游戏主题和内容；指导儿童

学会并掌握交往技能及规范，促进儿童与同伴交往，使儿童学会在游戏中解决简

单问题。

（3）大班角色游戏的指导

教师应根据儿童游戏的特点，引导儿童一起准备游戏材料和场地，多用语言指导

游戏，在游戏中培养儿童的独立性；观察儿童游戏的种种意图，给儿童提供开展

游戏的练习机会和必要帮助；允许并鼓励儿童在游戏中的点滴创造，通过讲评让

儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。

14.【答案要点】

（1）界限性：划分平面界限；划分立体界限。

（2）相容性

（3）转换性

（4）立体性

15.【答案要点】

组织和指导小班幼儿户外集体游戏的方法：

（1）小班初期：选择简单的集体游戏活动，以教师动作示范为主；

（2）小班中期：选择体能性游戏，锻炼幼儿身体活动能力；

（3）小班后期：适当增加游戏难度，加强幼儿对游戏规则的理解。

16.【答案要点】

（1）游戏有利于幼儿大肌肉的发展；

（2）游戏有利于幼儿小肌肉的发展；

（3）游戏有利于幼儿躯干肌肉的发展；

（4）游戏有利于幼儿运动能力的提高；

（5）游戏有利于幼儿对身体机能的认识。

17.【答案要点】

在为小班幼儿选择、提供玩具时应注意玩具的类别可以相对少一些，但同一类别

的玩具数量上应相对多一些，以免幼儿因相互模仿出现争抢玩具的现象。

（1）小班幼儿的体育活动设施以单一功能的运动设施和便携材料为主。

（2）角色游戏材料主要围绕“娃娃家"主题，以真实物品或类似真实物品的玩具

为主。

（3）图书以画面和情节都较简单的图画书为主。

（4）益智玩具以侧重发展感知觉、分类和排序能力等的玩具为主，如串珠、套

筒类系列玩具、简单的拼图（块大、图案和分割线简单、10〜25片为宜）。

（5）建构材料的积木数量可比中大班少一些，形状较简单，插装类材料的插装

方式简单，插装零件较大，易于幼儿把握。

18.【答案要点】

（1）游戏过程中的心理氛围是宽松、自由的

（2）游戏促进了学前儿童创造性思维的发展

（3）游戏可以激发学前儿童的发散性思维

（4）游戏提高了学前儿童的创造性水平

19.【参考答案】

（1）从活动的结构角度可分为学科领域结构的教育活动和主题单元结构的教育

活动；

（2）从活动的特征角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动；

（3）从活动的内容领域角度可分为健康、语言、社会、科学和艺术领域教育活

动；

（4）从活动的性质角度可