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班主任班级管理艺术

班级管理是一项琐碎，简单的工作。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而同学工作又是班主任的主要工作。同学工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明白班主任工作在整个学校中的重要性。

一、宽容地对待每一个同学，是欢乐工作的一剂良药。

苏霍姆林斯基说过："有时宽容引起的道德震惊比惩处更剧烈。'因此作老师地在对待同学时要多一份宽容，少一些批判；多一些微笑，少一些严峻；多一些理解，少一些责骂，给同学多一点自由的空间。学会了宽容，在面对同学犯错误时，我的心态平和了，也少了很多无名火，同学和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。我国闻名教育家叶圣陶先生说：什么是教育？简洁一句话，就是要养成习惯。习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培育同学良好的习惯不能贪多求全，而应有方案地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。例：刚入学时就要求同学书写仔细，让同学形成一个良好的书写的习惯。随着学习内容的升级与年龄的增长，要求同学做作业仔细认真，形成做事严谨的良好习惯。要看到同学身上一天一天的进步。进行鼓舞。不要稍有不慎，先劈头盖脸一顿批判。渐渐又培育同学的良好思索习惯。不要一遇难题就溜之大吉。这些良好的习惯都是在循序渐进中形成的。当然，同学良好的习惯，不仅仅是包括学习习惯，还包括许多其他方面的习惯，都是这样，渐渐培育。我们的教育最终是对同学的行为发生影响，培育学校生良好的行为习惯对促进儿童健康成长有着重要的意义。它是对儿童进行德育的有力手段，同时在详细的培育中渗透着政治思想品德教育。养成教育是培育合格的社会主义新人的关键环节，只有抓好这一环节，从实际动身，敏捷机动地培育同学各种良好行为习惯，才能使他们健康、欢乐地成长起来。

二、班主任应当有高尚的品行。

人的品行是人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财宝多少，最终看这个人的品行。老师作为人类学问的传承者，作为人类美妙生活的塑造者，必需具有高尚的品行大公无私、公正、和善、忠诚等人类的美妙品行必需成为老师的永不丢失的精神财宝。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应当把修炼自己的品行作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到同学的认可，没有得到同学家长的认可，在教育教育工作中失败了。（班主任.）这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品行上。一个人品行低下，他的行为不行能高大，一个人品行卑鄙，他的行为不行能磊落。中国教育史上第一个"班主任'孔子，他的"班主任'工作成果无比辉煌，他的工作胜利了，当然胜利在他教育思想与学问上，但更重要的是胜利在他的品行上。假如我们认真考查一下历史上胜利教育家的业绩，我们不难发觉，每一位教育家都是一位品行高尚的人。

三、班主任应当有精深的专业学问和渊博的相关学科修养。

优秀班主任应具有扎实的专业学问。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已把握的学问达到滥熟于心的程度；另一方面是不断猎取新知。精通就是对所教学科要把握其基本理论，了解学科的历史、现状、进展趋势和社会作用，把握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，要能在教育教学中，不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发同学的学习爱好。知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险家，对未知布满渴望。要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充实自己，完善自己的学问结构。

一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能敏捷运用教育学、心理学学问。优秀的班主任要注意学问的日积月累；注意总结阅历教训。一句话，优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于班主任来说没有过时。

四、班主任应当具有创新开拓的科研意识。

教育教学科研力量是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应当赐予讨论和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新状况、新热点进行讨论，在讨论中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是"两眼一睁，忙到熄灯'的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。