教师资格证面试初中信息技术真题

【教师资格证面试】初中信息技术真题

《设置段落格式》

考题回顾

1.题目：设置段落格式

2.内容：

合理的排版可使文档层次清晰、重点突出、便于阅读。要达到排版效果，可通过设置字

体与段落格式来完成。通过设置段落格式，可以设置段落的对齐方式、缩进方式、行距以及

段前、段后距等。

本课任务：设置标题居中、设置正文格式、设置落款格式、保存文件.

任务一：设置标题居中

1.选中所要设置的标题；

2.单击常用工具栏中的居中按钮修改文字；

3.完成后就可以看到效果。

任务二：设置正文部分为“首行缩进，2字符”

1.选中正文格式；

2.选择“格式”一“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3.按照要求设置正文的段落格式和度量值分别为“首行缩进，2字符”。

任务三：设置正文格式为“段前0.5行，行距固定值20磅”

1.在选中的正文上右击，选择快捷菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

2.按照要求设置正文的段落格式为“段前0.5行，行距固定值20磅”。

任务四：设置落款格式选中落款，单击“格式”工具栏滥觞的“右对齐”按钮，设置落

款的对齐方式为“右对齐”。

任务五：保存文件按Ctrl+S键，保存“我的学习计划”文档。

练一练：1.打开“素材”文件夹中的“通知.doc”文件，对通知进行修饰，如图3.1.26

所示。

2.打开“素材”文件夹中的“入团申请书.doc”文件，对申请书进行修饰，效果如图3.1.27

所示。

想一想：1.段落对齐方式除了左对齐和右对齐，还有其他对其方式吗?2.段落缩进方式有

几种?分别是哪几种?

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3.基本要求：

⑴请在10分钟内完成试讲。

(2)配合讲解过程中要有学生参与。

(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。

答辩题目

1.如何在正文部分设置正文格式为“首行缩进，2字符”？

2.这节课的三维目标是如何设计的？

考题解析

(一)导入新课

教师出示两篇文档，一篇是带有普通段落的文档，另一篇文档中的段落设置了格式，提

问学生哪一篇更美观？

学生给出的回答是“带格式的”。

教师：“通过对段落格式的设置，可以使文档层次清晰、重点突出、便于阅读，让我们

的段落更有风格，更美观。让我们一起来进入今天新课的学习吧。”引入新课设置段落格式。

(二)新课讲授

任务一：设置标题居中

教师提问引导“同学们，有时候我们看到某些文档的标题是在第一行的最中间的位置,

这样看起来更清晰，这是怎么设置的呢？”

学生思考回答，教师进行总结：可以运用设置标题居中来实现标题在文档某一行的中间

位置，同学们想不想自己动手完成标题的居中对齐方式呢?教师示范，学生操作，完成后，

教师引导学生总结操作步骤：

1.选中所要设置的标题；

2.单击常用工具栏中的居中按钮修改文字；

3.完成后就可以看到效果。

任务二：设置正文格式为“首行缩进，2字符”

教师会再次提问：同学们看一下之前老师展示的文档中，“每一个段落开头都会空两个

字符”是怎么排列的呢？“打空格”“那怎样能标准的完成每个段落开头都空两格呢？”同学

们都摇摇头“其实我们可以通过段落的首行缩进来设置。段落的特殊格式有首行缩进和悬挂

缩进，选择完缩进方式，我们就可以设置后面的度量值，默认是2字符，我们可以根据不同

的需求来调整其缩进方式以及度量值，如“首行缩进”和“2字符”等。

2

教师示范操作，学生按照示范，进行操作，最后总结设置正文格式为“首行缩进，2字

符”的步骤：

1.选中正文格式；

2.选择“格式”一“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3.按照要求设置正文的段落格式为“首行缩进，2字符”。

任务三：设置正文格式为“段前0.5行，行距固定值20磅”

教师会阐述：“每个段落与段落之间是不是有间距看得就会更清晰明了?段落之间的行

与行之间加上行间距是不是更容易我们阅读了呢?我们应该怎么去进行设置呢?对，进行段落

设置。Word软件中内置了大量的段落格式，对其合理利用，可以使段落看起来更美观。”

学生自主探究方法，最后学生代表总结设置正文格式为“段前0.5行，行距固定值20磅”

的步骤：

1.在选中的正文上右击，选择快捷菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

2.按照要求设置正文的段落格式为“段前0.5行，行距固定值20磅”。

任务四：设置落款格式

教师继续阐述：刚才同学们说还有最后一行的落款如果放在最右边就更完美了，那应该

如何进行设置呢?参照课本中的操作步骤进行设置。

选中落款，单击“格式”工具栏的“右对齐”按钮，设置落款的对齐方式为“右对齐”。

任务五：保存文件

教师会继续提问：“如果我们设置结束了就进行关闭吗?对了，有同学说要进行保存，

不然会丢失，那根据之前的学习谁来告诉大家保存文档的快捷键呢?参照课本中的操作步骤

进行设置。按Ctrl+S键，保存“我的学习计划”文档。”

（三）巩固提高

请同学派小组代表上台展示作品，对于设计的美观的表格的同学予以表扬，并对于小组

加星奖励，也要鼓励其他的同学不要气馁。

（四）小结作业

小结：总结今天学习的知识。

作业：思考段落对齐方式都有哪几种，下节课一起交流。

【板书设计】

设置段落格式元格

一、设置标题居中

3

二、设置正文格式为“首行缩进，2字符”

三、设置正文格式为''段前0.5行，行距固定值20磅”

四、设置落款格式

五、保存文件

【答辩题目及解析】

1.如何在正文部分设置正文格式为“首行缩进，2字符”？

【参考答案】

⑴选中正文部分；

⑵选择“格式”一“段落”命令，弹出“段落”对话框；

(3)在“特殊格式”下拉框下选择“首行缩进”后面选择“2字符”，由此来设置正文的

段落格式。

2.这节课的三维目标是如何设计的？

【参考答案】

1.学会设置标题居中、设置正文格式、落款格式行保存文件。

2.通过观察老师示范进行实际操作，提高动手操作能力。

3.在学习设置美观的段落格式的同时，提高审美情趣。

《编辑与修饰表格》

考题回顾

1.题目：编辑与修饰表格

2.内容：

在工作表里输入数据和公式以后，有时还会因某种原因需要对工作表进行调整和修改。

习惯上把这类操作称为编辑工作表。编辑工作表的操作包括在已有的行之间插入一行或多行、

在已有的列之间插入一列或多列、删除没用的行或列。

在电子表格软件中可以设置表格中数据的字体、字号、对齐方式，还可以设置表格的边

框、背景，使表格更美观。

实践：

编辑与修饰表格。

编辑前面制作的表格,然后设置适当的填充色、边框和样式,为表格中的数据选择字号，

再保存起来。

操作提示:

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⑴插入列

要在某列左面插入一列，可以先单击那一列的列标选定它，然后执行“插入一列”命令。

操作完成后，选定的那一列的左面就会插入一列空白单元格，原来选定的那一列以及右面的

内容会顺序右移一列。

⑵插入行

要在某行上面插入一行，可以先单击那一行的行号选定它，然后执行“插入f行”命令。

操作完成后，选定的那一行上面就会插入一行空白单元格，原来选定的那一行以及下面的

内容，会顺序下移一行。

⑶删除整行整列

单击工作表的列标或行号，选定要删除的列或行，然后执行“编辑f删除”命令，就可

以删除选定的列或行。被删除的列或行消失后，原来位于它后面的列或行，会顺序左移一列

或上移一行。

⑷设置单元格格式

选定单元格后，执行“格式f单元格”命令，出现“单元格格式”对话框。这时，可以

设置表格的边框、颜色，设置表格中的数据的字体、字号等。右图是Excel软件的“单元格

格式”对话框。

3.基本要求：

⑴在试讲过程中要注意联系实际生活中的例子。

(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。

⑶试讲过程中要有适当的提问。

答辩题目

1.Excel与Word中的表格有什么不同？

2.你的课堂中哪个环节体现了学生的独立思考？

考题解析

(一)导入新课、提出任务

直接切题，指出本节课要学习的知识，提出任务。

同学们，在上一节课的时候我们已经帮助图书馆的张老师把上个月图书的借阅信息录入

到了Excel表中。昨天，张老师又针对这个月的统计，对我们制作的表格进行了一定的修改，

大家观察一下，两张表格中除了数字之外还有哪些不同呢，这些不同又是如何实现的呢?这

就是我们今天要学习的内容一一编辑与修饰表格。

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（二）新知探究、分析任务

老师出示两张不同的表格，让学生进行观察并提出如下问题：

1.两张表格除数字之外还有哪些不同之处？

学生观察，独立思考得出：

⑴两张表格的行、列的样式不同。

⑵单元格样式不同。

2.回忆Word文档中的表格，思考修改后的表格是经过了怎样的操作来完成的？

通过回忆并同桌讨论得出，通过插入和删除表格的行与列，并设置单元格格式完成的。

（三）交流合作、完成任务

1.确定小组，学生以小组为单位开展学习。在此之前，老师提出如下要求：

⑴组内成员每个人参照展示的修改过的表格进行操作，在操作过程中，如果遇到问题，

先阅读并参考教材，仍然无法完成的再与其他成员进行讨论，或询问老师；

⑵在设置单元格格式的时候注意边框与颜色的搭配，使表格看起来更加美观。

2.老师巡场指导。在此过程中，老师巡视，如发现个性问题进行个别指导，共性问题共

同讲解。

（四）成果展示、评价小结

1.随机抽取部分学生的作品在全班进行展示和赏析。首先请学生自己简述其操作步骤、

在制作过程中遇到的困难以及解决方法,然后请其他同学说说自己的建议和值得学习的经验。

老师对学生的优异表现进行及时表扬。

2.老师进行总结和补充。

（1）在插入（或删除）行后，原来选定的那一行及下面的内容会顺序下移（或上移）一行；

⑵在插入（或删除）列后，原来选定的那一列及右面的内容会顺序右移（或左移）一列；

⑶在编辑完成表格行列之后，再对单元格的边框、颜色以及表格中数据的字体、字号

等结合本节课的特点进行设置。

课后，大家把教材中的表格练习自己输入并美化，下节课看谁做得更有创意。

【板书设计】

编辑与修饰表格

一、插入或删除行

二、插入或删除列

三、设置单元格格式

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【答辩题目及解析】

1.Excel与Word中的表格有什么不同？

【参考答案】

Excel是微软办公套装软件MicrosoftOffice的一个重要的组成部分，它可以进行各种数

据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域。

虽然Word中也有表格,但相比而言，Excel表格具有更强大的数字运算和数字分析能力。

Excel中内置的公式和函数可以帮助用户进行复杂的计算。Excel在数据运算方面的强大功能

是Word中的表格无法比拟和替代的。

2.你的课堂中哪个环节体现了学生的独立思考？

【参考答案】

学生的独立思考能力对学生今后进一步的学习和成长都有着非常重要的作用。作为教师,

应该在平时的教育教学中关注对学生的独立思考能力的培养，引导学生形成良好的学习习惯。

因此，在本课中，我设计了两个环节让学生进行独立思考。第一，在新知探究、分析任务环

节，我让学生独立思考并找出老师出示的两张表格中的不同点;第二，在合作交流、完成任

务环节，当学生在操作过程中遇到问题时，首先让学生阅读教材并独立思考，然后再进行小

组讨论或询问老师。

《新建网页》

考题回顾

1.题目：新建网页

2.内容：

中学信息技术教材中“使用Frontpage新建网页”的部分教学内容如下：

要创建一个新的网页，可按下面的步骤操作：

⑴从“文件”菜单的“新建”子菜单中选择“网页”命令，打开“新建”对话框；

⑵在“常规”选项卡中选择所需的模板，可在“说明”及“预览”区域查看该模板的

说明及预览图。如果要建立一个空白网页，可选中“普通网页”模板；

⑶单击“确定”按钮，系统新建一个基于所选模板的网页，此时，新建的网页显示在

Frontpage窗口中，如图1所示，我我们就可以对其进行编辑修改等操作；

⑷单击“文件”菜单，选择“保存文件”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”

对话框中，单击“更改”按钮修改网页标题，如“新闻”。在“文件名”文本框中输入网页

文件名，如news.htm。设置完成后单击“保存”按钮；

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⑸单击“视图”框中“导航”图标，在“文件夹列表”中拖动新建网页到站点的结构

图，将其置入相应位置。

请就上述教学内容，进行教学过程设计

3.基本要求：

⑴应有与教学主要内容相对应的适当板书。

⑵教学过程中使用实例。

⑶教学过程中应有与学生的交流讨论。

⑷试讲时间约10分钟。

答辩题目

1.网页和网站有什么区另U?

2.如何评价学生的作品？

考题解析

（一）导入新课

出示新浪网、中国教育网等网站的主页，问学生：大家在平时上网的过程中有没有观察

过浏览的网页呢?这些网页是不是制作的既美观又，那么大家想不想自己动手制作网页呢，

其实，我们只要学会了如何使用网页制作工具，就都能够做出来你想要的网页一一引入新课。

（二）新知探究

任务一：启动Frontpage

请学生回忆之前所学习过的办公软件的启动方法，思考并尝试启动Frontpage的操作。

启动之后，请同学们比较Word窗口和Frontpage窗口的相似之处和不同之处。

教师总结：简单的介绍两者之间的异同。

任务二：用IFrontpage创建网页

教师出示制作的“家乡风景”的网页，并提出问题：同学们能否用Frontpage制作一个

有关自己家乡的网页呢?请学生结合课本上的知识点以及老师的演示师范讲解，同桌两人为

一组，动手制作。

教师在讲解的过程中归纳总结一般步骤：

⑴从“文件”菜单的“新建”子菜单中选择“网页”命令，打开“新建”对话框；

（2）在“常规”选项卡中选择所需的模板，可在“说明”及“预览”区域查看该模板的

说明及预览图。如果要建立一个空白网页，可选中“普通网页”模板；

⑶单击“确定”按钮，系统新建一个基于所选模板的网页，此时，新建的网页显示在

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Frontpage窗口中，我们就可以对其进行编辑修改等操作。

任务三：保存网页文件

学生制作完成后，教师让学生将所制作的文件保存下来，具体操作如下：

⑴单击“文件”菜单，选择“保存文件”命令，弹出“另存为”对话框。在