科普版六年级英语下册教案+同步练习

科普版六年级英语下册教案+同步练习

Unit1I'mnotfeelingwell

(♦教材分析L

通过图片导入引出本课内容，让孩子们掌握What，sthematter?以及Couldyou.....等实用句

型的用法。

♦教学目标L

【知识目标】

1、学习有关病症的单词:cold,fever,cough,headache,toothache；掌握wear,coat,sleep,tire

等4个单词。

2.学习Let'slearn的句型；

3.能用所学的有关生病的单词句型进行交流。

【能力目标】

通过绘本，图片和游戏的运用，通过听音、跟读、反复练习等形式让学生在轻松愉快的环境

下学习知识，掌握知识。

【情感目标】

通过对生病这一话题的讲解，让学生学会如何与别人用英语谈论“生病”。并且让学生了解

避免生病的方法以及有一个良好习惯的重要性。

:♦教学重难L

【教学重点】

1.学习wear,coat,sleep,tire,cold,fever,cough,headache,toothache这9个单词；

2.学习rmnotfeelingwell.What'sthematter?Ihaveacold.这些重点句型。

【教学难点】

如何灵活的运用有关生病的句子进行沟通交流。

I♦课前准备L

Taperecorder,Multimedia

♦教学过程

科普版六年级英语下册教案+同步练习

⑴导入新课

A.学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦

掉，再让学生朗读并说出词义。

B.导入对话：本课对话的话题是“生病"。教师可采用听音问答导入法进行导入，将本

课Let,stalk按教材所示分成两段，在听每段录音或教师朗读前，教师可以先提几个问题，第

一段可以提WhereisTom?Doeshehaveacold?Whatdoeshewant?等问题，然后开始听录

音，大约听2〜3遍，教师再重复一次前面提出的问题，然后找学生回答问题。第二段教师

也可以采取类似的方法进行导入，提出的问题可以是DoesTomwanttoseeadoctor?Isitwarm

outside?WhatdoesTomwantthistime?

⑵Leestalk

可利用挂图进行操练。操练的顺摩是：

1）教师在挂图下写上关键词作为提示，让学生结合关键词听录音并逐句跟说。

2）教师领着学生复述一遍，再给学生两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述。

3）教师领着学生进行集体复述。

4）让学生单个复述。

5）教师将学生分成若干组复述全段对话，或者进行两两表演。

（3）学习Let'slearn

学生们在Let'stalk部分的学习过程中已经对动词接双宾语结构有了一定的了解，而在

此部分教师要先带领学生复习人称代词宾格，教师迅速出示I,you,he,she,it,we,the徵词，

让学生迅速说出它们的宾格形式。然后教师可参考教学内容分析中的语言结构部分，重点讲

解动词接双宾语结构。此部分还涉及五个日常生活中的常用短语，其中cough,fever,

toothache都是生词，教师应该对其进行重点教读，并利用这五个短语进行替换练习。教师

也可以让学生自创情境进行结构对话练习。

(4)学习Askandanswer

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本课的问答练习是将本课所学语言结构应用到交际中，在学生读熟书中所列句子后，让

学生根据手中所拿的图片进行替换练习，也可以鼓励学生在对话时加上相应的动作和表情，

以增加形象性。

⑸学习Listenandnumber

本部分是训练学生综合能力的一个板块。主要是练习疾病的表达和动词接双宾语结构。

教师先指导学生认真观察图片，让学生注意每幅图的特点，然后再播放录音。要求学生根据

所听内容，为图片标序号。

（6）学习Read

教师先用汉语介绍故事大意，然后按下列步骤导入：

1）教师放文章的录音，让学生通过听录音初步感知故事内容。

2）放第二遍录音，让学生边看图边听录音，理解每幅图的内容。

3）教师参考教学内容分析中的Read部分给学生讲解阅读中所包含的知识点。

4）逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。

:♦关练习o

略。

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Lesson2

Didyouplaybasketballyesterday?

(♦教材分析L

通过谈话导入引出本课内容，让孩子们掌握一般疑问句的提问Didyou..…及回答Yes,Idid./

No,Ididn't.等实用句型的用法。

♦教学目标L

【知识目标】

1.学生会听说读写下列单词：visit,photo,angry,high；

2.学生会听说读以下单词和短语：once,trip,build,playbasketball,takephotos,yesterday

evening,worklate...；

3.理解和掌握使用一*般疑问句句型：Didyouplaybasketballyesterday?Yes,Iplayedbasketball

yesterdayafternoon.掌握play,wash,watch,work等动词的简单过去时态动词形式的规则。

【能力目标】

学生能结合自己的生活经验和英语知识，使用句型：Didyou..…应用于生活中，能用此句型

进行提问和回答。

【情感目标】

通过对本课的学习，学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，用过去时态来描述发生

过的事情。培养学生对时间变化的感受力,培养珍惜时间的情感态度。

♦教学重难L

【教学重点】

掌握简单的过去时态的一般问题。

【教学难点】

1.复述课文。2.掌握简单过去时态动词形式的规则。

1♦课前准备L

Taperecorder,Multimedia

1♦教学过程L

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Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Freetalk:

-Didyoudoyourhomeworkyesterday?

■一Yes,Idid.No.Ididn't.

---Wasitdifficult?

2.Learnthenewwordsandphrases：

/'vizit/—visit—visitafriend—tofindthemeaninginthedialogue;

//fautau/-photo(trytospellphone)—photos,potatoes,tomatoes-findoutthephraseinthe

dialogue.

3.Learnthedialogue：

A.Q:1.Who'stalkingwithLulu?

2.DoesTomoftenplaybasketballonSundayafternoons?

3.DidTomplaybasketballyesterday?

4.Didhehaveagoodtime?

5.DidTomlikephotos?

B.listentothesoundrecordingandanswerthequestions.

C.Readthedialogueaftertherecording.

Payattentionthev-ed:did,went,showed,liked(underliningandrememberingthem).

Step2Letslearn.

1.简单问答：

Didyouplaybasketballyesterday?

didwentshowedliked

选择一些学生背诵或表演对话。

2.回顾简单的过去时态：

1、一般情况下,动词词尾加-ed,如：work---workedplay---playedwanted----wanted

act--acted

2、以不发音的-e结尾动词，动词词尾加-d,如：live-livedmove--movedtaste-

tastedhope-hoped

3、以辅音字母+y结尾的动词，把-y变为・i再加・ed,如：study—studiedcopy—copied

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cry-criedcarry-carried

4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加・ed,如：stop-

stopped

5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。如：go-wentmake-

madeget-gotbuy-boughtcome-camefly-flew

3,尝试用在Letslearn中学到的表达

(actions+time)eg:Iworkedlatelastnight.

使用这个句子结构来进行对话

Eg:Didyouwashyourclothesyesterday?

Yes,Iwashedmyclothesyesterdaymorning.

4.Activities:

Askandanswerinpairs;

DotheZ/Matchandsay";

Toreadthechantafterthesoundrecording.

Step3Read

Askandanswerinpairs.(CAI)

1.Learnthewordsandphrases:

(Torememberthewordsindifferentways,andthestudentscangivetheiradvice)

angry,high(-igh/ai/),once,trip,built(build);

comeback,alongtrip,fromthenon

2.Learnthetext:

1.Readthetextfluentlyandanswerthequestions:

A.Didthegianthaveabiggarden?

B.Whatwasthereinthegarden?

C.Whatwasthegaintseewhenhecamebackafteralongtrip?

D.Whywasthegiantsad?

2.(PPT/flipcharts)Toofferkeywords,pictures,andsoundrecording,letthestudentstoread.

3.Accordingtotheinformation,letthestudentstoretellthetext.

3.Learnthetext:

A.Listentothesoundrecordingandperceivethetext;

科普版六年级英语下册教案+同步练习

B.Listentothesoundrecordingandunderstandthepictures;

C.Listen,readandtranslate;

D.Tounderlinesomedifficultsentencesandv-ed:

look-looked,find-found,are—were,sing—sang,come—came,pull-pullled

4.Practice:

1).Readthetextfluentlyandanswerthequestions:

A.Didthechildrenplayinthegardenagain?

B.Whathappenedwhenthegiantlookedoutonemorning?

C.Didthegiantallowthechildrentoplayinthegarden?

D.Whatdidhedowiththewallatlast?

2).(PPT/flipcharts)Toofferkeywords,pictures,andsoundrecording,letthestudentstoread.

3).Accordingtotheinformation,letthestudentstoretellthetext.

、.f髓廨i的6关练习。

略。

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Lesson3DidyougoboatinglastSunday

[♦教材分析L

听、说、读和写单词：boat,zoo；听、说、读的单词和短语:last,life,protect,mine,middle,

off,world,haveagoodlookat,doone'sbest,waitfor,inthemiddleof,aftersometime理解

简单过去时态的用法。理解和掌握句子结构:DidyoustayathomelastSunday?No,Iwentto

thezoo.理解，说出和使用句子结构进行对话。理解课文，回答一些问题，然后复述课

文。

1♦教学目标L

【知识目标】

1.学生会听说读写下列单词:boat,zoo；

2.学生会听说读以下单词和短语:last,life,protect,mine,middle,off,world,haveagoodlookat,

doone/sbest,waitfor,inthemiddleof,aftersometime

3.理解和掌握使用一般疑问句句型:DidyoustayathomelastSunday?No,Iwenttothezoo.

【能力目标】

理解和掌握句子结构：理解、多说、多用句子结构进行谈话。理解课文，回答一些问题，然

后复述它。了解简单过去时态的用法。学生能结合自己的生活经验和英语知识，使用句型：

Didyou.•…应用于生活中，能用此句型进行提问和回答。

【情感目标】

通过对本课的学习，学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，用过去时态来描述发生

过的事情。培养学生对时间变化的感受力，培养珍惜时间和生活以及爱护动物的情感态度。

♦教学重难L

【教学重点】

掌握简单的过去时态的一般问题。

【教学难点】

1.复述课文。2.掌握简单过去时态动词形式的规则。

♦课前准备L

Taperecorder,Multimedia

:♦教学过程L

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Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Freetalk:--WhatdidyouusuallydoonSundays?

…Iusually...

-DidyoudoyourhomeworklastSunday?

一Yes,Idid.No.Ididn't.

--Wasitdifficult?

2.Learnthenewwordsandphrases.

boat(coat,road),last(fast,)zlast,life,protect,doone'sbest,haveagoodlookat(read,translate)

3.Let'stalk.

A.Answerthefollowingquestions:

1.WhatdoesDaliusuallydoonSundays?

2.DidDaligoboatinglastSunday?

3.WheredidDaligolastSunday?

4.Howdidtheyseethetigers?

5.Dothepeopleprotectthetigers?

B.Listentothesoundrecordingandanswerthequestions.

C.Readthedialogueaftertherecording.

Step2Letslearn.

DidyoustayathomelastSunday?No,Iwenttothezoo.过去式：didwentshowedliked

1.选择一些学生背诵或表演对话。

2.回顾简单的过去时态

(1)一般情况下，动词词尾加-ed,如：work—workedplay—playedwanted--wanted

act--acted；

(2)以不发音的-e结尾动词，动词词尾加・d,如：live--livedmove--movedtaste-

tastedhope-hoped；

(3)以辅音字母+y结尾的动词，把-y变为-i再加-ed,如：study—studiedcopy--

copiedcry--criedcarry—carried；

(4)以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加.ed,如：stop­

stopped

科普版六年级英语下册教案+同步练习

(5)不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。go-wentmake-made

get-gotbuy-boughtcome-camefly-flew

3.尝试用在Let'slearn中学到的表达。

(timeactions)eg:Iworkedlatelastnight.

使用这个句子结构来进行对话.

Eg:…DidyoustayathomelastSunday?

-No,Iwenttothezoo.

Step3Writeandsay

Step4Read

IRead(1.2.3)

1.Learnthewordsandphrases(readandtranslate):

mine,middle,inthemiddleof,drive...along,infrontof,withsthonone'sback

2.Learnthetext:

A.Listentothesoundrecordingandperceivethetext;

B.Listentothesoundrecordingandunderstandthepictures;

C.Listen,readandtranslate;

D.Tounderlinesomedifficultsentencesandv-ed:

…Drivemycaralongtheroad.

---Amotherkoalawithababyonherback.

am/is--was,stop-stopped,get一一got,are■■-were,think■一thought,walk--walked,do

—did,see—saw,want—wanted,sit—sat

3.Practice:

1)Readthetextfluentlyandanswerthequestions:

A.Wherewasthewriterwhenthestoryhappened?

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B.Howmanycarswereinfrontofthewriter's?

C.Whatdidthewriterseewhenhewalkedtothefirstcar?

D.Whatwasthemotherkoaladoing?

2)(PPT/flipcharts)Toofferkeywords,pictures,andsoundrecording,letthestudentstoread.

3)Accordingtotheinformation,letthestudentstoretellthetext.

II.Read(4.5.6)

Lookandsay

1.Listentotherecording;

2.Readaftertherecordingandtranslate.

Step5:Homework:

1.Readthetextfivetimesorretellit;

2.Answerthequestion:Howtodoourbesttoprotecttherareanimals?

'♦品帛漏关练习.

略。

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Lesson4

WhatdidyoudolastSaturday?

1♦教学目标L

【知识目标】

1、学会读写以下单词supermarket,taxi,sweater,cool,young,clothes；

2、理解并掌握一般过去式特殊疑问句句型；

3、学会使用句型Whatdidyoudo....?Who....?How....?

【能力目标】

学生通过结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型："Whatdidyoudo...”,进行日

常生活的提问和交流，培养学生独立阅读的能力。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生懂得关心他

人的情感态度。

♦教学重难L

【教学重点】

Whatdidyoudo...?句型的正确使用。

【教学难点】

学生结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：Whatdidyoudo...?进行提问。理

解并掌握句型结构。

♦课前准备L

Taperecorder,Multimedia

「♦教学过程L

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Freetalk：WhatdidyoudolastSaturday?

Lead-in：

Theteacherintroduce"mylastSaturday".Thenaskstudents:WhatdidyoudolastSaturday?

科普版六年级英语下册教案+同步练习

Showthepictureandask:WhatdidKatedolastSaturday?

Step2.Read“Letstalk“andanswerthequestions

T:LiJunandKatearegoodfriends.Theyaretalkingonthewayfromschool.Let'stakealookat

whattheytalkedabout.（课文导入）

Questions:

WhatdidKatedolastSaturday?

Whotookherthere?

Howdidshegothere?

Whatdidshebuy?

Step3.Letslearn"Whatdidyoudo....?w

方式：跟读，自读，分角色朗读等。

WhatdidyoudolastSaturday?

Isawafilm.

WhatdidyoudolastSaturday?

Imadeacake.

WhatdidyoudolastSaturday?

Iflewakite.

WhatdidyoudolastSaturday?

Ididmyhomework.

Step4.Listenandcircle&Lookandsay

Showfourdifferentpairsofpictures.Letstudentsselectonefromeachpairofpicturesaccording

whattheyhear.

TonyandLiuFeihadahappyholidaylastsummer.Letstudentslookatthiscalendarandtalkabout

whattheydidinJuly

Step5.Read

StudentreadCinderellabythemselves.Andfillintheblanks

Step6.Homework

CopythewordsandtextofLesson4.

Recitethetextwellandpracticethewords.

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I♦教学反思L

略。

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Lesson6

Istherealibrarynearhere?

1♦教学目标L

【知识目标】

1、学会读写以下单词library,left,end,surprised,attheend,ontheright,nextto,lookfor；

2、理解并掌握Istherea...nearhere?句型；会应用此句型。

【能力目标】

学生通过结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：Tstherea...nearhere?'；进行

日常生活中的提问和交流，培养学生独立生活的能力，获得社会生存的基本能力。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生独立自主独

立生活的态度。

♦教学重难L

【教学重点】

Istherea...nearhere?句型现的正确使用。

【教学难点】

学生结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：Istherea...nearhere处行提问。理

解并掌握句型结构。会问路和给他人指路。

I♦课前准备L

Taperecorder,Multimedia

:♦教学过程L

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Freetalk

Lead-in

LiMingtraveledtoAmericalastmonth.Hegotlostonthewaytothemuseum.Howcanheaskfor

directionsinEnglish?

科普版六年级英语下册教案+同步练习

Step2.Read"LeFstalk"andanswerthequestions

T:MingmingwantstogotothelibrarytoreadanEnglishbook,buthedoesn'tknowhowtogo

there.Howshouldheaskfordirections?（课文导入）

Questions:

1.Istherealibrarynearhere?

2.ArethereanyEnglishstorybooksinthelibrary?

3.HowcanMingminggetthere?

Step3.Askandanswer

方式：跟读，自读，分角色朗读等。

Excuseme.Istherea...nearhere?

--一Yes,thereis.

■■一HowcanIgetthere?

-"Godownthisstreet.Youcanseeitonthe...

Step4.Read

Studentreadthetextbythemselvesandanswerthequestions.

1.WhatdidJackdoonFriday?

2.WhatwrongwithJack?

3.WhohelpedJack?

Step5.RevisionExercise

Dorevisionexercise

Step6.Homework

CopythewordsandtextofLesson6.

Recitethetextwellandpracticethewords.

♦教学反思L

略。

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Lesson7

Wheredothetigerscomefrom?

1♦教学目标L

【知识目标】

1、学会读写以下单词lovely,alotof；

2、复习一般现在时和对其肯否回答特定句式进行变换，复习therebe句型及wheredo

the.,comefrom?

【能力目标】

能听懂、理解本课的句型并进行交际会话练习，能用句型："Wheredo/efrom?"

Whatdo....?进行日常生活中的提问和交流，培养与人进行良好沟通交流的能力。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生爱护动物、

保护珍稀动物的意识。

:♦教学重难L

【教学重点】

Wheredo/efrom?特殊疑问句句型现的正确使用。

【教学难点】

学生结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：Wheredo/efrom?进行

提问。掌握一般现在时的句型结构。

1♦课前准备L

Taperecorder,Multimedia

:♦教学过程L

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Freetalk

Didyouhavebeentothezoo?

Whatanimalshaveyouseen?

科普版六年级英语下册教案+同步练习

Whatisyourfavoriteanimal?

Step2.Read“Letstalk“andanswerthequestions

1.Showsomepicturesaboutdifferentanimals.

2.Readandtalk

T:GaoTao,NickandHelenwenttoBeijingZoolastweekend.Theysawmanylovelyanimals.Let's

learnthisarticleandfindwhatkindofanimalstheysee.（课文导入）

Questions:

1.WhataretheanimalsinBeijingZoo?

2.Wheredothetigerscomefrom?

3.Whatdotigersandbearseat?

4.Whatdoelephantseat?

5.ArethereanypandasinBeijingZoo?

6.DopandasonlyliveinChina?

3.Learnthenewwordsandphrases:lovely,alotof,manyothers.

Step3.Read

Studentreadthetextbythemselvesandanswerthequestions.

Questions:

1.WhenisTom'sbirthday?

2.Whatdidheboughtinashop?

3.Whattimedoeshisbirthdaypartystart?

Step4.RevisionExercise

1.介绍说明动词的第三人称单数的变化规律。

2.Doexercises.

Step5.Homework

CopythewordsandtextofLesson7.

Recitethetextwellandpracticethewords.

:♦教学反思L

略。

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Lesson8

Whoareyougoingtoplay?

1♦教学目标L

【知识目标】

1、学会听说读写以下单词：between,hour»能听说认读team,later,cloud,clear,shine,

raincoato

2、能听懂、会用词组造句：talkabout,laughat,goout.会使用将来时的句型表达计划。

【能力目标】

能听懂、理解本课的句型并进行交际会话练习，能用句型："Wheredo/efrom?"

Whatdo....?进行日常生活中的提问和交流，培养学生良好的口语表达以及英语思维的能力。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生热爱生活，

关爱他人及健康的审美情趣。

:♦教学重难L

【教学重点】

Who/Whereareyougoingto...?等询问日程计戈ij句型的正确使用。

【教学难点】

学生结合自己的生活经验和己学的英语知识，能用英语进行日程计划的提问，并会回答I

will....

I♦课前准备L

Taperecorder,Multimedia

:♦教学过程L

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Freetalk

Holidayiscoming.Ithinkyoumusthaveyourownplansandarrangements.Sayyourplanwith

yourclassmates.

科普版六年级英语下册教案+同步练习

Step2.Read"Letstalk“andanswerthequestions

T:BuzzandDongdongaregoodfriends.ItsSundaytomorrow.Theyaretalkingabouttheirplanon

abench.（课文导入）

Questions:

1.WhatisBuzz'splan?

2.WhatisDongdong'splan?

3.WhattimeisthefootballmatchbetweenJapanandChinagoingtostart?

4.WhoisDongdonggoingtoplay?

3.Learnnewwordsandphrases.

between,hour,team,later,cloud,clear,shine,raincoat

Step3.Letslearn

PlaythegameGame

学生几个人一个小组，接力问问题回答，如果谁回答不上来就会被淘汰，最后选出优胜者。

例如：

A:Whatwillyoudotomorrow?

B:Iwillgoswimming.Whatwillyoudothisevening?

C:Iwillgodancing.Whatwillyoudo...?

Step4.Read

TheweatherintheUK.

1.Askandanswerthequestions:

1.WhypeopleoftentalkabouttheweatherintheUK?

2.WhatareyouneedtotakewhenyougototheUK?

3.Areyoushouldlaughatthepersonswhogooutwithanumbrellaonasunnymorning?

2.Fillintheblanksaboutthetext.

Step5.RevisionExercises

Dorevisionexercisesaboutthegrammar.

Step6.Homework

CopythewordsandtextofLesson8.

Recitethetextwellandpracticethewords.

科普版六年级英语下册教案+同步练习

I♦教学反思L

略。

科普版六年级英语下册教案+同步练习

Lesson9

Ihelpedadeafmantogethome.

♦学情分析、

本课是对一般过去式的综合运用，学生要学会用这些句子进行简单的会话。

1♦教学目标L

【知识目标】

l^学生能听、说、认读单词：deaf,queen；

2、学生能熟练进行Askandanswer；

3、理解并灵活运用一般过去式句型进行会话。

【能力目标】

学生通过结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用一般过去式句型进行日常生活的提问

和交流，以及培养学生的阅读能力。

【情感目标】

通过对本课的学习，学生能使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生热心帮助他人的

情感态度。

♦教学重难L

【教学重点】

1.对话中的生词：deaf,lost,knew,sign,language

2.灵活运用一般过去式重点句型进行交流。

【教学难点】

理解并灵活运用一般过去式句型。

♦课前准备L

Taperecorder,Multimedia

I♦教学过程L

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

科普版六年级英语下册教案+同步练习

Freetalk

Lead-in:

Introducemylastday.Thenaskthem:Whatdidyoudo?

Showthepictureandask:WhatdidDongdongdolastSaturday?

Step2.Read"Letstalk“andanswerthequestions

T:Peterisaveryobedientboy.Heusuallygohomeontimeafterschool.Buttodayheissolate.

Why?Wecanknowtheanswerafterreadingthearticle.（课文导入）

Questions:

1.WhyarePetersolatetoday?

2.CouldPeterhearthemanwhowaslost?

3.HowdidPeterknowwherethemanlived?

4.WhatdoesPeterwanttolearn?

Step3.Askandanswer

Imitatethedialogue

---WhatdidyoudolastSunday?

■一Iwenttothezoowithmybrother.

-Didyouseeanypandas?

--NoJdidn't.

Step4.Listen,writeandsay

Askthefollowingquestionsandfillintheform.Thentellyourclassaboutyourself.

Question

What'syourname?

Whenisyourbirthday?

What'syourbirthplace?

WhowasyourEnglishteacherlastterm?

Whatdidyoudoyesterdayevening?

WhodidyouvisitlastSunday?

MynameisLiuLi.MybirthdayisonMay8th..…

Step5.Read

Studentread“Thefishermanandthegoldfish"bythemselves.Andthenputthesentencesinthe

科普版六年级英语下册教案+同步练习

correctorder.

1.Oncetherelivedapoorfisherman

2.Theoldmallletthefishgo

3.Everydayhewenttofish

4.Hiswifegotveryangry.

5.Onedayhecaughtagoldfish

Step6.RevisionExercise

1.Fillintheblanks

2.Lookandwrite:肯定句、否定句、疑问句转换。

Step6.Homework

CopythewordsandtextofLesson9.

Recitethetextwellandpracticethewords.

:♦教学反思L

略。

科普版六年级英语下册教案+同步练习

Lesson1I'mnotfeelingwell

同步练习

♦单选题L

给下列单词选出正确的汉语意思。

()l.wearA.衣服B.穿C.湿的

()2.coatA.外套B.雨衣C.裙子

()3.tiredA.累的B.枯燥的C.生气的

()4.passA.去B.超过C:・传递

()5.habitA.故事B.习惯C.感觉

♦补全下列L

1.w_ar

2.co_t

3.sl_p

4.tir_

5.co_d

6.fer

7.co_gh

8.Head

9.tooth___he

♦薨密瓦痛动I

1.熬夜_______

2.haveacold

3.发烧_________

4.gotobed_________

5.从那时起_________

♦根据图片)

科普版六年级英语下册教案+同步练习

1.1havea.

2.Hehasa

3.Youshouldgoand

4.Heoftenlate.

♦翻译下列

1.What'sthematter,Tom?

2.1haveafever.

3.Couldyougivemeacoat?

参考答案

♦单选题

1.B2.A3.A4.C5.B

.补全下列

l.wear2.coat3.sleep4.tire5.cold6.fever7.Cough8.headache9.toothache

♦英汉互译

l.stayup2.感冒3.haveafever4.上床睡觉5.fromthenon

♦根据图片

科普版六年级英语下册教案+同步练习

l.cold2.headache3.seeadocter4.getup

♦翻译下列

1.What'sthematter,Tom?

Tom你怎么了？

2.1haveafever.

我发烧了。

3.Couldyougivemeacoat?

你能给我一件外套吗？

答案解析

♦单选题

略

♦补全下列

略

♦英汉互译

略

♦根据图片

1.图1为患感冒cold。I.haveacold.我感冒了。

2.图2为.头疼headache。Hehasaheadache.他头疼。

3.图3为看医生seeadocter,你应该去看医生。

4.图4为起床getup。他经常很晚起床。

♦翻译下列

1.What'sthematter,Tom?

科普版六年级英语下册教案+同步练习

Tom你怎么了？询问某人怎么了

2.1haveafever.

我发烧了haveafever发烧

3.Couldyougivemeacoat?

你能给我一件外套吗?给某人某物givesb.sth.

科普版六年级英语下册教案+同步练习

Lesson2

Didyouplaybasketballyesterday?

同步练习

♦单选题1

()1.WhatyoulastSunday?

A.do,doB.did,doC.did,did

()2.1inAmericalastyear.

AJiveB.livingC.lived

()3.Myfriendslikesphotos.

A.takeB.takingC.took

()4.Atlasttherewerebirdsinthegarden.

A.liveB.livingC.lived

()5.youwatchTVyesterday?

A.DoB.DidC.Does

.♦写出下列动词L

10.dof

11.visit-►

12.wash-►

13.have-►

14.watch

15.playf*

1♦房图用朝其相应的

科普版六年级英语下册教案+同步练习

takephotoswatchTVwashclothesplaybasketball

1.1playedbasketballyesterday.(改为一般疑问句)

2.Didhelikethephotos?(作否定回答)

♦选出与句子相

)i.IwatchedTVyesterday.

)2.1washedclothesyesterdaynurning.

)3.1didmyhomeworkyesterdayafternoon.

)4.1oftenplaybasketballanSundays.

)5.I'mplayingfootballnow.

参考答案

♦单选题

科普版六年级英语下册教案+同步练习

1.B2,C3.B4.C5.B

♦写出下列动词

1.do-►did

2.visit-►visited

3.washwashed

4.have-►had

5.watchf*watched

6.play-played

♦里图布朝其相应的

「♦按要求

1.1playedbasketballyesterday.（改为一般疑问句）

Didvouplavbasketballvesterdav?

2.Didhelikethephotos?（作否定回答）

No,hedidn't.

♦选出与句子相

1.B2.D3.A4.C5.E

科普版六年级英语下册教案+同步练习

)1.1watchedTVycsiaday.

)2.1washedclothesyesterdaymorning.

)3.1didmyhomeworkyesterdayafternoon.

)4.1oftenplaybasketballanSundays.

)5.I'mplayingfootballnow.

答案解析

.♦单选题L

1.特殊疑问词引导的一般过去时疑问句，选B。2.本题考察一般过去时选.，选C。3.

likedoingsth喜欢做某事，选B。4.倒装句，考察一般过去时，选C。5.本句句义

为：你昨天看电视了吗？用动词过去式，选B。

♦写出下列动词

略。

♦把图片与其相应的

takephotos拍照片watchTV看电视washclothes洗衣服playbasketball打篮球

♦按要求

科普版六年级英语下册教案+同步练习

1.一般疑问句是疑问句的一种。它是指用Yes或N。来回答的句子。其结构是：系动词be/

助动词/情态动词+主语+其他成分？

2.对一般疑问句做否定回答No,主语+助动词+not。

♦选出与句子相L

1.我昨天看电视了，对应图片B。

2.昨天早上我洗了衣服，对应图片D。

3.昨天下午我做了作业，对应图片D。

4.我经常在周日打篮球，对应图片C。

5.我现在正在踢足球，对应图片E。

科普版六年级英语下册教案+同步练习

Lesson3

DidyougoboatinglastSunday?

同步练习

♦单选题

()l.WhatyouusuallydoonSundays?

B.doesB.doC.did

()2.DidyougolastSunday?.

A.boatB.boatingC.toboat

()3.Healetterlastnight.

A.wroteB.writeC.writes

()4.Therewereabouttencarsinfrontof.

A.1B.ourC.mine

()5.Aftersometime,shewalkedtheroad.

A.offB.ofC.in

♦把单词与汉语

♦判断下列圉片与短语是L

科普版六年级英语下册教案+同步练习

♦翻译下

1.haveagoodlookat

2.竭尽全力

3.waitfor

4.在…中间

[♦连词L

1.arewaitingtheyWhatfor(?)

2.rareinareworldtheKoalas(.)

参考答案

♦单选题

科普版六年级英语下册教案+同步练习

1.B2.B3.A4.C5.A

]♦判断下列图片与短语是L

l.V2.X3.V4.V5.V

I♦翻译下L

1.haveagoodlookat

好好看看

2.竭尽全力

doone'sbest

3.waitfor

等候

4.在…中间

inthemiddleof

[♦连词L

1.arewaitingtheyWhatfor(?)

Whataretheywaitingfor?

2.rareinareworldtheKoalas(.)

Koalasarerareintheworld.

科普版六年级英语下册教案+同步练习

答案解析

♦单选题"I

1.你通常在周日做什么？句子是一般现在时，主语是you,因此选助动词d。。选B。

2.go+Vinggoboating去划船。选B。

3.他昨天晚上写了一封信。过去时，用动词过去式。选A。

4.在我的车前边有10辆车。用物主代词mine。选C。

5.一段时间后她离开了这条路walkoff离开。选A。

♦把单词与前］

略。

♦翱断下列圈片与短语是L

l.stayathome待在家2rideabike骑自行车.3.takephotos拍照片4.readabook读书5.go

tothezoo去动物园

♦翻译下L

略

♦连词L

1.arewaitingtheyW