2023年关于中班教案锦集六篇

2023年关于中班教案锦集六篇中班教案篇1

教学目标

1、相识10个生字，会写3个字，相识1个偏旁“子”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出救济之手。

教学时间：2课时

第一课时

一、揭题，初步感知。

1、老师带大家去一个漂亮的地方，去哪儿呢？（雪地）雪地上谁在干什么呢？（兔妈妈堆了一个美丽的雪孩子）兔妈妈堆雪孩子干什么呢？

2、出示课文插图，请你看看图告知大家。（指名说）这几幅图连起来就是一个动人的故事。请你看着图下的字，细致听老师读这个故事，好吗？

3、揭题：谁来好听地念念故事的题目？（雪孩子）相识“孩”字和“子字旁”。

二、试读课文。

1、自由试读：这个故事就在书上的128页，自己试着读一下，把遇到的`困难说一说。

2、沟通：遇到不相识的生字怎么办？（问老师、问同学、查生字）

3、再次试读：用上晕些方法再次大声读。

三、学习课文，学习生字。

1、我们沟通沟通，看看课文中的生字，你们是怎么学的？指名读第一自然段。

2、指名读其次自然段：你是怎么相识“让、起、玩”这三个字的？（激励学生运用多种方法识字）

3、沟通第三自然段：

（1）指名读：从当时看出小白兔和雪孩子很能快乐？（又唱又跳）又唱又跳这两个动作是同时进行的。

（2）像这样的词语你还能说出几个吗？

又唱又跳又细又长

又说又笑又大又圆

又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿

4、朗读第四、五、六、七自然段：你是怎么相识“往、觉、烧、知、道”这些字的？（激励学生用看图猜字的方法相识生字）

四、巩固生字，指导书写。

1、词语大转盘：孩子、让座、起来、好玩、来往、睡觉、烧柴、知道、文化。

2、指导书写：瓜、衣、来

其次课时

一、复习检查。

1、认读生字。

2、朗读课文1－－7自然段。

二、读读议议。

1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪儿去了跜？

（！）指名读句子

（2）指导朗读：读出去朵的漂亮。

（3）说说小白兔望着白云会说些什么。

2、雪孩子是怎么飞到天上的？

3、读读课文想想：孩子还会回来吗？什么时候才能回来？

三、朗读指导。

1、你喜爱雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？

2、把你的晕种感情用朗读表现出来。

四、续编故事《雪孩子又回来了》。

想像小白兔与雪孩子再见面会做些什么，说些什么。

中班教案篇2

活动目标

1、使幼儿知道做事要耐性、细致。

2、培育幼儿的手眼协调实力和做事的'实力。

3、发展幼儿思维和口语表达实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算

1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

2、室内布置一大池塘。

3、猫妈妈头饰一只。

活动过程

1、幼儿嬉戏，为幼儿理解故事做铺垫。

老师带上头饰，引导幼儿进入情境。

小猫最喜爱吃鱼了，今日猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿探讨。

（1）、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？

（2）、小猫一起先钓到鱼了吗？为什么？

（3）、为什么后来钓到鱼了呢？

（4）、小挚友们说说怎样才能钓到鱼？

（5）、老师小结：

只要一心一意，仔细细致、耐性地做，什么事情都能做好。

3、组织幼儿接着玩钓鱼的嬉戏。

活动延长

在日常教化中接着教化幼儿做事要有耐性。

活动反思

活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教化，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

中班教案篇3

1、能感知5以内的数量，相识数字5。

2、在情境化的嬉戏中，体验送蔬菜的乐趣。

3、引导幼儿对数字产生爱好。

4、让孩子们能正确推断数量。

1、不同蔬菜的卡片，数量分别为1—5。

2、四个小动物头饰，三张数字卡。

3、每位幼儿有红、黄、蓝三张数字卡。

一、复习数字1、2、3、4。

（1）玩“看数拍手”的嬉戏，老师举起数字1（2、3、4），幼儿拍1（2、3、4）。

（2）老师敲小铃铛，请幼儿在心中默数并说出数量。

二、相识数字“5”。

1、翻到“5”的.动物的卡片，说说“5”像什么，可以代表什么。

2、出示实物卡，点数实物数量，写出数字，并用圆点表示。

3、出示数字，贴相应数量的实物，并用圆点表示。

三、画圆点。

取出蓝色的数卡，让幼儿依据数字画上相应数量的圆点。

四、贴蔬菜。

取出黄色的数卡，依据数字贴上相应数量的蔬菜。

五、给小动物送菜。

1、今日，我接到小动物的电话，它们要请我们帮忙送蔬菜。

2、请出四位小动物，探讨小动物喜爱吃的蔬菜。

3、取出红色数卡，要求幼儿依据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。送到后，让检验员检查，并嘉奖一个五角星。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。

中班教案篇4

橘子是秋季水果中较典型的一种水果。我在设计此活动前，考虑到幼儿虽然对橘子已经有了一些初步的相识（午点时已多次吃过、剥过橘子），但对橘子的视察还不够细致，不会用语言来描述橘子的主要特征（内外），因此，活动中我重点引导幼儿主动参加视察橘子、剥橘子的活动，激励幼儿用恰当的语言讲解并描述自己的发觉，帮助幼儿进行阅历梳理，让他们对橘子有更进一步的了解。

现对本次活动反思如下：

一、优点

1.目标合理：目标制定全面、详细，考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，教学过程中，也能紧紧围绕目标来开展每个环节。

2.环节紧凑：整个活动设计条理清楚、层次分明，从起先的桔子丰收引起孩子的爱好，到随后通过看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说等多种形式进行视察、探究，让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然习得桔子特征的阅历，幼儿至始至终保持很好的留意力和探究爱好。

二、不足之处

1.探究不够扎实、引导不够到位：这是我本次活动最大的缺憾。陈鹤琴先生曾说过：“幼儿的世界是他自己去探究去发觉的，他自己所求来的学问才是真学问，他自己所发觉的世界才是他的真世界。”本次活动结束后，我经过回想和反思，发觉自己有些心急，缺乏等待，感觉幼儿探究不扎实，老师引导不到位。如：在引导幼儿视察桔子外部特征的过程中，缺乏运用启发性的语言激励孩子接着细致视察探究的话（如：“桔子是圆圆的，除了像皮球还像什么呢？”）这样的.引导将更有效。活动的后半部分也是老师讲解并描述的比较多，没有给幼儿充分视察、探究、发觉、讲解并描述的时间和机会。

2.缺乏激励性的教学语言。对于小班孩子而言，教学活动中老师的激励性语言更能激起他们的学习爱好，成为孩子学习的动力，但在教学中我只留意运用简洁的语言激励幼儿，如：你真聪慧，你真棒等，像“老师喜爱你，抱抱你”等激励性语言或肢体动作则运用的特别少。

总之，科学活动应注意过程的探究，引导幼儿视察、探究、发觉，并激励幼儿将自己的操作过程、自己的发觉，大胆地讲解并描述给大家听，今后在组织科学活动时我将谨记这一点，将《指南》精神、教学理念真正落实到自己的教化教学行为中，实现“孩子是科学学习的主体。”“科学学习要以探究为核心”

这一理念，力争使自己在科学活动的教学组织方面有更大进步、更多收获！

中班教案篇5

一、活动目标：

1、知道小挚友竞赛、嬉戏中都须要规则，共同制定竞赛、嬉戏规则。

2、理解规则是为了我们的集体活动更公允、更有序，有自觉遵守规则的意识。

二、活动打算：

1、人手一个塑料圈；自制羊羊棋和相应的标记；人手一个“表情”牌；

2、课件：刘翔竞赛录像等

3、阅历打算：相识刘翔；进行跑步竞赛；拍球竞赛

三、活动过程：

1、通过观看刘翔竞赛片段，初步了解运动员竞赛中有规则。

师：这个运动员是谁？他参与的是什么竞赛？我们来看看刘翔参与的跨栏竞赛。

（１）看第一段竞赛：因为有人抢跑而取消

除了同时起跑，跨栏竞赛还可能有什么规则呢？让我们细致地找找看。

（２）其次次竞赛：完整看完竞赛

小结：大家要同时起跑，跑自己的跑道，跨完全部的栏，第一个冲过终点为冠军。只有运动员们都遵守了规则，才是一场公允的竞赛。

2、在套圈竞赛中幼儿亲历制定和遵守规则的过程，懂得小挚友竞赛也要遵守规则。

（1）今日我们就来实行一次套圈竞赛，怎么比才公允呢？让我们也要制定一下规则。

（2）激励幼儿探讨竞赛规则：

（3）幼儿起先竞赛套圈，老师视察幼儿竞赛的过程后进行统计。

小结：大家都遵守了规则，所以才让我们的竞赛很公允。

3、制订“羊羊嬉戏棋”的规则，懂得嬉戏也要有规则

今日老师还带来了一副棋，瞧，青青草原上的.羊羊们也在实行竞赛呢，看谁先从青青草原第一个回到羊村”（1）边出示3个棋子，这副棋由几个人玩？

幼儿观看视频：

（2）大家争抢骰子：有什么方法解决？知道3人轮番玩

（3）不看点数随意走：“应当怎么走？”

小结：原来这副棋是3个人玩的，要轮番掷骰子；掷到几就走几步。要是大家都能按规则来玩这副棋，肯定会玩得更快乐。

4、嬉戏：小裁判——举牌评规则，拓展集体活动中须要遵守的规则

当一回小裁判，看看小挚友们在活动中有没有遵守规则？

图片内容有：

（1）倒爬滑梯；

（2）排队等候玩；

（3）两人合看一本书；

（4）看信号灯走斑马线过公路。请幼儿举牌，说理由。

总结：在今日的活动中，我们可以发觉遵守竞赛规则让竞赛更公允；遵守嬉戏规则能让我们玩得更开心，而遵守交通规则能让我们出行更平安。其实在我们的活中还有很多的规则，就让我们都来做个遵守规则的好孩子吧。

延长活动：

“根据我们刚才学到的规则来玩你喜爱的嬉戏。”幼儿可以任选进行套圈；下棋；赛跑等活动，进一步巩固对规则的驾驭。

中班教案篇6

活动目标

1、通过对大枣玩具的探究、试验。引起幼儿对平衡现象的爱好。

2、激发幼儿的探究欲望。活动打算老师用品：大枣，高梁秆皮、牙签；幼儿用品：大枣。高梁秆皮、牙签若干。

活动过程

1、看一看，说一说让幼儿看一看打算的材料，并说出都有什么、引起幼儿活动爱好。(大枣、牙签都是幼儿熟识的物品，让幼儿用大枣、牙签和高梁秆皮作为活动的材料。以引起幼儿对活动的爱好。

2、做一做，玩一玩

(1)让幼儿用高梁秆皮扎在一个大枣上，放在牙签上看能否平(先让幼儿用一个大枣试一试能不能放在一根牙签上，使幼儿对平衡活动的探究有一个初步的尝试。当孩子尝试用一个大枣不能放在牙签上时，他们就很自然想到另一边还应有一个大枣。)

(2)幼儿自已尝试做大枣玩具，一根高梁杆皮。两头扎两个枣。

（3）玩一玩。让幼儿把大枣玩具放在一根牙签上。找到平衡后转起来。(老师激励幼儿进行操作。探究，使幼儿在独自探究的基础上找到怎么样使物体的两边平衡的答案。培育幼儿的'探究爱好；发展他们的想像力和创建力。)

(4)说一说，你是怎样让大枣玩具转起来的。

小结：只有让大枣的两端保持平衡。才能使其转起来。（幼儿通过自已动手操作、探究、获得了开心、主动的体验、)

活动延长

在嬉戏区里接着探究大枣玩具的玩法，进一步感知平衡。