成果汇编数字故事培训材料

数字故事设计与教学应用“数字故事”在小学高段语文阅读教学中的实践研究课题组成员及语文老师专业培训2014.112内容提要什么是故事教育学？什么是数字故事？如何设计数字故事？如何在教学中应用数字故事？故事教育学Story

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Pedagogy

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Storgogy故事教育学：教师和学生通过故事进行学习的教育范式。什么是“数字故事”Digital

storytelling”数字故事”是在教学活动中编写故事、并加入文字、图像、声音、音乐等多媒

体元素，创造可视化故事的过程。音乐故事文字图片“数字故事”的基本元素PPT数字故事的教育意义提高教师讲授的吸引力促进师生思想深度互动将知识技能教育与情感态度教育融合激发学习兴趣培养学习者的设计、策划、语言、艺术综合素养德育教育融入学科教学校园文化建设提高课堂教学效果学生信息技术素养教师专业发展数字故事数字故事设计数字故事的创作过程如何在教学中设计数字故事数字故事设计四项基本原则数字故事的评价故事性艺术性技术性创新性——中国教育技术协会2011年数字故事比赛评比标准，2011.Story

First数字故事设计的四项基本原则数字故事设计的故事性14故事第一，画面第二，音乐再其次。数字故事成功的关键：“开始制作PPT之前，你可以显著提升演讲效果的最重要的一件事就是：给别人讲述一个动人的故事。”——Cliff

Atkinson，《PPT演绎：故事化设计》好主题+好故事=成功的演讲一堂课就是一部电影如何设计一个好故事？简约性简洁朴实白描少用副词和修饰语故事本身的力量。具体性基于真实的事实；不是简单的“镜像”纪录生活，而是观察与思考生活；具体，典型性避免泛泛而谈的议论避免空洞的说教避免标签式的大话情感性善于思考的人从身边的平常事中也会发现真理；哲理蕴含在故事叙事中；激发人灵魂深处的感情。意外性欧亨利式结尾；故事冲突；深度互动；唤起心底的震撼。故事性以“讲故事”为主线；有一个照亮整个故事的主题；常见误区：“说教”和“评论”性语言“高大全”思想性“讲故事”反映现实；启发人思考；在故事和隐喻中给人哲理启迪。如果这个故事真的重要，那就离开计算机，找个没人打扰的地方专注构思……——脑科学家梅迪纳教授的建议好故事从哪里来？读书记涂鸦科学史笔网络好的想法科幻电影戏剧剪报（电子版）日记课堂观后感史记收音机报刊广告创意寓言童话电视+灵教感

学心得学习反思父辈讲述闪念随笔旅游教材灵感小说杂志新闻生活记录自己的故事历史故事哲学故事身边小事读者手写令你更专注PPT设计模板序号画面内容音效1234一切从构思开始简洁即美Simple

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Beauty数字故事设计的艺术性数字故事设计的四项基本原则复杂的最终境界是简单。—乔布斯PowerPoint的英文原意——“重点”、“要点”设计原则大常见误区标准模板大 .

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表现故事的情绪数字故事设计的创新性数字故事在教学中的应用与学生高级思维能力培养数字故事设计的四项基本原则什么叫“高级思维能力”评价综合分析应用领会知道布卢姆教育目标分类学关注创造能力的发展创造评价分析应用领会知道布卢姆教育目标分类学2001版——资料来源：21世纪技能组织网站，/，2009版.数字故事培养学生高级思维教学法主题设计数字故事制作故事讲述思维碰撞思维升华72用PPT讲故事，在讨论培养学生高级思维在故事中学习、用问题激发思考基于布卢姆教育目标分类的问题设计知识领会运用分析评价创造中国教育技术协会2010年教育技术评比活动数字故事获奖作品中国教育技术协会年会2011年数字故事全国比赛中国教育技术协会2011年年会征文的通知教技协（2011）007号各专业委员会，各省、自治区、直辖市及计划单列市团体会员，“十一五”课题组各有关电教馆、学校：我会承担的国家社会科学基金（教育学科）“十一五”规划国家课题《信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究》已开始结题。我会将以课题研究为主线，围绕着运用教育技术促进日常教学的理论、方法、策略、实践和应用开展征文交流和研讨。今年征文的主题是：信息技术有效融入日常教学的理论与实践此次征集的范围和类型包括：论文、教学设计与实践案例、教学用PPT、信息化课程设计包、教育主题网站、教育叙事报告、数字故事等七种类型。数字故事作品参赛投稿地址：caet2011@163.com截至2011年10月15日数字故事的评价故事性艺术性技术性创新性——中国教育技术协会2011年数字故事比赛评比标准，2011.回家作业做中学：设计数字故事构思教学故事设计故事主线收集加工素材编辑数字故事思考题：