师德师风演讲稿范文

师德师风演讲稿范文师德师风演讲稿范文

国家的兴衰，取决于训练，训练的兴衰，取决于老师。打铁先要自身硬。老师有过硬的学问基底和教学技能，才基本具备参加将来的学问经济时代，信息时代教书育人工作的首要条件。下面是我整理的师德师风演讲稿范文，供你参考，盼望能对你有所关心。

各位领导、各位老师：

就让我从参与的一次活动说起吧。今年四月，我去苏州参与全国中语会苏鲁豫皖教学讨论中心年会，有幸听了一位来自山东的语文老师的一堂课。当时课堂设在一家剧场的舞台，台下是参与会议或观摩的老师，台上是上课的老师和同学。为保证音响效果，这位老师手持一只话筒。与其他几位讲课老师不同的是，她从不去翻看课本、备课笔记，在讲台前、课桌间自由走动，时而配乐朗读，时而即兴板书，时而激发同学想象，时而启发思索，从容地与同学沟通，像节目主持人那样娴熟自如，师生协作得那样和谐、完善，给包括我在内的每一位听课者留下了很深的印象，使我想了许多许多。?当迈向新世纪的钟声敲响之际，我做为一名立身于重点中学的语文老师，深感无限的骄傲，又觉责任的重大。我校提出的“素养训练、科教兴国、争创全国示范性重点高中”这一串烙满时代训练印记的鲜亮口号，回响在我们耳际，震撼着我们的灵魂。

然而，要实现这个目标，要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花，结出累累的硕果，要让同学成为将来社会的建设者和制造者，我们首先必需做到的是：立足于讲台，开拓教室的空间，用新奇的活水浇灌求知的心灵，用灵动的才智的音符去弹奏同学的“心灵之乐”。

45分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂、传授学问、培育力量的前沿阵地，也是我们发挥才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台。为什么我们有时满腔热忱地走进课堂，但有的同学听课却是提不起精神，恹恹思睡?为什么我们有时花大力气备课、教课，尽力去完成教学任务，而效果依旧不抱负?为什么我们把自以为好的东西塞给同学，毫无保留，同学的力量却依旧平平?这其中当然可以找到多种缘由，但我觉得重要的一点，唯恐是我们所教的内容，所采纳的方法，还没能和同学心中的弦对准音调，没有能在同学心中弹奏。

老师是同学心灵的耕耘者，教课就要教到同学的心上。假如我们不讨论同学对语文课的要求，不去激发同学的学习爱好，怎么能在同学心中留下深深的痕迹呢?

前人说得好：删繁就简三秋树，领异标新二月花。在将来的教学中，我们必需从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来，不要担忧讲解有什么遗漏，摒弃面面俱到的做法，依据教学目标、教材特点和同学把握学问的程度来取舍、剪辑教学内容，就会感到春风拂面，别有洞天。比如景物描写，是很多散文的共同点，假如篇篇必讲，泛泛而谈，从学校到高中老是重复一个声调，同学怎么会不腻烦呢。假如我们指出景物描写的共性：有的勾画，有的工笔;有的动静交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明丽;有的如油画，浓墨重彩，光感质地清楚。同学就会感到兴奋，感到新奇，感到求知的愉悦。

让制造性思维在课堂教学中散发魅力，是优化教学模式的突破口。我们要突破文路、教路、同学学路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。有些课文按挨次绽开，我们不妨来个倒教顺理，中间开花，一下子将文章的精华提炼出来。有些文章篇幅太长，我们不妨快速切入中心，辐射全文，做到纲举目张，又何必慢吞细咽，铺张时间呢?

让同学走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透于教学的各个环节，使同学乐学、乐美，得学问受陶冶，是将来课堂教学的一个崭新命题。语文教学用的是生动美丽的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件。在将来的教学中，我将用艺术开拓语文课堂的空间：以图画再现情境，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培育同学的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着同学的成长。

“教，是为了不教”，这是现代训练家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一个老师必需追求的最高境界。这是一个需要开拓的、布满生气的时代。为了让我们的同学真正成为将来社会的新型人才，为了使我们的70年老校在世纪之交焕发崭新的生气，让我们在三尺讲台、一方黑板上绘制动人的五线谱，为同学弹奏奇妙动听、经久不息的音乐吧!

感谢大家!

同志们：

今日，我们在这里隆重召开地区“师德师风建设年”活动动员大会，对仔细开展地区“师德师风建设年”活动进行广泛动员和支配部署，主要目的是进一步加强和改进师德师风建设，着力提升全地区老师队伍的师德师风水平，为地区“科教兴区”战略的深化实施供应更加顽强有力的保障。刚才，行署副专员高发水同志宣读了《__地区“尊师重教、修身育人”师德师风建设年活动实施方案》，对“师德建设年”活动作了全面支配部署;两县一市有关同志分别做了很好的表态发言，我完全同意。

下面，我讲几点意见。

一、深化熟悉，统一思想，增加师德师风建设的紧迫感和责任感

百年大计，训练为本;训练大计，老师为本。老师是人类灵魂的工程师，是少年儿童、青少年同学的引路人，老师的思想政治素养和职业道德水平直接关系到学校的德育工作成效和青少年同学的健康成长，关系到国家的前途和民族的将来。加强和改进师德师风建设，全面提高老师队伍素养，具有剧烈的现实意义和深远的历史意义。

(一)加强和改进师德师风建设，是深化贯彻落实国家训练方针的重要内容。党的__大提出，要全面贯彻党的训练方针，坚持育人为本、德育为先，实施素养训练，提高训练现代化水平，培育德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人，办好人民满足的训练。

(二)加强和改进师德师风建设，是全面提升训练教学质量的基础保障。学校的训练教学质量与师德师风建设有着紧密的联系。老师是学校最直观的模范，是同学活生生的榜样。全面提升训练教学质量，不仅需要老师转变训练思想和观念，提高现代训练技能，更重要的是要用高尚的师德、优雅的情趣来熏陶和影响同学。老师有了过硬的师德作基础，才会有社会责任感和历史使命感，才会孜孜不倦地提高自己、超越自身，才会给同学以良好的人格训练。从现实来看，凡是训练教学质量好的学校，都有着良好的师德师风，有着在良好的教风影响下形成的良好学风。因此，加强师德师风建设的过程其实质就是全面提升训练教学质量的过程。加强和改进师德师风建设，不仅仅是老师队伍建设的需要，更是提高训练教学质量的需要，而且也是培育德智体美全面进展新一代的需要。

(三)加强和改进师德师风建设，是解决群众关怀关注的突出问题的迫切要求。长期以来，地区各级党政高度重视老师队伍建设，通过实行一系列措施、开展一系列活动，无论是训练教学工作还是老师队伍建设均取得了良好成果，涌现出了一批师德高尚的先进典型，全地区中学校老师队伍思想道德水平总体上是令人满足的。在充分确定成果的同时，我们要糊涂地看到，在训练工作中也还存在一些不尽人意的方面，我们的训练工作与新时期新形势及人民群众的新需求相比还存在一些差距。尽管近年来我们的训练主管部门和各级各类学校把主要精力和工作重心放在了抓训练教学质量的提高上，产生了一批高考状元，这是令人无比兴奋的;但在抓学校的思想政治建设特殊是老师队伍的师德师风建设上力度不够，消失了一些不该消失的问题。比如，我们的一些老师对同学训斥、讽刺，甚至体罚或变相体罚同学，损害同学身心健康的问题;对本职工作不能尽心尽力、尽职尽责，热衷于有偿家教，在同学和家长中造成极坏影响的问题;对自身要求不严，品德不端，行为失范，沾染不良习气，涉黄、涉赌、涉毒的问题，甚至个别老师道德败坏，违法违纪。去年在__市八中发生的问题，社会影响极坏，严峻损害了老师队伍的整体形象和声誉，也对我们__的训练工作造成了严峻的负面影响，这要引起各级党政、各级训练主管部门以及各类学校和广阔教职员工的高度重视。学校在人们的心目中是一块净土，是一块最纯净的地方，是一个深受训练的地方。人们都盼望自己的孩子通过学校这个熔炉的熬炼、熏陶和培育后，能够成为一个德才兼备的社会主义事业的接班人和建设者。每一位老师要更加珍惜自己的形象，更加爱岗敬业，更加无私奉献，坚决杜绝在师德师风方面消失问题。各级党政、各级训练主管部门以及各类学校和广阔教职员工要切实把思想熟悉统一到地委、行署关于加强师德师风建设的决策部署上来，坚持训练教学与思想政治建设“两手抓”、“两手都要硬”，从落实训练科学进展、和谐进展、领先进展的高度，把加强师德师风建设放在老师队伍建设的首位，作为当前一项刻不容缓的重要任务，实行有力措施，狠抓落实，努力把地区老师队伍的整体素养提升到一个新的更高水平。

二、明确任务，突出重点，努力打造一支高素养的老师队伍

这次会议制定印发的《__地区“尊师重教、修身育人”师德师风建设年活动实施方案》，对“师德师风建设年”活动作了全面支配部署，提出了师德师风建设的基本要求和主要任务。各级各有关部门要仔细对比文件要求，抓好贯彻落实，确保“师德师风建设年”活动取得明显成效。

(一)强化师德师风训练。各级各有关部门要多渠道、分层次开展各种形式的师德师风训练。要加强学风和学术规范训练，培育广阔老师求真务实、勇于创新、坚韧不拔、严谨自律的治学态度和学术精神，努力使他们成为良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者、优良学术道德的传承者。要加强法律法规的训练，训练老师依法执教、遵纪守法。要注意德才兼备的老师培育方向，在注意老师教学力量培育的同时，着力提高老师的思想道德水平，做到才为德用。要建立和完善德育工和师德骨干队伍培训制度，坚持岗前培训和岗位培训相结合，把师德师风训练作为中学校老师各类培训的首要任务和重点内容。要重视自我提升的师德训练方法，将抓好集中训练活动与老师自我提升结合起来，鼓舞老师不断地提高个人的思想道德水平，提升个人道德行为，提高自身觉悟和应对冲击的力量。在加强和改进老师思想政治训练、法制训练、职业抱负训练、职业道德训练的同时，要高度重视老师的心理健康训练，加强老师心理健康学问培训，使老师始终保持良好的精神面貌、健康的心理状态。要以现代文化为引领，加强校内文化建设。自治区党委七届九次全委(扩大)会议首次提出了“以现代文化为引领”的指导思想，仔细贯彻落实好这一重要指导思想，对地区各级学校以及广阔教职员工来讲责无旁贷。各级训练主管部门要结合地区正在开展的“德行__”建设活动，把现代文化的宣扬、培育和训练作为老师队伍师德师风建设的重中之重，使每一位老师都能够成为现代文化的引领者、提倡者和实践者，乐观培育有特色、有内涵、乐观向上的现代校内文化。

(二)加大典型引导力度。“师德师风建设年”活动要坚持正面训练和自我训练为主原则，坚持批判与自我批判、治标与治本相结合，不搞“一刀切”。要坚持用先进的理论武装人，用先进的制度引导人，用先进的典型激励人，用先进的事迹感召人。紧密结合当前正在开展的“创先争优”、“德行__”等活动，仔细归纳和总结师德师风建设工作中的好思想、好作风、好阅历、好方法，擅长发觉和宣扬老师中的真人、真事、真心、真情，大力宣扬和弘扬师德师风建设的先进典型，大力褒奖人民老师的高尚师德，启发广阔老师的自觉性，把法规、准则内化为自觉行动。要通过举办师德论坛等活动，推动师德师风建设理论创新、制度创新和管理创新，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化。

(三)建立监督检查机制。各级各有关部门要把师德师风建设纳入训练工作目标管理考核体系，构建科学有效的师德师风建设工作责任制度、承诺制度和评估制度，完善监督评估体系。各级各类学校每年要与老师签订师德师风责任书和承诺书，建立师德师风建设责任追究制，对败坏老师声誉的失德行为;讥讽、卑视、污辱同学及家长，体罚和变相体罚同学的现象;在职老师从事有偿补课、向同学推销教辅资料及其它商品，索要或接受同学及家长财物等以教谋私的问题;在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违反学术规范，侵占他人劳动成果，在职称评聘、评先评优中供应虚假材料以及在招生、考试等工作中存在的不正之风和违纪违法行为等，要切实加大监督检查和惩处力度。要建立师德师风舆论监督机制，设立举报电话、投诉信箱、校长接待日和聘请师德师风特约监督员，乐观鼓舞同学、家长和社会有关方面对老师职业道德状况进行监督和评议，形成社会、家长、同学、学校“四位一体”的师德师风建设监督体系。

(四)严格考核奖惩管理。将师德师风建设作为学校办学水平评估的重要指标。要进一步完善老师资格认定和新老师聘任(用)制度，把政治素养、道德品质、心理素养作为必备条件和重要考察内容，切实把好老师入口关，保证老师队伍的基本素养。要完善师德师风考评制度，将师德师风表现作为老师年度考核、职务评聘、派出进修和评优嘉奖等的重要依据。要建立师德师风“一票拒绝制”，对师德师风表现不佳的老师要准时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严厉 处理;对有严峻失德行为、影响恶劣的，取消老师资格并坚决清除老师队伍;触犯法律的，依法追究法律责任。

三、加强领导，落实责任，确保师德师风建设取得明显成效

(一)要切实建立健全领导机制。师德师风建设是各级政府和全社会的共同责任，是人民群众的热切期盼。各级党委、政府、各有关部门以及各级各类学校要根据地区印发的《活动方案》，切实建立健全领导机制，把“师德师风建设年”活动纳入重要议事日程，与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。地区打算成立由分管领导任组长的“师德师风建设年活动领导小组”，负责做好各项组织保障工作。各县(市)也要相应成立领导小组，负责组织实施本县(市)“师德师风建设年”活动。各级训练行政主管部门要把师德师风建设作为考核学校工作的重要内容，负责师德师风建设的规划、组织和落实工作，指导各级各类学校分阶段做好各个环节的工作。纪检监察部门要全过程参加“师德师风建设年”活动，准时查处师德师风建设中的违法违纪问题。各级学校也要成立以党委(支部)书记为组长的工作机构，负责制定本校的工作方案、学习内容、考核方法，并健全规章制度。

(二)要大力营造尊师重教的良好社会氛围。各级各有关部门要大力弘扬尊师重教的优良传统，不断改善老师的工作、学习和生活条件，为老师教书育人和学术科研活动制造和谐竞争、激励进展的良好环境;要乐观制造条件，为老师供应施展才华的平台，让老师保持奋勉有为、昂扬向上的精神状态，让老师在奉献中实现自身价值，学校在老师奉献中得到持续进展;要仔细解决老师队伍中存在的实际困难和问题，千方百计为广阔老师办实事、办好事，进一步提高老师队伍的社会地位和经济待遇;要关怀老师身心健康，敬重老师人格荣誉，关注老师情感和利益需求，重视老师个人价值的实现，乐观营造全社会尊师重教的良好氛围。

(三)要乐观探究建立师德师风建设的长效机制。各级各有关部门要努力探究新形势下师德师风建设的特点和规律，建立健全针对性和操作性强的师德师风监督考核、奖惩、责任追究等长效机制，在内容、形式、方法、手段等方面不断改进和创新，切实做到用制度管事、用制度管人，努力实现师德师风建设的科学管理和长效管理。特殊要在增加时代感，加强针对性、实效性上下功夫，使师德师风建设更加贴近实际、贴近老师。要把师德规范的主要内容详细化，使之成为全体老师普遍认同的行为准则，并自觉根据师德规范要求履行老师职责，以优良的师德师风推动校风班风学风建设跃上新台阶，进而加强和改进新时期学校的德育和思想政治工作。

同志们，加强老师队伍建设，是促进训练科学进展的重要保障，是一项长期而又艰难的任务。我们要以“师德师风建设年”活动为契机，牢记使命，乘势而上，为全面建设一支让人民满足的老师队伍，大力提升地区老师队伍的整体素养，实现地区训练事业跨越式进展而努力奋斗!

各位领导、各位老师

大家好

我演讲的题目是：怎样做一名同学最喜爱的老师。老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧!老师的品德和素养是老师进展的一个重要前提，只有对“怎样做一名同学最喜爱的老师”这一问题有深刻的熟悉，才能对自己提出更高要求。

做同学最喜爱的老师，上同学最喜爱的课，是每个老师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名同学最喜爱的老师。那么，如何成为同学最喜爱的老师呢?

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引同学，靠的就是他的人格魅力。老师对同学有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的老师教导他的同学的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建筑大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个训练过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引同学，令同学敬佩，那么，我们的训练就已经向胜利迈进了一大步。平常，遇到有的同学不舒适，我会把他叫到跟前，急躁询问;有时遇到同学值日不仔细，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了，我会送上一句鼓舞的话语;还有，捡起同学掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话：训练无小事，事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位同学。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要布满爱，同学们一#定会喜爱。我班有一位淘气，留意力不集中学习差的同学。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但焦急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声，不知道，我就连续问他：那你想想你以后能做什么吧，依据他现在的学习成果所能达到的学历，我和他一起思索，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，渐渐地，我发觉他的眼神开头变得坚决，最终我对他说：你是一个有盼望的孩子，这也是我今日对你说这些话的缘由，我盼望你连续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“感谢老师。”在以后的几天里，我发觉他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得同学最关怀的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关怀和宠爱，当我们面对同学时，尤其是那些好像充満缺点的同学时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地慷慨地去欣赏他们，就会激发他们内心深处的盼望和信念，鼓舞他们奋勉向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼查找同学的优点，用显微镜来观查同学的“闪光点”，尽可能地制造条件让同学有展现自我的机会，满腔热忱地欢迎每个同学的微小进步。

再次，作为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，准时了解同学的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得同学的相信与敬重。

训练是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的进展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、学问、力量等综合因素的优化和进展，不是一架架考试机器的制造老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着同学，对同学的进展起着特别大的作用，一个老师，只有当他受到同学宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。

“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民老师就熟悉了这个漂亮而有内涵的词。我成了为人师者，也曾很多次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地鞭策自己要做一个合格的人民老师。说起老师的工作，真是感慨万分。因此一个合格的老师，良好的师德师风并不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!在日常的训练教学工作中，师德需要培育，需要训练，更需要的是老师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的：

一、拥有良好的师德师风，要有丰富的学问来武装自己。

常言说：“要想给同学一滴水，你必需要有一桶水。”它比方老师要想传授给同学更多的学问，首先你必需要有丰富的学问。因此，多学习基本学问技能和课外学问，也成了师德师风建设的一部分。由于随着时代的深刻变化，同学的学习学问也不只是围围着单纯的书本学问学习而学习，他们懂的或许我们不懂，因此，这就不断地要求老师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有老师自己本身不断充电，充实自己获得比同学更多的学问，才能培育好下一代人的成长。

二、要带好一个班集体，首先要发挥老师的表率作用。

老师往往是学校生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的健康进展。因此，在工作中我领先示范，交给同学做人的道理，增加同学前进的动力。就现在我带的一班级来说，同学年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严峻。有一次劳动课，同学们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，有些人仍无动于衷。从那时起我每天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，渐渐的值日工作基本有了明显的进展。平常看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去打扫，使同学不好意思再打扫不净;假如班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，同学也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样同学也不好意思迟到。

总之，在日常的训练教学工作中，在任何对同学有影响的场所和事情上，注意身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到同学的首肯。

三、努力工作，树立无私奉献的师德形象

人们把老师比方成一支悄悄无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。老师的无私奉献精神体现在全心全意为同学服务。训练工作是艰苦和简单的，老师必需要有责任感，勇挑重担，树立坚决的抱负，克服训练教学上的畏难心情和急功近利以及不负责任的行为。因此，在训练教学工作中，我们要做到一下几点：

1、老师要爱岗敬业。

老师是人类灵魂的工程师;阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一员而骄傲。我很喜爱自己的学校，喜爱自己的同学，做到教书又育人。在平常的工作中始终坚持以德育人，教学上，把同学放在第一位，敬重每一个同学的人格。苏霍姆林斯基说过：“训练技巧的全部神秘在于如何爱儿童。”作为一名训练工，我们没有权利不爱自己的同学。我们能为取得成果的孩子感到兴奋，也能谅解同学在学习中的失误，让同学时刻感受到老师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心伴侣。

2、老师要敬重同学。

在新课程改革全面铺开的今日，老师的主要理念是“以同学为本”，关注同学的主体地位，敬重同学，公平对待同学，关爱同学是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何训练孩子才是一件大事。”在训练中，只有敬重同学，才能训练同学。在同学心目中，具有爱心和具有学问的老是才是“好老师”。师生间真挚的情感，会使同学自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，盼望与老师合作，向老师袒露自己的思想。老师要对同学保持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公正公正，不偏爱个别优秀生，也不卑视个别学困生，特殊是去关心一些自信不足的同学，确定他们的成果，多给一些鼓舞。当然，在跟同学交伴侣，相互关爱的同时，我想自己也应当时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包涵。

3、老师要爱惜同学

老师要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人格风范。