五年级语文下册第八单元语文园地八新学习单课件新人教版

语文园地八第1课时第2课时选自“课中导学单”活动一自主交流，感受特点第1课时活动一：找出本单元课文中你觉得幽默、有趣的地方，完成下表。《杨氏之子》“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”课文句子或相关内容分析有趣之处主客两人，一个说得巧，一个答得妙，都在姓氏上做文章，表现出斗智的乐趣。选自“课中导学单”活动一《手指》“例如拉胡琴，总由其他四指接弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住……”将大拇指拟人化，又运用排比的修辞手法，形象、贴切地表现出大拇指最肯吃告的性格特点，读来趣味十足，还让我们联想到了生活中吃苦耐劳、默默奉献的人。《童年的发现》“不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”作者用自我调侃的幽默方式来安慰自己，把自己跟世界上有重大发现的人并列在一起，令人忍俊不禁。语言训练，学会表达体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。把事物比作人这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。比喻把人比作事物选自“课中导学单”活动二活动二：根据下面的情景，任选其一，仿照例句写一写。1.情景一：游子回到家乡【分析】先思考情景的特点，再选择合适的事物进行比喻。游子的特点：_____→具有类似特点的事物：__________【仿写】离家多年的游子回到家乡，就像飞倦了的鸟儿在日暮时分归了巢。漂泊归巢的鸟儿也可以从其他方面分析情景的特点，如游子回到家乡时的心情，游子对家乡的情感等，再寻找相似的事物作为喻体。选自“课中导学单”活动二2.情景二：雨点儿落在窗玻璃上【分析】雨的特点：声音听起来像__________________，形态看起来像_________________________________……【仿写】一段悦耳动听的乐曲一个个活泼可爱的孩子在欢快地蹦跳雨点儿落在窗玻璃上，滴滴答答，就像正在演奏一首优美的曲子；又像一个个活泼可爱的孩子，在玻璃上蹦跳、起舞。选自“课中导学单”活动二3.情景三：云朵在天空飘荡【分析】云朵的特点：白、软→具有相同特点的事物：___________人看到后的反应：______________→类似的举动：_________________【仿写】枕头、想在上面躺一躺云朵在天空飘荡，一团一团的，就像妈妈做的枕头，软软的……远处的几片云朵悠悠地挤在一起，像一张小床，躺在上面一定比躺在松软的棉花上还舒服。躺在松软棉花的棉花上语言运用，指导表达读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。总—分“总—分”结构表达观点：大拇指是最肯吃苦的举例说明六个具体事例总分仿照上面这段话的结构和表达方式，写一段话。活动三：结合生活实际，用先概括后举例的方法写一段话。选自“课中导学单”活动三妈妈真辛劳，家里大大小小的事情都和她密切相关。她每天清晨赶去菜场，总能买到物美价廉的食材；白天在家中处处都能看到她忙碌的身影，她走到哪里，哪里就变得干干净净的；晚上她精心准备饭菜，手艺堪比酒店大厨。板书设计交流平台内容表达对话巧妙叙述风趣自我调侃词句段运用把事物比作人先概括后举例把人比作事物欣赏书法，感受书法第2课时试着向大家介绍一位你喜欢的书法家。王羲之《兰亭集序》局部选自“课前预学单”第1题请查阅书法家颜真卿的相关资料。朝代字别号经历成就主要作品书法家颜真卿简介卡唐清臣应方

开元进士。历官至吏部尚书、太子太师，封鲁郡公，人称“颜鲁公”。

正楷端庄雄伟，气势开张；行书遒劲郁勃。古法为之一变，人称“颜体”，与柳公权并称“颜柳”。

碑刻《多宝塔碑》《颜勤礼碑》，行书《争座位帖》，书迹《自书告身》等。

横细竖粗筋肉丰满颜真卿《颜勤礼碑》（局部)柳公权《玄秘塔碑》局部瘦硬挺拔骨力遒劲选自“课中导学单”活动一活动一：欣赏书法。下列哪幅作品不是“颜体”书法？（

）BA.B.C.严谨工整欧阳询写的《皇甫君碑》君子喻于义，小人喻于利。——《论语》诵读名言，学习道理明白，了解君子懂得的是义，小人懂得的是利。君子坦荡荡，小人长戚戚。

——《论语》君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。chánɡ常常忧愁的样子qīqī恻隐之心，仁之端也。

——《孟子》同情之心是仁的开端。对受苦难的人表示同情事情的开头多行不义，必自毙。

——《左传》不义的事情做多了，一定会自取灭亡。xínɡ做、执行死人有耻，则能有所不为。

——《朱子语类》人有了羞耻之心，有的事情就不会去做。wéi做、干羞耻这些名言有什么共同点？揭示了一些做人的道理，教我们如何为人处世。这些名人名言教我们怎样做人呢？“君子喻于义，小人喻于利”教我们做一个重道义的君子；“君子坦荡荡，小人长戚戚”教我们做心胸开阔的君子；“恻隐之心，仁之端也”教我们做人要有同情之心；“多行不义，必自毙”教我们不能干坏事，要多做好事；“人有耻，则能有所不为”教我们做人要有羞耻之心。活动二：用“日积月累”中的名言警句填空。警察严肃地告诫罪犯：“__________________。”看到弟弟帮助受伤的小鸟包扎伤口，我心里有种说不出的感动，可能这就是“___________________”吧。一个懂得羞耻的人，就会主动拒绝做一些不好的事情，就像《朱子语类》中所言：“__________________________。”多行不义，必自毙选自“课中导学单”活动二恻隐之心，仁之端也人有耻，则能有所不为古人常以君子之道自勉。“南山人如玉，君子士无双”，钟南山院士就是当代君子，在危难面前，他把国家大义放在首位，我们可以用《论语》中的“_______________________”这句话来评价他。君子的心胸永远是开阔坦荡的，不执着于仇怨，生活中乐观而不盲目；小人的心里多以私利为重，经常患得患失，心胸狭隘。因此我们可以说：“______________________。”君子喻于义，小人喻于利君子选自“课中导学单”活动二坦荡荡，小人长戚戚选自“课后拓学单”活动二活动：找一找其他关于“为人处世”的名言警句，抄写下来，并尝试运用多种方法理解意思。例：谦谦君子，卑以自牧也。——《周易·谦》释义：谦卑的君子，用谦卑的心态修养身心。1.君子泰而不骄，小人骄而不泰。