小学体育-前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思

前滚翻教学设计课题1、前滚翻2、前滚翻接力跑课型新授课时一课时执教人执教年级四年级教学目标认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。顺序教学内容教师活动学生活动数时强开始部分准备部分1、体委整队，报告人数2、师生问好3、宣布本课内容4、检查学生服装，安排见习生。围场地慢跑，并做“天”“地”“人”的动作。徒手操颈部运动肩关节体侧运动膝关节踝腕关节1、师生问好，教师检查服装，安排见习生。2、宣布本课的主要内容以及上课要求。1、讲解慢跑以及动作方法。2、语言清晰哄亮。3、教师引领学生活动各关节。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意力集中。要求：队伍整齐，精神饱满学生认真听讲，注意力集中，做动作时要到位准确。学生充分活动各关节。113分钟5分钟小中基本部分“不倒翁”练习方法：垫上原地仰卧，低头含胸，使下巴尽可能的贴近胸部。小腿尽量贴近大腿，大腿贴近臀部，双手抱膝，使身体形成圆球状，前后连续摇摆滚动。前滚翻由蹲撑开始，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，腿蹬直，同时提臀、低头，使头后部在两手支撑点前着垫，接着颈、背、腰、臀依次触垫向前滚，当滚到背腰部时，迅速团身抱腿，上体紧跟大腿向前滚动成蹲立姿势。保护与帮助：保护者单膝跪在垫子的一侧，一手按在练习者的后脑勺，另一手放在练习者大腿后部，帮助练习者完成前滚动作。游戏：前滚翻接力跑方法：以前滚翻开始，然后向前奔跑，绕过标志物后迅速返回与下一位同学击掌。依次进行，以组内最后一人先完成队为胜1、教师讲解“不倒翁”的动作要领并做示范动作。2、把学生分为四组，在垫子上进行练习。3、教师巡视，针对学生错误动作及时给予纠正。4、鼓励点评。教师讲解前滚翻的动作要领并做示范。讲解保护与帮助的方法，并请同学上台配合示范。组织学生分组练习，并任命一名小组长。教师巡视，纠正错误动作。指生进行展示，让学生观察动作，指出毛病，并指导学生利用小垫子垫在大垫子的一头进行练习。解决学生蹬地不足的问题。利用“秘密武器”练习学生低头难的问题。及时给予评价。教师讲解前滚翻接力跑游戏的方法、规则。组织学生分4个小组在音乐的伴奏下进行比赛。及时总结评价。1、认真听教师讲解动作并观察教师的示范动作。2、按教师安排分组进行练习。3、观察同学动作，做到互帮互助。学生认真听教师讲解前滚翻的动作要领以及保护与帮助的方法并认真观察教师的示范动作。分组进行练习，保护与帮助者要充分完成自己的职责。要充分利用器材以及教师提供的“秘密武器”进行练习，解决自身出现的问题。根据教师的指导及评价，认真思考，反思自己。谨记游戏的方法和规则。听音乐进行比赛。要求：滚翻动作规范奔跑注意安全激情参与团结合作2至3遍7至8遍14分钟19分钟4分钟中中中结束部分一、放松练习二、师生共同总结三、师生再见四、收回器材1、在音乐的伴奏下教师引领学生做放松操。2、教师对本课进行评价。3、师生再见。1、学生认真跟老师放松。2、对本课做一个简单的总结。3、和老师再见。15分钟小场地器材录音机一台、标志物4个、大体操垫4个、小体操垫5个、泡沫板4个教学反思四年级学生正处于身体发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。并乐于参加体育活动乐于向同伴展示技术动作。同时也具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成教学任务。但由于心理因素的原因，学生自我约束能力差，因此在教学活动中需要教师的引导进行学习。通过本课的学习，达到了很好的教学效果。使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。在教学过程中，教师结合多种教学以及教学手段，使学生由浅到深、由易到难的逐步学习，不仅完成了教学目标，也让学生在学习中体会成功的乐趣，增强自信心。通过游戏，使学生的身体素质的得到了很好的锻炼。而且还培养了学生互帮互助、团结合作的精神以及集体荣誉感。使学生感受课堂的挑战和喜悦，喜欢上体育课，为终身体育打下良好的基础。前滚翻技术动作是小学垫上技巧动作的基础，也是小学三至四年级体育教学的主要教材之一。主要是人体利用脚蹬地，同时屈臂、低头、含胸，用头的后部、颈、背、腰、臀依次触垫前滚，当背部着垫时，迅速团神抱腿，上体前跟成蹲立的姿势，也是滚翻动作中最简单、最易学的一种。前滚翻的教学符合小学生的身心特点，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学，学好它有利于提高学生身体的平衡能力和时空感，发展学生的柔韧、灵敏以及协调素质。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质有促进作用。同时也让学生明白前滚翻也是一种简单的自我保护方法。这节课，我首先采用围场地慢跑，并做“天”“地”“人”的动作，大约两分钟，然后是活动各关节。在基本部分，首先让学生联系生活实际练习“不倒翁”动作2至3遍；然后经过前滚翻动作要领的讲解、集体纠正等，让学生练习前滚翻动作10至12遍，最后采用“前滚翻接力跑”的游戏，先让学生做前滚翻，对前滚翻有个很好的练习，再让学生做30米往返跑，发展学生的身体素质。总之，通过这节课，学生的身体得到了充分的活动，不仅发展了学生灵敏、协调、速度、柔韧等身体素质，也培养了学生互帮互助、团结合作的精神。这次上的是四年级的前滚翻，课前我了解到前滚翻“头的后部着垫”和“团身抱腿”是这节课的难点，在教学中我结合生活实际让学生体会“不倒翁”的动作，很好的解决了学生团身抱腿这一难点，而在学生低头这一难点上，我利用泡沫板作为“秘密武器”，垫在学生下巴下，让他们在滚翻时不要将“秘密武器”掉下来，很好的改善了学生低头难的问题。另外还有学生蹬地不充分，导致学生即使团身抱腿，但仍不能成蹲立姿势，我为了学生更好的练习，在垫子的一头垫上一个小垫子，使垫子有了一定的坡度，这样就降低了滚翻的难度，同时也可以是学生体会到成功的乐趣。在课的后半部分，我安排了“前滚翻接力跑”的游戏，这不但可以使本课的主要内容“前滚翻”得到锻炼，而且还锻炼了学生的身体素质。但是仍有不如人意的地方，虽然游戏的方法和规则和学生讲了，但具体要求讲的不是很清楚，导致学生接力跑的遍数不一样，从而对学生的评价产生了一定的误差。课的结束部分，通过音乐练习放松操，是学生身心都得到放松。课的小结，先让学生谈谈自己的收获，然后再进行总结，多以表扬、鼓励为主。在课堂上还应特别注意一些细节，如：课堂纪律、学生的积极性调动、练习密度、学生掌握技术的反馈评价等方面还有待进一步完善。体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能与方法为主要内容。以发展学生体能和增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。体育与健康课程标准的基本理念是：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。3、以学生的发展为中心，重视学生的主体位置。4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。体育与健康课程具有鲜明的基础性，是培养学生初步具备必要的体育知识、技能、方法和健康素养的课程。本课程强调学生要逐步养成体育锻炼习惯，为学习和生活奠定良好的基础；具有鲜明