高中思想政治-依法治国与我国的根本政治制度和政党制度教学设计学情分析教材分析课后反思

依法治国与我国的根本政治制度和政党制度------教学设计一.教学目标1.通过自学、展示和教师讲解能够完善本节课的知识体系.2.通过练习、讨论和教师讲解能够结合所学知识对时政材料进行分析,并能结合时政语言对问题进行回答,提高学生的政治素养.二.教学过程导入:在学习本节课之前我们先一块听一首歌,听完以后用一句话或者几个词来形容一下你的感受.厉害了,我的国!.随着中国经济的不断发展,综合国力的不断提升,中国的变化越来越引起国际社会的关注.去年我们召开的中国共产党的第十九次全国大表大会就引起了世界各国的关注.党的十九大指出中国特色社会主义发展进入了新时代.在这一新的历史方位的下,中国共产党对国家发展的各方面做出了战略性部署,而依法治国就是其中一个方面.法治兴则国家兴,继党的十八届四中全会后,十九大又做出了更具体的部署,比如坚持全面推进依法治国,,成立中央全面推进依法治国领导小组,加强宪法的事实与监督等等.而我们作为备考生必须把握时政热点与所学知识相结合这样才能更加从容不迫的应对高考,今天我们就结合这一热点问题与我国的根本政治制度和政党制度相结合进行分析讨论.环节一:构建知识体系(通过构建知识体系达到夯实基础知识的目标)首先我们对本节课的知识进行梳理,构建知识体系.大家课下已经在学案上完成,接下来大家进行小组合作,时间十分钟,组内讨论完善知识体系,讨论结束后分享你们的活动成果.学生:小组讨论,合作学习.教师:刚才大家讨论的都很热烈,哪个小组来展示一下你们的成果?学生:展示知识体系,未发言学生针对展示的内容进行修改完善教师;大家整理的体系都很全面,我也整理了知识体系,接下来给大家三分钟时间对你的知识体系进行修改完善.学生:修改完善知识体系.教师:基础知识我们已经掌握了,接下来我们一起看一下怎样用所学知识分析材料,回答问题.展示幻灯片.环节二:时政热点分析:(通过分析时政材料结合知识进行回答,提高分析解决问题的能力)审设问要注意,本题中的知识范围是政治生活,要求结合材料分析必须坚持依法治国,依法执政共同推进的认识,考查对做法的认识,所以只回答为什么的问题,接下来给大家五分钟时间谈论交流,五分钟后分享你们的活动成果.学生:小讨论学习教师:时间到.哪位同学来展示一下你们的讨论成果.学生:展示小组活动成果环节三:你作出题人(通过出题让学生了解出题人的目的和思路,进一步提高学生的能力)教师:刚才大家的回答都不错,特别是能够将时政语言与答案相结合,给答案又增色了不少.接下来我们转换一下角色,你来作出题人,命题要求仔细阅读材料,结合政治生活知识进行提问并对问题进行简要回答,时间十分钟,开始.学生:小组交流问题并进行回答.教师我刚才看到同学们提出的问题各种各样,哪个小组来说一下你们觉得最好最有深度的题目.学生:回答问题.教师:刚才几位同学提问的问题都很有深度,能结合时政材料,接下来大家看一下与时政相结合的材料内容,,大家把这些内容读一下,有重点的记一下.学生:熟读时政材料并进行重点识记.教师:十九大对国家的发展作出部署,也对我们青年学生提出了要求,下面这段话请大家齐读,感受一下国家的重任,民族希望.展示幻灯片.学生:齐读十九大内容.结束语:新时代属于每一个人,每一个人都是新时代的见证者,开创者和建设者.只要我们精诚团结,共同奋斗,就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐!让我们加满油,把稳舵,鼓足劲”,想着充满希望的明天前进,实现自己的高考梦.学情分析现在的高中生知识面广、思维活跃、善于表现自己、积极参与课堂活动。因此可以从学生比较熟悉的“党的十九大”切入本框题的学习。本框题是让学生结合依法治国的时政热点全面把握我国的根本政治制度和我国的政党制度，并且是经常考查的重点内容，但是学生对于人大代表、人民代表大会与人民代表大会制度、中国共产党的知识和我国的政党制度的知识点很容易混淆，所以基于学生的情况要重点分析和讲解难点、重点、易错易混点，让学生弄清楚、搞明白。因此要在老师充分讲解、自身体会的基础上，通过案例分析加深理解。相信学生在一轮知识复习的基础上，能够很好的掌握本节课的知识。在学习本框题中要让学生在“温故”中知新，在“探究”中学习，在“合作”中增知，突出学生的主体地位。设置问题情境，引导学生在思考、讨论、探究中学习理解人民代表大会制度，引导学生运用所学知识原理分析理解政治现象，提高自己分析问题、解决问题的能力，以及主动学习、合作探究的能力。并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。依法治国与我国的根本政治制度和政党制度----------效果分析通过本节课内容的学习,学生能够识记我国的根本政治制度和政党制度的相关内容，在做主观题的过程中能够结合材料，做到了理论知识与材料内容得统一。而且在命题环节学生能够结合所学知识对时政材料进行分析讨论，基本完成了本节课的学习目标.但是仍然存在以下问题：1、基础知识的的掌握有遗漏和不准确,特别是人大和人大代表的权力,中国共产党的作用等知识不能准确掌握；2、在进行时政热点分析时结合材料不紧密,不能运用时政语言等等；3、部分同学在命题环节所提问题太简单，不符合高考命题要求。基于本节课的教学效果分析，在以后的教学中要在基础知识方面稳扎稳打，做到知识点的不遗漏，更准确，同时在以后的复习中渗透时政热点材料，并进行选择性记忆，在对时政热点材料进行分析是要尽量结合高考试题，提高问题的深度和难度，争取在以后的学习中提高学生的政治素养，提高学生的高考成绩。教材分析《我国的人民代表大会制度》、《我国的政党制度》是人民教育出版社思想政治必修2《政治生活》中第三单元第五课、第六课的内容。本课内容既是前面两个单元的延伸和深化,也是对学生进行思想政治教育的重点。通过学习,可以让学生进一步明确，我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是适合我国国情的好制度,引导学生拥护中国共产党的领导、坚定热爱社会主义政治制度的信念，逐步确立正确的政治方向。在此之前，学生通过一、二单元的学习，为本课的学习奠定了一定的知识基础。依法治国与我国的根本政治制度和政党制度——评测练习1.第十二届全国人民代表大会第五次会议通过的《中华人民共和国民法总则》规定:村民委员会具有基层群众性自治组织法人资格,可以从事为履行职能所需要的民事活动。这意味着()①村民委员会能够更好地依法参与民事活动②村委会依法独立享有民事权利和承担民事义务③村委会依法履行相关职能是村民自治的基础④村民可以参与本村公共事务和公益事业的管理A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.我国民法总则将“个人信息保护”作为民事权利写入法律,强调任何组织和个人不得非法收集、利用、加工、传输个人信息,不得非法提供、公开或出售个人信息。对此认识正确的是()①国家在保护公民合法权利上对任何公民都一律平等②随着社会进步,人民的利益应得到日益充分的实现③坚持依法治国就是要有法可依,建立完善的法律体系④法律是治国之重器,我国加快全面推进依法治国进程A.①③ B.②④ C.①④ D.②③3.民法典被称为“社会生活的百科全书”,关乎公民的切身权益。编纂民法典标志着一个国家的民事法律体系的成熟与完善。读图回答,在民法总则草案修订过程中()①全国人大和中共中央之间是民主和集中的关系②提出编纂民法典的建议是中国共产党政治领导的体现③坚持了党的领导、人民当家作主和依法治国的统一④完善民事法律体系是全国人大行使决定权的重要内容A.①② B.①④ C.②③ D.③④4.阅读材料,完成下列要求。2017年3月25日,十二届全国人大常委会第二十五次会议表决通过《中华人民共和国环境保护税法》,引发各方关注。材料一环境保护税法是党的十八届三中全会提出“落实税收法定原则”要求后,全国人大常委会审议通过的第一部单行税法,也是我国第一部专门体现“绿色税制”、推进生态文明建设的单行税法。我国1979年确立排污收费制度,选择对大气、水、固体、噪声等四类污染物征收排污费,对防治环境污染起到了重要作用。但在实际执行中也存在一些问题,如执法刚性不足、地方政府和部门干预等,影响了该制度功能的有效发挥。针对这种情况,有必要实行环境保护费改税,进一步强化环境保护制度建设。运用《政治生活》知识并结合材料一,分析在环境保护中该如何发挥法治的作用。(12分)答案1-3ABC4.保护生态环境,推进生态文明建设,法治是基础和保证;依法治国是党治理国家的基本方略,党坚持依法执政,领导立法,不断推进环境保护工作的法制化、规范化;全国人大常委会积极行使国家立法权,为我国的环境保护提供法律保障;政府必须坚持依法行政,积极履职,防治环境污染,强化环境保护的主体责任。课后反思俗话说：“兴趣是最好的老师”，正所谓“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。通过这次晒课我收获颇多，激发学生的学习兴趣，加上自身的努力，学生的政治素质会有所提升。现在仔细思考整个准备的过程，将自己的课后反思和心得整理出来，谈谈自己的几点想法。一、把握时代脉搏使政治课永远充满浓郁的时代气息政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。、我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。二、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。因此在教学中还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段，通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。古人云“吾日三省吾身”。教师要不断进步，就要不断反思、反省。我们只有在教学过程中不断反思，发现问题，不断改进，才能不断提高自己的教学业务能力，才能适应社会发展的需要。作为一名青年政治教师，需要学习的地方还很多，在以后的学习中我要多听骨干教师的示范课、专题讲座、通过教学研讨等形式，促进我的专业成长，在教学中进行的反思，不断探索，力争使自己的教学上升到一个新的台阶。课标分析第五课我国的人民代表大会制度3.7说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。这一标准要求学生明确人民代表大会制度是我国的政体；了解国体与政体的关系；知道我国人民行使国家权力的机关是人民代表大会，人大代表是国家权力机关的组成人员，“一府一委两院”各司其职；明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度以及人民代表大会制度的优越性。第六课我国的政党制度3.8阐释中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，共产党执政地位是历史和人民的选择；明确中