浅谈提高小学体育足球教学趣味性的对策获奖科研报告

浅谈提高小学体育足球教学趣味性的对策获奖科研报告【摘

要】由于小学生的年龄特点，其具有活泼好动以及对体育课堂充满好奇等特点。教师可以充分借助学生这些特点，在教学中注重足球教学的趣味性，设计出富有趣味性且符合小学生个性特点的足球教学活动，让学生通过有趣的足球教学活动放松身心，并激发学生对于足球运动的兴趣与热情，使学生通过足球教学能够培养其足球技能、身体素质以及集体素养，继而提高学生在足球上的竞技水平以及在多方面上的能力。

【关键词】小学体育;足球教学;趣味性

小学阶段是发展学生身体素质以及兴趣爱好最好的阶段，体育教育则是增强学生身体素质、发展学生兴趣爱好的一个重要场所。足球教学是小学体育教学中的一大内容，足球教学的趣味性对于足球教学质量以及小学体育教学质量都有极大影响。因此，为了使足球教学能发挥出其强身健体、发展学生兴趣的最佳作用，教师在开展足球教学的过程中，需要注重足球教学的趣味性，以此激发学生积极参与课堂，促进学生全面发展。

一、借助多媒体，课堂趣味导入

足球教学虽然更注重实操性，但课前导入也是必需的。足球运动属于目前较为热门的球类运动之一，在网络上有着许多的足球运动相关的电影或短视频。因此，小学体育教师在开展足球教学时，把握好课前导入环节，利用网络上与足球运动相关的资源，借助多媒体为学生展示具有趣味性的足球运动相关视频，以此激发学生的兴趣，调动其参与课堂的积极性。例如，在足球教学中，教师可先让学生集中在教室，然后利用多媒体给学生播放《少林足球》这部电影，在播放到铁头功、香蕉球等部分内容时，教师可提出问题“同学们以前有在电影或动画片中看到过与足球相关的经典动作吗？”。此时，有学生纷纷举起手，想要分享自己的想法，有学生说出了《足球小将》这部动漫以及该动漫中与足球相关的让其记忆深刻的动作，如各种花式的射门方法。在学生们分享完看法之后，教师可借助多媒体再向学生们展示世界杯及奥运会场上的足球运动员比赛的画面，以此加强学生对于足球教学的兴趣。然后教师可问学生：“你们觉得视频中的运动员踢得怎么样？想要拥有他们那样的矫健身姿吗？”学生都纷纷表示肯定后，教师可趁着学生的热情在线之时，开展接下来的足球教学活动。在此过程中，体育教师通过趣味性的课前导入，借助多媒体，通过对网络足球视频资源的展示，有效激发学生对于足球运动的兴趣，并在愉悦的足球教学氛围中不断加强对于足球运动的认识与提升自身足球运动的技能。

二、开展游戏活动，增加课堂趣味

足球运动需要经过长期的反復练习，才能逐渐提升自身的足球技能。而反复的训练时常会让学生感到枯燥乏味，就容易导致学生失去对于足球运动的兴趣，进而在足球教学中提不起兴趣。游戏属于小学生最为热爱的活动，游戏的丰富性和趣味性使小学生对于游戏活动毫无抵抗力。因此，小学体育教师在开展足球教学的过程中，可通过游戏活动，来增加课堂的趣味性，让学生通过团队协作的形式完成足球训练，继而在体验游戏中，发挥自身主动性，不断加强足球技能训练，提升自身在此方面的兴趣，使得自己足球运动的水平得到一定提高。比如，在带球跑的小学足球训练过程中，基于该内容的教学目标是让学生学会灵活控球，能边跑动边穿过障碍物。教师就可以结合游戏，开展训练活动。首先在球场中设置3个区域，在每区域中放8个足球，然后将学生分为3个小组，每个小组每轮派一人上场，在教师的指令下，参赛的学生就需要跑到各自的区域中，并将球一个一个踢出来，并以带球跑的方式把球带到出发时的地点，最后如此反复多次多组进行比赛，在规定时间内，踢出球数且最多的小组视为本次游戏中的获胜组，即可获得一定奖励。又如在准确传球的教学过程中，教师可开展足球射击的游戏。首先可将学生进行分组，然后球场上放立标，让学生选出小组代表，通过将球准确踢中立标就算射击成功，即为获胜。如此，学生就会更积极地参与到足球训练中，并在游戏过程中不断提高踢球的速度。足球技能训练需要消耗很大体力，也经常会让学生感到枯燥，但通过加入游戏的环节，可以有效增加小学足球教学的课堂趣味性，使学生们更积极投地入训练中，并为了游戏的最终胜利而努力训练，就使得学生可以在具有趣味性的游戏活动中，快乐地学习足球运动技能，并进一步增强自身的身体素质与提高踢球水平。

三、利用趣味知识，增强足球认识

小学生的年纪还较小，其对于足球运动方面的见识还相对较少，但其对于足球运动仍是具有较强的好奇心。如此，教师就可抓住学生好奇心的特点，给学生多普及与足球相关的知识，让学生们更了解足球知识，以致更热爱足球运动。在小学足球的教学过程中，教师可以给学生讲解趣味足球知识，增强学生对于足球运动的认识，使得学生对足球运动的兴趣更加浓厚，足球教学的课堂效果也能得到增强。首先，教师可述说贝克汉姆小时候的故事，贝克汉姆对于足球的热爱，以及贝克汉姆因一次街头的足球比赛而获得专业足球培训等内容，让学生在了解与足球相关知识的时候，也能激起其想要增强足球技能的念头。教师可以组织学生开展趣味足球知识比赛，教师可出一些与足球相关的题目，让学生进行分组抢答，答对者多的即为获胜，获胜小组就能获得奖励，以此加强学生们对于足球知识的认识，并提升其对于足球运动的兴趣。在这个过程中，教师通过讲述与足球相关的趣味知识，以及开展足球知识抢答比赛，使得学生在此过程中不断丰富足球知识，增强对于足球运动的认识，进而在了解足球知识之中更热爱足球运动，既而能主动积极地参加足球训练活动。

四、加强家校联合，提升课堂趣味

学校教育不是只需要学校、教师、学生参与就行，还需要有家长的加入，家长的加入可以大大提升学校教育工作的效率。在小学足球教学过程中，教师可与家长协商，让家长与学生一起参与到教学活动中，使得足球教学的趣味性得以增强。并且通过家校联合的教学模式，使得学校教育与家庭教育相互渗透，家长能在教学活动中起到引导者与合作者的作用，帮助学生一起完成教学任务，在完成任务的过程中，还能加强学生与家长的互动沟通，使学生与家长之间的情感得到升温。亲子游戏的过程比结果更为重要。在此过程中，学生通过游戏加强与家长互动，抒发情感，在增进家长与学生感情以及提升彼此默契的同時，还能在不知不觉中培养了足球训练的品质，使学生通过与家长在足球训练中的互动，从而更热爱足球运动。

综上所述，足球教学是小学体育教学的重要内容，其可以促进学生趋向全方面发展，使学生可以在未来