小学信息技术-厉害了我的超链接教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE厉害了我的超链接《小学信息技术》第四册第6课一、教材分析本课是山东教育出版社出版的的小学信息技术第四册，第6课《播放多媒体报告的技巧》中第二部分的内容，主要是为演示文稿中的文字、图片等对象添加超链接，它可以使电子作品具有较强的交互性，方便浏览、易于操作，容易被学生接受。二、学生分析根据学生的年龄特点，以游戏《水果猜猜看》导入学习内容，并结合学生的实际生活，制作研学报告为背景，充分调动学生的积极性。学生在学习本课之前，已经熟悉了PowerPoint的操作环境，接触过超链接，通过本节课，掌握添加超链接的几种方法，将超链接运用于生活学习中。三、教学目标【知识与技能】1.了解超级链接的含义和作用。2.熟练掌握在文本、图片、动作按钮对象上设置超级链接的方法。3.学会链接目标的选择。4.通过实例对比，了解超级链接的意义和作用。【过程与方法】1.培养学生解决问题的能力，并学会举一反三、融会贯通的能力。2.培养学生互帮互助，团结协作的精神。3.将超链接可以将不同位置但相互关联的内容建立联系的思想运用于学习和生活之中。【情感态度价值观】1.学会表达自己的观点，评价他人的作品，并能说出自己感受。2.培养学生将信息技术与实际生活相结合学习的愿望和能力，增加学生对信息技术的兴趣。四、教学重难点1.让学生掌握文本、图片、动作按钮的超级链接的方法2.培养学生自主学习、协作学习及解决问题的能力。3.熟练掌握链接到不同位置的选择。五、教学过程设计教学环节教师活动学生活动趣味导入，激发兴趣正式上课之前，先给同学们做个小游戏，考考大家的记忆力如何。播放《水果猜猜看》小游戏记忆时间为30S，记住水果的位置和名字。时间到，请同学们说出任意一个你记住的水果位置的名字。注意，抢答依次进行。看来同学们的记忆力都不错呀，这些水果全都记住了。同学们觉得这个小游戏好不好玩。这个游戏就是利用演示文稿来完成的，利用的是PowerPoint中的超链接的功能，我们一起来学习好不好。出示课题——《厉害了我的超链接》学生观察，利用各种方法进行记忆。学生举手进行抢答创设情境，学习探究同学们前几天刚去大明湖进行了研学，一定学到了不少的东西，有不少的收获。现在有一个研学小组，想把在研学中认识的几种花做成演示文稿介绍给大家，需要添加超链接，我们一起来帮帮他们好吗。任务一：为第1张幻灯片“这些花儿我认识”中的前2种花的名字建立超链接，链接到相应的花朵介绍页面。实现点击花名时，可以跳转到介绍该花的幻灯片。添加超链接的方法可参考“智慧小锦囊”任务二：修改设置错误的超链接，并为剩余2种（3-4）花名添加相应的超链接。任务三：为2-5张幻灯片中的图片添加超链接，链接到第1张幻灯片。现点击图片时，切换到第一张幻灯片进行播放。思考：可不可以添加其他形式的超链接。任务四：为2-5张幻灯片动作按钮，链接到第1张幻灯片。任务五：为“花朵简介”演示文稿的第1张幻灯片中的“迎春花与连翘的区别”添加超链接，链接到外部文件“主要区别.doc”。实现点击该文字时，打开“主要区别”这个文件。超链接的意义：添加超链接可以让演示文稿中的相关对象和外部文件建立联系，使演示文稿有更好的交互性。学生们感受自己研学的情景，带着好奇心开始新课程的学习。学生进行实践操作，操作完成后，学生上台演示，教师进行板书，学生观察，找出问题。学生进行操作，并演示学生思考超链接的作用和意义。拓展练习，巩固提高利用学习的添加超链接的方法完成课前“猜猜看”的小游戏的制作。学生根据所学内容完胜游戏《水果猜猜看》制作。总结操作，激发想象我的收获1、添加超链接的方法选中——右击——超链接选中——插入——超链接工具栏中的按钮2、可以添加超链接的对象文字，图片，动作按钮等3、可以链接到本文档中的位置也可以链接到外部文件、邮箱、网页等。学生回顾本节课的内容板书设计厉害了我的超链接（文本、图片）选中——右击（插入、工具栏）——超链接——本文档中的位置——选择相应的幻灯片——确定连接到外部文件——原有文件或网页。学情分析教学面向的是五年级下学期的学生,该阶段的学生自主学习意识增强，经过前期信息技术课的学习，具备一定的计算机操作能力，可以进行自主学习和自主探究。教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作的方法和技巧的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，但学生在做返回的超级链接这一教学难点时，容易思维混乱，不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当讲解等方式帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享，实现共同学习。根据学生的年龄特点，以游戏《水果猜猜看》导入学习内容，并结合学生的实际生活，制作研学报告为背景，充分调动学生的积极性。本节课我利用一系列的任务引导学生学习添加超链接的方法，让学生来操作演示，并叙述操作过程，其他学生认真倾听，指出问题，从而完成自主学习和合作学习，提升学生的分析问题、解决问题的能力。学生在学习本课之前，已经熟悉了PowerPoint的操作环境，有些同学也接触过超链接，通过本节课，掌握添加超链接的几种方法，将超链接运用于生活学习中。效果分析激趣导入部分：利用《水果猜猜看》小游戏考考学生的记忆力，调动学生的学习兴趣，从学生喜欢的游戏入手，让学生感受到学习信息技术，学习PowerPoint原来这么有意思。这个游戏就是使用超链接来完成，激发了学生学习超链接的热情。创设情境，引入新课部分：“学生是教学活动的主体”，而“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法”。本节课的任务刚好是借助学校去大明湖研学，以学生的切身经历为背景，根据学生的真实感受为源头，设计制作研学报告主题，为研学报告添加超链接。以原有的知识和经验为基础，经历独立思考、演示操作，发现问题，巩固练习等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的理解。在学习的过程中发散思维，掌握利用插入菜单，右击中的快捷菜单和工具栏中的按钮等方法可以用来添加超链接，并总结其中相同的地方，让学生在发散中总结，不仅掌握多种添加超链接的方法，还总结其中的异同，让学生对知识有更深入的理解。巩固练习部分：通过多层次的练习，让学生在练习过程中不断加深可以为文字，图片等对象添加超链接，还可以利用动作按钮添加超链接。通过超链接的制作，完成研学报告的制作，并领用《水果猜猜看》游戏的制作巩固加深所学的内容。选取的素材紧密联系学生的生活实际，具有一定的生活实用性。《厉害了我的超链接》教材分析《厉害了我的超链接》是山东教育出版社出版的小学信息技术第四册，第6课《播放多媒体报告的技巧》中第二部分的内容，主要是为演示文稿中的文字、图片等对象添加超链接，介绍添加超链接的两种方法，分别是为幻灯片中的操作对象设置超链接和利用动作按钮设置超链接。同时不仅可以连接到本文档中的位置，也可以连接到原有文件或网页，或者是电子邮箱。通过添加超链接，可以使文件内部的对象和外部对象建立连接，使电子作品具有较强的交互性，在播放演示文稿时，达到更满意的效果，方便浏览、易于操作，符合学生的生活实际，容易被学生接受。设置超链接是播放多媒体报告的技巧中的重点内容，提升演示文稿的实用性和交互性，为将来学习网页中的超链接奠定基础。测评练习一、操作练习本节课通过一系列任务的完成，让学生掌握添加超链接的方法。并借助综合练习《水果猜猜看》游戏的制作，综合练习为文字，图片添加超链接，和利用动作按钮添加超链接。二、巩固提升1、我们可以为以下哪些对象设置超链接。（）A．文字 B.图片 C.艺术字2、在设置超链接时，要链接到当前演示文稿中的第5张幻灯片，以下操作正确的是。（）A.在链接到选项中选择原有文件或网页。B.电子邮件地址C.本文档中的位置3、以下添加超链接的方法正确的是。（）A.选中——右击——超链接B.选中——插入菜单——超链接C.选中——工具栏——超链接D.以上方法都正确教学反思本节课是第四册中最后一部分播放多媒体报告技巧中的内容。此前学生已经学会了编辑演示文稿，学会了插入图片、艺术字自选图形等操作。本课是PowerPoint教学中的重要内容，内容难度相对较高，但操作趣味性强，实用性大。它可以使演示文稿有更高的交互性，方便于浏览、操作、易于被人接受。关键是要让学生掌握链接对象和链接目标的选择方法。这节课我采用任务驱动的教学方法，并由学生进行操作演示。成功之处是：1.教学设计符合学生实际。利用游戏导入可以激发学生的学习兴趣，并借助学校研学契机，制作研学报告，把学生在研学过程中学习的支持制作成演示文稿，贴近学生的生活，让学生更能感受信息技术与生活的关联。2.课程流畅。学生主要通过自主学习，掌握学习内容。由学生进行演示，学生学习的专注性更高。在学生演示的过程中，其他学生认真观察，仔细思考，发现问题，互相帮助。在观察、思考、讨论的过程中提升分析问题解决问题的能力。3.教学任务分层推进，循序渐进。不足之处是：1、学生为目录页添加超链接很容易理解，但设置往回的超链接部分同学在操作之前不是很理解，这时应该做适当的解释和引导。2、教学语言有待进一步丰富。表扬语言较为单一，可以根据学生的特点丰富教学语言，简化教学语言，做到言简意赅，点评到位。课标分析中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。小学阶段的目标是：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成