学前幼儿园-中班科学《梯形宝宝做游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思

中班数学活动《梯形宝宝做游戏》设计意图其实梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对梯形的认识却只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。活动目标1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。2.能不受大小、颜色、摆放位置及其它图形的干扰正确地辨认梯形。活动准备1.经验准备：幼儿已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形等平面图形的特征。2.物质准备：教学PPT，轻音乐1首，正方形、长方形、圆形、三角形、梯形小卡片若干，迷宫纸16张，彩笔、白乳胶若干，棉签若干。活动过程一、创设情境，引发幼儿探索图形的兴趣。师：“在一片宽阔的草地上，住着一只可爱的小花狗。小花狗有一座特别漂亮的房子，让我们一起来看看它的房子是由什么图形组成的。”师：“房子的身体是什么形状呢？一起说。门呢？窗户呢？房顶呢？”师：“是的，是梯形。这是一座特别的房子，是由各种各样的图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，和长方形的门。”观察了解梯形的特征，认识直角梯形和等腰梯形，并能够从日常事物中辨认出梯形。1.了解梯形的基本特征，能够不受梯形摆放位置、颜色及大小的干扰认出梯形。师：“突然刮起了大风，把小花狗家的房子吹走了，就剩下一个房顶。我们刚刚说了，这个房顶是什么形状？是的，梯形。请小朋友仔细观察梯形宝宝，它都有哪些特点呢？谁能告诉我？”师：“我们一起来数一数，梯形它有几条边？有几个角？”师：“那这两条平平的边，一样长吗？”师：“它还有两条斜斜的边，像什么呢？其实，这两条斜斜的边，就像滑滑梯一样。”师：“像这样，有四条边，四个角，上下两条边平平的，另外两条边像滑滑梯一样斜斜的，这样的图形就叫梯形。你们认识它了吗？”师：“梯形宝宝可调皮了，它藏到了许多图形之中，你们还能认出它吗？梯形宝宝它藏在哪里了？还有吗？”师：“你们可真厉害，原来梯形可以倒着放，竖着放，斜着放，不管是大是小，还是变换颜色，它都是梯形。”比较并认识直角梯形和等腰梯形。师：“调皮的梯形宝宝被小朋友从这么多图形里给找了出来，十分不服气，又出难题了！这次它又变换了样子。”师：“他们是梯形吗？你觉得这个红色的图形的梯形吗？那它有什么特点呢？你觉得这个黄色的图形是梯形吗？那它又有什么特点呢？你觉得这个蓝色的图形是梯形吗？它有什么特点呢？”师：“小朋友们观察地真仔细，其实啊，他们都是梯形，红色的梯形有几个滑梯？是的，一个，像这样，一条边直直的，只有一个滑梯的梯形叫做直角梯形。那蓝色的梯形有几个滑梯？这两个滑梯一样长吗？像这样，两个滑梯一样长的梯形就是等腰梯形。那黄色的梯形呢？两个滑梯一样吗？是的，不一样，一个很陡，一个很平缓。它们三个有一个共同的名字，就是梯形。”从日常事物中辨认出梯形。师：“小朋友们可真聪明，一下子就识破了梯形宝宝变化出来的三种样子。可调皮的梯形宝宝又躲进了我们的生活中，快快擦亮你们的小眼睛，看看梯形藏到哪里了？”师：“原来，我们的身边有梯形的花盆，梯形的浴缸，梯形的灯罩，梯形的建筑物，梯形的手提包，梯形的翻斗车。梯形在我们日常生活中有这么多的用途。”三、通过迷宫游戏进一步巩固幼儿对梯形的认识。师：“大风吹垮了小花狗的房子，小花狗只好去建材市场购买木材重新建房子，可图形宝宝们布起了迷宫，只有帮助小花狗走出迷宫才能买到木材。好心的梯形宝宝告诉我们，只有将所有的梯形连起来才能走出迷宫哦！现在请小朋友完成桌子上的图形迷宫，用彩笔把梯形连成小路，帮助小花狗走出迷宫吧！”四、运用正方形、长方形、梯形、圆形、三角形卡片建造房子，加深幼儿对图形的认识。师：“现在小花狗在大家的帮助下成功买到了木材，就要开始建房子了！我给每组小朋友准备了各种图形，给你们一首歌的时间，请合作为小猫拼一座好看的房子吧！”师：“小朋友们拼的房子可真漂亮！真是乐于助人的好孩子！相信小猫也会喜欢你们给他设计的新房子的！活动延伸请小朋友们一会儿回到教室里，也找一找藏在教室里的梯形宝宝吧！”学情分析其实梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对梯形的认识却只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。通过小花狗的房子进行导入后，发现孩子们的注意力十分集中。通过出示各种图片，孩子们进一步的加深了对梯形的认识。科学活动重在操作，孩子们，首先通过迷宫卡帮助小花狗将各式各样的梯形宝宝在繁多的图形中找出来，帮助小花狗到建材市场进行购买木材，孩子学习兴趣高涨。使用多种图形为小花狗构建房子，进一步的巩固梯形。教材分析本节活动选自《明天出版社》中班下册，次主题三中的次主题一。本节活动的目标是，了解梯形的各种特征，以及认识直角梯形、等腰梯形等几种图形，同时能不受图形的大小、颜色、位置的变化正确的辨认梯形。《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。中班的孩子已认识了各种形状，但是对形状的特点却理解不深刻。有一次，班中曾有一孩子带来一个玩具，可是玩具卡片中却有许多种图形，我问孩子们形状的名称，可是有的孩子却在梯形和菱形上迟迟分不清，所以我选择了《梯形宝宝做游戏》本节活动，引导孩子更清晰的认识各种各样的梯形。本节课的重点是了解梯形的基本特征，以及认识直角梯形和等腰梯形。在活动中，我在直角和等腰梯形上花费了大量的时间，孩子深入的了解它们之间的异同。本节课的难点是，孩子不受大小、形状、颜色以及摆放位置的干扰正确地辨认梯形。活动中，通过走迷宫，孩子进一步的认识了各种梯形，进一步的巩固了前面的学习内容。课后反思1、根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。本次活动的气氛轻松，从孩子的生活入手，更易激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在不知不觉的情况下认识了梯形。

2、幼儿接受知识的能力是由易到难的，因此在活动环节的设计也应该遵循这个原则，从认识梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是从许多种图形中将梯形找出，到最后孩子们能运用各种图形进行创作，通过操作将表面学的更深入的脑海中，每一个环节都是环环相扣，由