七年级英语教学工作计划

第第页七年级英语教学工作计划

七班级英语教学工作计划1

这一学期于我来说可谓是非常的，从一个悄悄学习跟随师傅学习、在师傅庇护之下的实习生，变成了一个需要自己独当一面的班主任兼任课老师，这无疑需要我快速成长起来。工欲善其事，必先利其器，开学的这篇工作计划，或许可以援助我理清一下思路，更好地适应这个新的身份。

预备班级刚刚从学校升入中学，无论是对于学习习惯的培育，还是对于更高阶知识的接受，都需要一个适应、连接的过程，所以在刚开始，我们可以放慢速度，以退为进，让孩子渐渐适应中学的语文学习。

开学的第一天，我让孩子们每人预备了一本积累本，让他们把新课中涌现的自己不太熟识的、觉得自己简单错的词语积累下来，并且巩固两遍，提高了他们学习的自主性与针对性。但是我们也知道，有些孩子是有惰性的，往往会对一些有弹性的作业熟视无睹。因此，在第二天，在他们没有心理预备的状况下，我采用了默写的方式检验他们的自主学习成果，并对于未上积累本但发生的错误采用了严苛惩处措施，从而让他们意识到积累本不应只是流于形式，而应切实地与自己的学习需要结合起来。果真，第二课的.生词默写状况，得到了很大的改善。因此，第一我认为，我们巩固基础的同时，也可以想想如何结合一些新的形式，让一项原本枯燥的作业变得不那么枯燥，所谓新瓶装旧酒。

第二，在语文学习中，我们还是不能将阅读教学和作文教学割裂开来，本学习，我会设置一些教学环节，让孩子们有意识地运用课文中所学习的笔法，或者相关素材衍生，使得读与写的关系更为紧密，通过输出反馈增加他们输入的动力。

第三，其实在第一条中已经略有提及，就是发挥同学的主观能动性。当他们从一个学习的接受者，转化为学习的策划者时，相信他们会对学习内容有更深的理解。而且同学相互观摩的过程不仅有新鲜感，还能促使同学中的良性竞争。比如同学作文相互批改评价、读书心得共享、课文衍生专题讨论展示等形式，就是一些比较好的形式。另外，不得不提及的一点是，这种自主性环节是有肯定的条件的，比如老师的过程性评价，这往往代表着老师需要做更多的预备工作，以订正自主性学习中可能与我们的预设教学目标发生的偏离。再比如，这种自主性学习之前是要有肯定的学习积淀的，一是为了提供应同学思路，二是可以起到一种“不愤不启，不悱不发”的效果，比如在我们的学习过程中，涌现了某个他们特别感爱好的话题，就可以让同学自己去搜集资料后做专题展示，相信会比我的径直传授，让他们受益更多。

第四，是站在一个语文老师和班主任的共同角度上提出的，甚至是由我作为一名老师的初衷提出的，语文作为一门渗透性的学科，是通向我们目之所及世界许多角落的钥匙，可以教给孩子一些不落于纸面，却弥足宝贵的东西。比如共情技能，如何站在文章的角度去看待他所写的东西，更好地“知人论世”，比如通过不断的输入、输出中挖掘自我的体验。这一切的一切，都需要一个较长的过程，不过值得等待。

最末，我想说，在这快速成长的一年中，我也会不断充盈自身，多学习魏书生、余映潮等老师的作品，多向四周优秀的老师学习请教，唯有一泓活水，才能浇灌出最漂亮的花朵。

七班级英语教学工作计划2

一、同学状况分析。

今年我担负七(5)(6)两个班的英语课，两个班共有同学113人，其中两个班的同学状况分析如下：同学在学校学过的英语已严峻造成两极分化。勤奋对英语感爱好的同学基础较好，每班6——10人，比较懒散缺乏良好学习习惯的连字母都认不清;大部分同学在读音，单词记忆尤其是音标上都有缺憾。从两班的优秀同学看，有缺腿现象，已经不同程度的涌现了两极分化现象。

通过一周的观测，在学习习惯上需要拨正管理。班级人多，在听讲，字体书写、读书，回答下列问题等方面都需要环节上的培育。

二、措施。

1、重点抓基础，抓单词，在教单词前先教会音标。

计划用三个星期时间教学48个音标。让同学学会通过音标记单词，课上教给同学记好笔记，重点单词、句子结构的用法，精讲多练，每天进行单词小测验。

2、抓早自习晨读，让同学大声朗读，通过开口读，达到增加语感，背诵课文目的。一开始先由老师师范领读，渐渐熟识后选出朗读好的每天领读规定的课文和单词。时间为6：30—6：40。

3、课上着重语音、语调、语速的培育，快速流利的朗读课文，大声干脆的朗读课文。检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。

3、重点抓尖子生，鼓舞低要求后进生，促进中间层。尖子生多提问，多布置作业，多鼓舞高要求，对学困生采用兵教兵之术，实时进行课下辅导。

4、利用课余时间进行听课，取长补短，不断完善自己。

5、定期进行考试，检查。

三、教学进度表。

第1、2周：第一单元Schoolandnumbers。

第3、4周：第二单元Colourandclothes。

第5周：国庆放假。

第6、7周：第三单元Bodyandfeerings单词竞赛。

第8、9周：第四单元Foodandrestaurants。

第10周：复习、期中考试。

第11、12周：第5单元Familyandhome。

第13、14周：第六单元Letsgo。

第15、16周：第七单元Daysandmonths。

第17、18周：第八单元MycountryandEnglish—speakingcountries。

第19周：期末考试。

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为运用者而不仅仅是学习者。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、教材分析

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的`语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。

三、同学基本状况分析

我所任教的是七班级1、2班英语，只有少部分同学的英语基础较好，取得了肯定的成果，大多数同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

四、详细措施

1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求同学背诵并默写英语句子，培育同学良好的英语语感。

2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。

4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、培育同学综合语言运用技能。

7、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

七班级英语教学工作计划3

新的学期开始了，在学校的安排下，本学期我担负七〔3〕〔4〕班的英语教学工作，以下是我对本学期工作的计划。

〔一〕指导思想：

依据同学上学期掌控知识状况和同学的生理及心理的进展需求，本学期我的英语课程教学目的'是如何培育同学的口语表达技能、听力水平和语言表达技能。努力激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，让他们充斥信心，相信自己能够学好这一学科。培育同学的良好语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的技能，为进一步学习打下基础。同时结合新课标教学理念，结合新课标教学精神，进行课堂气氛的渲染，实行教与学的互动，进而提高教学效率。

〔二〕教材分析：

本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基础的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。对于我们同学来说，由于学校基础不好，到中学以后学起来的确有些吃力，尤其是一千多个单词的记忆和简约的语法就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们需要知难而上，坚守老师职责，实实在在为英语教学成果而努力。

〔三〕详细实施方案：

1.利用晨读时间，加强监督，保证同学对词汇量及语感的汲取；

2.坚持形成性评价制度，给同学鼓舞、表扬，不运用消极的语言打击同学；，

3.加强对同学学习策略的指导，找到适合自己的学习方法；

〔四〕教学进度：

周次单元教学

1Uint1Where’syourpenpalfrom?

2Unit2Where'sthepostoffice?

3Unit3Whydoyoulikekoalabears?

4Unit4Iwanttobeanactor.

5Unit5I’mwatchingTV.

6Unit6It'sraining!

7复习Reviewofunits1-6

8期中考试

9Uint7Whatdoesshelooklike?

10Unit8I’dlikesomenoodles.

11Uint9Howwasyourweekend?

12Uint10Wheredidyougoonvacation?

13Uint11Whatdoyouthinkofgameshows?

14Unit12Don'teatinclass.

15复习Reviewofunits7-12

16期末考试

七班级英语教学工作计划4

【一】。本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，尊敬个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

【二】。所教班级同学基本状况分析：

本届七班级新生在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌控好。而且同学整体的惰性很强，自觉性差。

另外，同学在情感立场，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

【四】详细措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的.：要求同学背诵并默写，培育语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施“任务型”的教学途径，培育同学综合语言运用技能

8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

9.加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

【五】课程安排及教学进度：

教学进度表

Week1

Unit1

7课时

Week2

Unit1-2

7课时

Week3

Unit2-3

7课时

Week4

Unit2-3

7课时

Week5

Unit3-4

7课时

Week6

Unit4

7课时

Week7

Revision

7课时

Week8

Revision

7课时

Week9

Test

7课时

Week10

Unit5

7课时

Week11

Unit5-6

7课时

Week12

Unit6-7

7课时

Week13

Unit7-8

7课时

Week14

Unit8

7课时

Week15

Revision

7课时

Week16

Revision

7课时

Week17

Finale*amination

7课时

Week18

七班级英语教学工作计划5

一、指导思想

本学期,本人将继续遵循以人为本,关注全体同学,凸现同学性格的教学理念，以同学的认知技能为基础，全面培育同学的英语综合英语素养和应用英语的技能，寓培育学习爱好、学习乐趣于教学之中。特别关注同学良好行为习惯和学习习惯方面的培育，结合课堂有效教学模式，进行文化意识方面的渗透。同时,遵循学校有效课堂教学改革宗旨,全面实施30+15课堂教学模式,着重精讲精练。教学中，重点以培育同学学习英语的主动性和爱好,充分调动同学学习英语的积极性，并在学校的'基础上,全面提升同学在英语学习方面的听说读写技能,加强同学学习英语的信心，多与同学沟通,实时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地援助同学解决问题。仔细备课,备教材,备同学,上好每一堂课;作业全批全改。

二、教材分析

初一英语(上)，共有14个模块，其中起始级有4个模块，主要是复习巩固学校的英语基础知识。初一英语教学正式教学内容有10个模块，每个单元均以"话题"为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简约对话，着重培育同学实际应用语言的技能，细心设计各种练习，援助同学均衡进展听说读写的基本能国力，每个模块都有对重点知识的总结，方便同学和和老师查询;又安排了语音练习，援助同学巩固和掌控英语语音的规律和单词的读音规章。此外，本册书的知识贴近同学的生活实际，有利于培育同学学习的爱好。

三、教学措施

1、抓语音过关

学习英语中，语音是学习的基础。假如语音过关，能有效提高课堂教学效率。此外，同学的语音过关，能援助同学提高记忆词汇的效率，能援助同学提高英语自学技能，能援助同学正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地加强同学在英语学习方面的自信心。

2、着重词汇过关

初一很多词汇是在学校阶段已学过的，重现率高，便于同学记忆复习和巩固。在学习单词时，可采纳以旧引新的方法，在单词学习继续巩固音标知识，可以注出每一个新词的读音，有利于援助同学记忆新的词汇，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。做到词汇每天清,周周清,对有学习技能的同学,每个单词的听说读写译五会技能需要过关.

3、重视对课文的理解

用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来援助理解课文，这样能使同学更简单掌控新课知，这也是一种有效的教学方法。还可采用多媒体创设情景、或利用实物投影等形式学习新课。

4、着重对同学进行培优扶差

多与后进生沟通，教学上和生活中留意因材施教，做到"一视同仁"，对其谆谆教导，耐烦教育;并援助其克服自卑，加强信心，利用课余时间辅导其学习。要实时检查，实时补救。做到所学知识每天清,周周清。

5、多与同学的沟通与合作

平常多与同学进行思想沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况.努力构建一个民主、和谐,紧密合作的融洽师生关系。

6、不断地提高自己的业务技能和水平

平常多与同行沟通，多向有阅历有水平,技能强的老师学习,比如多听课,多看书,以不断地提高自己的技能和水平.

同时,多与备课组成员亲密合，共同探讨，共同进步。向科组其他老师请教，做到勤学好问，仔细做好日常的英语教学工作。

7、提高课堂教学质量

仔细备课、上课，仔细实施30+15的文华教学模式，提高每一堂课的教学质量，将有效课堂教学改革继续深入下去。

四、教学内容和时间

由初一备课组成员统一安排

第十五周：复习考试

七班级英语教学工作计划6

一、本学期的指导思想

1整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础。2以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；仔细上好每一节课。3转变教育理念，转变教学方式，以充分调动同学学习积极性为突破口，培育同学学习爱好、进行学习方法指导、信心培育、沟通同学心灵为主，切实做好防差、转差工作〔转差要“有计划、有目的、有组织”〕。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。〔主要措施：提高课堂效率；培育同学学习习惯及爱好；作好差生思想工作，鼓舞其学习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓舞，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，奖罚分明〕。

二、教材分析

七班级下册共12个单元，复习单元2个。全书采用任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语

语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入〔同学熟识单词〕——同学的`材料学习〔体会知识用法〕——同学的语言运用〔编对话和写写文章〕”为主线编排的。通过确定languageGoal采纳听、说、读、写，自我检测等手段，让同学全方面的到试炼，找到优点和不足。有效提高同学的学习效率，表达了以同学为主体的思想。

三、措施及目标

要求同学背诵并默写，培育语感，掌控语法知识的应用技巧；利用“组长检查及老师重点抽查”的方法实时检查，表扬并确定学习积极的同学以学习保证效果；充分利用学校先进的教育技术，运用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，争取上游的教学效果。

七班级英语教学工作计划7

一、同学状况分析

〔一〕英语教学中普遍的存在的问题。

1.大多数的中学英语老师仍旧看好应试教育，认为只要教出成果就好，对同学读写的要求过于严格，而对英语课堂教学的特点和英语学习的特点认识模糊，不着重激发同学的学习积极性和学习动机，致使大多数的同学已经对英语失去爱好，感到乏味和厌烦，没有任何学习方法和策略，有的有肯定的学习方法但也不对路。

2.农村英语老师大多数是兼任老师，课时多、任教班级多。同时由于学校加强教育质量的监控管理，老师们把更多的精力投入到语数教学上，课余时间都花在培优扶困的工作中，有的老师甚至占用英语课来辅导语文和数学，使英语教学处于“半荒半废”的状况。

3.有好多学校在三四五班级基本上没有开英语课或只上了很少的'几节英语课，同学只能认得几个单词而且还不会读，其他的会话、听力那就更谈不上了。有的学校开了英语课，但只着重写，对会话和听力不屑一顾或无力顾及，同学只会读写一些单词，不会听说。有的学校也比较着重听说，但由于老师的水平的限制，教学方法不当，导致教学效率低下，同学会说的也很少；也有的老师的口语问题过多，导致同学发音很不精确，订正起来很难。

〔二〕上述问题所导致的后果

1.大多数同学的英语水平几乎为零。

2.大多数的同学对英语没有任何爱好。

3.大多数的同学没有任何学习英语的策略和方法。

4.一部分同学对学习英语的重要性没有认识，动机不够剧烈。

这样的话，同学的英语水平普遍比较差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教学难度。

二、教学计划

〔一〕矫正同学对英语的认识。

1.援助同学认识学习英语的目的。

首先我们说学好英语，世界都是你的。英语是世界沟通标准工具，是人们走上快速了解世界和认识世界的通道，是我们掌控和掌控将来世界政治、军事、金融、贸易的适用工具。中国已经走向了世界，世界也正在走进中国，而作为用途最广的英语，必将在将来生活中发挥越来越重要的作用。

其次学好英语，我们才能在将来的进一步深造学习以及就业当中取得更好的成果或走在前列，才能更好地和国外伙伴沟通，在创业过程中更具优势。

〔二〕援助同学渐渐掌控学习英语的策略与方法。

在新的教学标准中，把英语学习策略作为英语教学目标中的一个，变单纯传授知识为着重援助培育同学的学习策略与方法。学习策略是同学在学习过程中，有目的、有依据的对整个学习过程进行设计、组织、监控、反馈、选择的活动方式，是技能、方法、手段的运用。老师在教学中需要在考虑知识、聪慧技能学习的同时，还要考虑学习的策略。学习过程中需要把接受知识、理解知识、巩固知识和运用知识结合起来。要使学习者学有成效，就要同学习策略的讨论结合起来。掌控以下几种学习策略。

1.留意的策略。

同学的留意力是学习与记忆产生的前提。老师可以采纳各种外部手段来掌握同学的留意，并激发同学采纳适当的学习策略。还可以把设计问题作为一种学习策略教给同学，让同学学会自己提出问题，自己思索和回答下列问题，从外部掌握转化为自我掌握，从而提高留意听课的质量，促进学习的进步。

2.仿照的策略。

仿照学习法是指同学根据老师或别人提供的模式、样板来进行仿照，从而形成肯定的技能和行为习惯的学习方法。仿照的策略的关键是提高仿照质量，同学需要学会并掌控。主要有：

〔1〕要仔细观测老师的示范动作、语言的音调、音色，以及发音部位；

〔2〕要自觉掌握动作的程度；

〔3〕要反复矫正动作，力求仿照精确；

〔4〕要反复练习。同学只要掌控了仿照的策略，就能在学习过程中有目的、有选择地去仿照，有利于较快地掌控知识、技能。

3.编码的策略。

记忆是学习的一个重要组成部分。在外语系统学习时，协作联想学习中运用表象对材料进行编码的策略和在自由回忆学习中语义编码的策略均被普遍采纳。分类编码及编码系统的形成对学习与记忆是非常重要的。老师应通过教学激发同学的编码策略的思想，加强在机械记忆上的理解记忆，与遗忘作斗争，把认知与“有意再现”结合起来。

七班级英语教学工作计划8

一、指导思想

虽然大部分同学在学校已接触过英语，但同学以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发同学学习英语的爱好和积极性，援助他们加强信心，克服困难。除了从思想上予以引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a—4b提供多种课堂活动。SectionB：1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a—3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为制造性活用所学知识提供各类课堂活动。Selfcheck：使同学对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用技能的评价和幽默。

三、教学措施

初一班级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，径直影响同学整个中学阶段，乃至高中、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

〔一〕着重发音教学，加强语音教学的趣味性

语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有援助。作为初一的英语老师要特别着重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服同学发音不准的缺点。所以，老师如何讲解４８个音素的发音要领和发音比较，让同学掌控好发音规律，并且要像学校一样，采纳多种的`教学方法和充分利用多媒体，让同学感到意兴盎然，加强教学效果，就显得尤其重要。依据学校对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的精确性和趣味性。还可以针对初一同学生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让同学在有趣的活动中巩固所学音标和读音规章，为掌控好单词打下好基础。课堂中采用多种多样的教学形式，转变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

〔二〕、以旧引新，重视中学校英语知识的联系

中学英语课本有很多词汇是在学校阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词说明新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让同学预备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相像的单词，看谁说得多，写得快。

〔三〕在导入新课中教学词汇

大家都知道，词是为句子预备，是语言的建筑材料。作为初一同学，他们在学校时已掌控大量的词汇及短语〔大约七百五十个〕。因此，可以利用同学在学校已掌控的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来援助理解，以英语说明英语，新词在句中产生，这样能使同学更简单掌控新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采用看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、奇妙、自然，而且对于口语训练和交际技能的提高大有好处。

〔四〕重视后进生的培育。

多与差生沟通，助其克服自卑，加强信心，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对老师和同学都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能涌现有英语成果落后的状况。要实时检查，实时补救。争取每周都要进行一次大的检查。

〔五〕教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关怀差生，对其谆谆教导，耐烦教育。

〔六〕平常多与同学进行思想沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。

〔七〕团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一班级的教学工作。

七班级英语教学工作计划9

新的学期又开始了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用：

1、遵循教学大纲，仔细备教材备同学，上好每一节课，向40分钟要成果。

2、要面对全体同学，关爱每个同学，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育自主学习的技能。

3、设计老师的整体教学目标，目标设计以同学的学习技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础。同时尊敬个体差异，表达每个同学的主体意识，援助同学制定小目标。

4、采纳任务型教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，给每个同学带来喜悦。

5、着重过程评价，促进同学技能进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。给同学充分的信心和支持，使他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，让同学在欢乐中学习，让英语的工具功能得到充分表达。

6、重视同学的思想品质教育，表达教育培育全面合格人才的方针政策。

一、学情分析

我所教的本届七班级新生基础很差，由于在学校英语课并未受到足够的重视，同学在写的`技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的同学26个字母的拼读都没有掌控好。经过上学期我和同学的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习立场也有所好转。部分同学有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的援助他们重新建立学习爱好。

另外，同学在学习策略方面还存在许多需要进一步体会掌控的地方。许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通。有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他同学沟通，不能共同完成学习任务。大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没技能做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和同学要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会渐渐给同学们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让同学们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。

二、详细实施方案

1、每天背诵课文中的文章。要求同学背诵并默写，培育语感，掌控语法知识的应用技巧。利用“组长检查及老师重点抽查”的方法实时检查，并给与实时的表扬。

2、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给同学鼓舞、表扬，不运用消极的语言打击同学。

3、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

4、要充分利用学校先进的教育技术，运用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，提教学效果。

5、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

6、要充分利用学校先进的教育技术，运用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，提教学效果。

三、教学进度

第1周：3.1—3.5Unit5Topic1Howdoyouusuallycometoschool?5课时

第2周：3.8—3.12Topic2Heisrunningontheplayground。5课时

第3周：3.15—3.19Topic3Myschoollifeisveryinteresting。5课时

第4周：3.22—3.26Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy?5课时

第5周：3.29—4.2Topic2Whatkindofhomedoyoulivein?5课时

第6周：4.5—4.9Topic3Whichisthewaytothepostoffice?5课时

第7周：4.12—4.16ReviewofUnit5_65课时

第8周：自测Unit5_65课时

第9周：4.26—4.30期中考试

第10周：5.3—5.7Unit7Topic1Whenisyourbirthday?5课时

第11周：5.10—5.14Topic2Canyoudanceordraw?5课时

第12周：5.17—5.21Topic3Wehadawonderfulparty.5课时

第13周：5.24—5.28Unit7复习测试5课时

第14周：6.1—6.4Unit8Topic1What’stheweatherlikeinspring?5课时

第15周：6.7—6.11Topic2Thesummerholidaysarecoming.5课时

第16周：6.14—6.18Topic3Let’scelebrate!5课时

第17周：6.21—6.25Unit7—8总复习5课时

第18周：6.28—7.2期末测试总结

以上是本学期的教学计划，盼望领导给与指正。

七班级英语教学工作计划10

一、同学状况分析及对策

本学期担负七班级的英语课，绝大多数同学入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌控了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。同学学习英语的新鲜感已经丢失，学习英语有犯难心情。针对种种状况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采用多种措施，留意培育同学对英语的爱好;让同学掌控记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究技能。充分调动同学的学习积极性和主动性。教学上采用任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用技能的迁移和拓展。尊敬理解同学，与同学一起共享学习中的.苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。

二、教材分析

新课标七班级上册共12个单元。全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳―语言的输入——同学的消化汲取——同学的语言输出‖为主线编排的。通过确定languageGoal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以同学为主体的思想。

三、教学目标要求

A.TalkingTopic

morning.

’sthisinEnglish?

3.Whatcolorisit?

4.Myname’sGina.

thisyourpencil?

ismysister.

reismybackpack?

youhaveasoccerball?

youlikebananas?

mucharethesepants?

B.Structures:

1.LetterA—HandpronunciationofletterA–H.

2.LetterI—R;pronunciationofletterA,E,I,O;Whatquestion.

3.LetterS–Z;pronunciationofletterA,E.I.O,U;Reviewofthealphabet.

4.Presenttensetobe;Whatquestion;possessiveadjectivesmy,your;his,her.

5.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N.

6.Demonstrativesthis,that,these,those;Presentprogressivetense;Howquestions;Pluralnouns.

7.Wherequestions;Yes/Noquestionsandshortanswers;Prepositionson,in,under;Subjectpronounthey.

8.Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions.

9.Presenttensetolike;Yes/Noquestionsandshortanswers;Affirmativeandnegativestatements.

10.Howmuchquestions;Demonstrativesthis,that,these,those;

C.AbilityObjectsTrainstudents’listening,speaking,readingandwritingskillsTrainstudents’communicative.Trainstudents’communicativesompetence

D.Englishsounds.

四、教学重难点

1.Presenttenseto

be;Whatquestion;possessiveadjectivesmy,your;his,her.

2.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N.

3.Presentprogressivetense;Howquestions;Pluralnouns.

4.Wherequestions;Prepositionson,in,under;Subjectpronounthey.

5.Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions.

6.Howmuchquestions

五、教学目的

培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基技能，培育听、说、读、写的技能，使同学初步获得运用英语的技能，达到语言运用技能的迁移和拓展。

六、教学措施和方法

措施：

1.培育学习爱好，引导同学掌控正确的学习方法和策略，提高学习效率;

2.发挥同学主体和老师主导作用：

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的志气和信心;

4.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5.鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。

6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练

方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

七班级英语教学工作计划11

一、同学状况分析及对策

经过一学期的学习，从上学期期末成果来看，这个班的英语成果很不抱负，而且两极分化比较明显，一些同学学习目的明确，立场端正，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成果较好。但还有大部分同学没有明确学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对这些问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采用多种措施，留意培育同学对英语的爱好，让同学掌控记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究技能。充分调动同学的学习积极性和主动性。教学上采用任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用技能的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，尊敬理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐，使每一位同学都有所进步。

二、教材分析

《Goforit》七班级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入——同学的消化汲取——同学的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以同学为主体的思想。

三、教学目的

培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基技能，培育听、说、读、写的技能，使同学初步获得运用英语的技能，达到语言运用技能的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

〔1〕措施：

1、培育学习爱好，引导同学掌控正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2、发挥同学主体和老师主导作用：

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的志气和信心；

4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5、鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。

6、加强听力训练。

〔2〕方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

五、教改打算

用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的`课堂教学模式，提高教学效率。

六、教学计划安排

本学期每周6课时，估计在第十七周结束教学进度。安排如下：

三月份：Unit1—Unit4

四月份：Unit5—Unit7，包括复习单元，迎接期中考试

五月份：Unit8—Unit10

六月份：Unit11—Unit12，包括复习单元，期末总复习

七月份：迎接期末考试

七、自我提高计划

新课程的改革给新世纪的老师提出了更高的要求，说究竟就是人的改革，作为一名教育工，要适应改革、进展的需要，唯有不断进展自己才能胜任中学教育。

1、新世纪老师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的技能，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件运用，无疑能够起到事半功倍的效果。我会仔细学习微机课件制作，练习能依据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务。

2、根据新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，探究适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对同学技能的培育，不断提高同学的综合素养。着重学科教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人，使班级中每个孩子都沐浴在课改的阳光雨露中，自信且胜利地成长。

3、对每节课进行仔细反思，写下教学后记，不断总结教训，积累阅历，写出高质量的教学论文，争取多发表文章，勤于实践，不断自我反思。

4、平常教学在备课上下功夫，讨论自己的教学模式，对自己的讨论课题进行讨论总结，搜集材料，写出论文。

5、积极参与科组的各项活动。

6、常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平。

我将按部就班，塌实勤奋，不断提高自身素养，担当起新世纪里老师新的角色——渊博的知识和健康的品质，做同学的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工。

七班级英语教学工作计划12

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，尊敬个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;

5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、所教班级同学基本状况分析：

本届七班级五班和六班的同学和以往初二同学相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌控好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，同学的基础知识得到了加强，学习立场也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的'学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

三、七班级下册英语教材特点。

中学英语第二册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级同学基本能用英语进行简约的沟通。

四、七班级下册英语教学目标。能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简约书面材料。能参照范例或借助图片写出简约的句子。能参加简约的角色扮演等活动。能尝试运用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

五、七班级下册英语详细措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用技能

8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

9.加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

11.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

六、课程安排及教学进度：

第一周-第三周：Unit1-Unit2阶段性检测

第四周—第五周：Unit3-Unit4阶段性检测

第六周—第七周：Unit5-Unit6阶段性检测

第八周-第九周：ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段

第十周：Mid-e*amofUnit1-Unit6迎接期中考试

第十一周—第十二周：Unit7-Unit8阶段性检测

每十三周—第十四周：Unit9-unit10阶段性检测

第十五周—第十六周：ReviewUnit7-Unit10复习迎接期末考试

七班级英语教学工作计划13

沐浴着金秋九月的金色阳光，我们迎来了**中北校区的七班级新生。他们朝气蓬勃，他们积极进取，面对新的学校，新的老师，新的同学，他们充斥新奇，充斥剧烈的求知欲望。为了能让他们在崭新的环境里，更好更快地进展，及早适应充盈焦灼的中学生活，依据学校统一部署，制定本学期的教学工作计划。

一、班级现状分析

本学期我担负七班级*、*班的英语老师。七班级*班由**位同学组成，**位女生，**位男生。七班级*班由**位同学组成，**位女生，**位男生。同学来自各个不同的`学校，有的来自试验学校，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。同学的行为习惯及学习习惯参差不齐，给班级的管理带来肯定的难度。

二、学情分析

从同学的入学编班考试成果来看，虽然大部分同学在学校已接触过英语，但同学以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的英语学习水平也不尽相同。部分同学涌现了严峻的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显。100分的题目，许多同学不及格甚至只考了三四非常，学习形势特别严峻。

三、教材分析

本册七班级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。预备单元旨在做好学校英语与中学英语的连接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好的基础。Unit1—Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功能，理解句子的结构和理清语法项目，积累词汇，不断巩固所学知识，达到对语言知识活学活用的目的。

四、教学措施

七班级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，径直影响同学整个中学阶段。所以做好七班级英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1、落实好教学常规，努力提高教育教学水平。做到仔细备课、上课，仔细批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。

2、要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过仿照来进行，老师要提供大量的听音、仿照、实践的机会，教给同学发音规律，特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，援助同学养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终。

3、每天背诵课文中的对话及短文，要求同学背诵并默写，培育语感。每周依据所学单元话题，写一篇小短文，不断提高同学的写作水平。

4、仔细贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5、坚持单元检测等形成性评价制度。每周对同学的学习状况做一次检测，实时了解同学的学习状况，不断调整教学思路，完善教学设计，改进教学方法，使课堂教学更有针对性和实效性。同时也给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

6、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

7、合理划分学习小组，开展小组合作竞争。依据同学性格特点和学业水平表现，划分6人合作学习小组。通过组内竞争，组间竞争，同号同学竞争，营造深厚学习氛围，开展小组合作竞争。

8、要充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

七班级英语教学工作计划14

一、本学期教学时间安排：

本学期我校从9月1号开学，20**年2月1日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对焦灼。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，盼望能够根据这一时间能够顺当的完成本学期的教育教学工作