部编版三年级语文下册《16 宇宙的另一边》教案

1.会认“淌、秘”等6个字,会写“淌、秘”等12个字,会写“星空、流淌”等词语。教学2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,了解宇宙另一边都有哪些秘密。要求3.联系课文内容大胆想象,与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密,体验大胆想象的乐趣。重点1.联系生活,读懂想象,学会想象。难点2.读懂课文,体会故事所讲述的内容。教学课时两课时。1.会认“淌、秘”等6个字,会写“淌、秘”等12个字,会写“星空,流淌”等词语。2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,了解宇宙的另一边都有哪些秘密。多媒体。一情景导入,激发兴趣1.同学们,你们喜欢看星空吗?(出示星空图片)你们对浩瀚无垠的宇宙产生过哪些有趣的想象?本文的作者面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测,让我们走进课文去了解一下,看看作者在“宇宙的另一边”看到了什么。板书题目,齐读题目。(板书:宇宙的另一边)看到题目,你们有哪些疑问?学生质疑,教师总结。(1)“宇宙的另一边”有哪些秘密?(2)“宇宙的另一边”和宇宙的这一边有什么同不之处?二边读边想,重点感悟1.自主预习。(1)学生自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中圈出生字,给生字表里的生字注音,标出不理解的词句。(2)想想文中写了“宇宙的另一边”有哪些秘密。(3)学生按初读要求自主预习。2.预习反馈。(1)出示带有认读生字的词语。流淌秘密一栋思绪一篇(2)检查生字的认读情况。开火车读,并说出识字方法。师适时归纳。气喘吁吁3.教

(1)读准前鼻音“篇”,后鼻音“淌、栋”。(2)识记字形。你们有什么好办法记住这些字吗?形近字比较:躺—淌冻—栋偏—篇都—绪熟字加偏旁:必+禾=秘于+口=吁(4)巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三课外阅读,拓展延伸1.思考:课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密?带着这个问题,请大家再去认真读课文。2.小组讨论。3.交流讨论结果。(多媒体出示内容)(1)宇宙的另一边是这一边的倒影。(2)宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”,正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。(3)宇宙另一边的雪是夏天下的,太阳是从西边升的起。(4)宇宙另一边的石头是有生命的,可以像花朵一样开放,像人一样行走。(5)当宇宙这一边的“我”正在上语文课时,宇宙另一边的“我”正在上数学课,加法和乘法的算法是很特别的。(板书:倒影相反太阳从西边升起石头是有生命的加法、乘法的算法很特别)4.小结:概括内容,脉络清晰,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。四规范写字,书写指导1.多媒体出示要求会写的生字。宇宙淌秘密栋梯铃乘绪篇越2.如何识记这些生字?形声字:淌秘密栋梯铃篇熟字加偏旁:者+纟=绪扁+=篇组词扩展:流淌秘密一栋电梯铃铛思想超越3.观察生字在田字格中的位置和本身的结构,书写这些生字时要注意什么?4.练习写字,教师指导。(1)学生练写,教师巡视指导。“篇”:上窄下宽,“户”较小,撇拉长,“”是一横两竖。“越”:半包围结构,注意“走”捺长一些,托住上面的部分,第九笔是竖提。(2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。(3)小结:生字书写美观、正确的,请为自己加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了!1.教学中,教师通过多媒体展示比较难读的以及对理解课文有直接帮助的字词,在指读当中发现不正确的字词读音,随即对其进行2.教师提出“课文主要写了宇宙的另一边的哪些有了一个初步的、感性的认识,实现由初读到品读的过渡。正音。秘密”,从而让学生对课文的主要内容

1.正确、流利地朗读课文,抓住重点词句,理解宇宙的另一边的秘密有哪些。2.读懂课文,体会故事所讲述的内容,体验大胆想象的乐趣。多媒体。一情景导入,激发兴趣1.指名朗读生字、新词。(多媒体出示词语)宇宙流淌秘密一栋梯子电铃乘法思绪一篇飞越气喘吁吁2.指名朗读课文,开火车读。这节课我们继续学习《宇宙的另一边》,看看“宇宙的另一边”藏着怎样的秘密。(板书:宇宙的另一边)二边读边想,重点感悟1.小作者展开了丰富的想象,想象出了宇宙另一边的样子,你能找出最能体现宇宙的这一边和另一边关系的句子吗?(多媒体出示句子)宇宙的另一边是这一边的倒影。你们是如何理解也是就说宇宙的另一边和这一边是?(截然相反的)(板书:截然相反)2.作者围绕“倒影”一词了宇宙另一边的哪些有趣的秘密?根据课文内容,看看表格,了解宇宙的这一边与另一边的表格)“倒影”一词的?(倒立的影子)(板书:倒影),想象出关系。(多媒体出示宇宙的这一边宇宙的另一边从书包拿出作把作业本放回书业本包“我”上楼梯下楼梯背书包出门向背书包出门向右左走走雪太阳冬天下雪从东方升起没有生上语文课夏天下雪从西方升起石头命有生命,像花一样开放,像人一样行走上课内容上数学课3.让我们带着充满好奇的心情读读第2~11自然段。教师:“宇宙的另一边”肯定还有许许多多有趣的秘密。想象一下:“宇宙的另一边”还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。分小组,四人一组,讨论交流。学生1:当我正在起床的时候,宇宙另一边的我正在和同学们把国旗降下来。学生2:我们这边的西方落下,宇宙另一边的太阳从东方落下,我们这边的水从高往低流,宇宙另一边的水是从低往高处流的。4.教师:有了奇思妙想,什么问题都能解决。现在你们认识了一学生1:善于思考的“我”。学生2:爱动脑的“我学生3:想象丰富的“我”。在准备睡觉;当我们正在升国旗的时候,宇宙另一边的我正太阳从个怎样的“我”呢?”。

5.边看边读边思考,我们认识一个想象丰富、善于动脑的“我”。你们喜欢吗?(板书:爱动脑筋)6.小结:通过学习这篇课文,我们见识了宇宙另一边的的神奇,让我们爱上了书,爱上了阅读。想象丰富、秘密。而正是因为了解宇宙另一边三课外阅读,拓展延伸教师:《宇宙的另一边》是由陈诗哥创作的。他的作品充满了童真童趣和大胆的想象。你们还读过他的哪些作品?学生1:我还读过他的学生2:我还读过他的《国王的宝藏》《长翅膀的小龙》。《会跳舞的房子》《神奇的国家》《小鬼考试》《蔬菜总动员之蔬菜奇兵》等。教师:没有读过这些书的同学在空闲时间读读,一定会让你爱不释手的。1.教师在讲解课文时,的中插图帮助学生理解课文引导学生拓展想象,开发学生的想象力。,体会文章丰富的想象力,并且2.注重课文的朗读,每次分析一个片段,在理解片段的基础上进行有感情地朗读,让学生能力。真正融入课文,有效训练学生有感情地朗读的16宇宙的另一边倒影截然相反↓宇宙的这一边想象丰富、爱动脑筋授课讲读课文2课时课题宇宙的另一边课型时间知识与技能：1.会认本课“淌、秘”等6个字，会写“宇、宙”等12个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。教学目标过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。情感态度价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。教学1.联系生活，读懂想象，学会想象。懂课文，体会故事所讲述的内容。重点2.读

教学课时2课时第一课时教学1.会认本课“淌、秘”等6个字，会写“宇、宙”等12个字，理解相应的词语。目标2.通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。教具准备教学课件教学设计一、情景导入，激发兴趣。设计意图【设计意图：创设情境，1.同学们，你喜欢看星空吗？（课件出示2：宇宙星空）激情导入，使学生兴趣对那个浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象？本文的作浓厚地投入到新课的学者是个喜欢探索的孩子，面对宇宙星空产生了许多大胆有习中。】趣的猜测。导入（）分钟让我们走进《宇宙的另一边》去了解一下，小作者都在宇宙的另一边看到了什么。板书课题，齐读课题。（板书：宇宙的另一边）看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（课件出示3）（1）宇宙的另一边都有哪些秘密？（2）宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处？二、初读课文，整体感知。（一）自主预习1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。标出不理解的新课教学词句。（）2.想想文中写了宇宙的另一边有哪些秘密？分钟3.学生按初读要求自主预习。（二）预习反馈：1.出示带有认读生字的词语（课件出示4）流淌秘密一栋气喘吁吁思绪一篇．．．．．．．

2.检查生字的认读情况。开火车读，并说出识字方法。3.教师适时归纳（1）正音前鼻音：“篇”，后鼻音“淌栋”。【设计意图：鼓励学生自主识字，是教材的要点，同时培养学生的学能力、探究能力。】（2）识记字形。你有什么好办法记住这些字吗？自形近字比较：淌一躺冻一栋偏一篇都一绪熟字加熟字：“禾+必=秘”“口+于=吁”4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三、再读课文，理清顺序。师：思考：课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？带着这个问题，请大家再去认真读课文。2．小组讨论。3．交流讨论结果：（课件出示5）（1）宇宙的另一边是这一边的倒影。（2）宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”，正相反的事情。（3）宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。（4）宇宙的放，像人一样行走。（5）当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”生字的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开【设计意图：对重难点书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。（板书：倒影相反太阳从西方升起石头是有生命的会学生正确的写字方加法、乘法的算法很特别）法。为养成良好的书写4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再习惯打下基础。】一次读读这篇文章。四、规范写字，书写指导（课件出示6）（课件出示生字田字格课件）宇宙淌秘密栋梯铃乘绪篇越1.如何识记这些生字？（课件出示7）形声字结构特点：淌秘密栋梯铃篇熟字加部件（偏旁）：“纟+者=绪”“⺮+扁=篇”

组词扩展：流淌秘密一栋电梯铃铛思想超越1.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？2.练习写字，教师指导(1)学生练写,教师巡视指导。“篇”上窄下宽结构，下面的“扁”户字下面，同字框里是一横两竖。“越”：半包围结构，注意“走”字，捺长一些，托住上面的部分。第九笔是竖提。（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！课堂小结书写本课会写字，小组评选出写得最好看的字。及拓展延伸（）观看一些有关宇宙的纪录片，再结合自己的想象，说一说你幻想中