高中地理-城市化过程与特点教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE高一地理导学案备课组高一地理设计人审核人地理组课时1课题城市化的过程与特点学习目标1．城市化的概念、主要标志，掌握城市化的动力机制。2．概括城市化的过程和各阶段的特点。重点难点分析1、城市化的动力。2、城市化的过程和各阶段的特点。教学方法多媒体课件，小组合作【课前预习】1、城市化概念与标2、查阅即墨地区城市化资料，判断其所处的城市化阶段【导入新课】用深圳城市化视频导入，直观形象，有助于学生对城市化概念和标志的理解【新授过程】知识点一：学生阅读教材，自主探究1、概念：2.标志：【预习检测】下图表示一个地理事物由t1至t4的历史发展过程，读图并回答:1)在这个过程中城市的变化特征是①

。②

。③

。2)在这个过程中城乡人口比重的变化趋势是

。3)此过程被称为

。知识点二城市化动力机制——经济发展水平知识点三城市化进程城市化进程是本节课的重点、难点，用微课形式讲解，动画演示形象生动。1、时间差异城市发展的一般过程：城市化郊区城市化逆城市化城市化：郊区城市化：逆城市化现象：中心城区城市郊区乡村或小城镇各个小组展示调查资料，从而判断出即墨城市化水平。2、空间差异学生绘制图表：读发展中国家城市化水平表格，绘制到下图中1800182518501875190019251950197520003%4%4%5%6%8%14%25%36%

城市化特点

原因

发达国家

起步早

工业化早

水平高

新技术提高农业劳动生产率，使大量农村人口转为城市人口

出现逆城市化现象

人们对环境质量要求提高

发展中国家

起步晚，速度快

二战后纷纷独立，独立后民族经济发展，人口迅速增长

城市化水平低

农村人口基数大，增长快

城市发展不合理

城市经济畸形发展，人口增长过快，农村劳动力过剩【小组合作探究及探究结果展示】根据上图总结发达国家与发展中国家城市化的差异【知识小结】【跟踪练习】1．发达国家出现逆城市化现象的原因是：①人们对环境质量的要求提高；②乡村和小城镇的基础设施逐步完善；③交通运输的通达性不断增强；④乡村的人均收入高于城市；⑤城市的地价昂贵，房租高于农村。（）

Ａ．①②③④Ｂ．②③④⑤Ｃ．①②③⑤Ｄ．①③④⑤2．二战后，发展中国家城市化进程较快的主要原因是()A.大量引进外资，加强城市建设，城市规模迅速扩大B.发展中国家取得民族独立，经济迅速发展C.发展中国家轻视农业的发展，重视城市的发展D.发展中国家的社会经济发展水平较高，超过了发达国家3、下列关于城市化的叙述，正确的是（）①20世纪70年代发达国家城市人口比重一般都已经达到70%左右②发达国家出现逆城市化现象主要是由于交通工具的现代化③大城市发展迅速和中小城市发展缓慢是当今发达国家和发展中国家的共同点④英国是世界上城市化发展最早的国家A、①②B、③④C、①④D、②③【课外知识拓展】改革开放以来，我国经济迅猛发展，显著拉动了城市化进程，城市人口快速增长，城市数量急剧增加，城市化水平不断提高。1978—2012年，短短几十年的时间，我国城市化水平由17.9%上升到52.6%，如今，很多发达地区达到70%以上，我们的生活越来越美好！学习札记学情分析经过一个学期的训练，学生地理思维能力有所提高，能够从感性的现象中提取理性的规律，同时学生基本掌握读图步骤，能够通过独立思考或合作讨论的方式从地理图像、案例中提取信息。00后的学生们渴望有更多自我表现的机会，乐于参与课堂讨论，喜欢体验经过自身思考、团体共同努力后成功解决问题的成就感。在本章第一节，学生已学习了城市空间结构、功能区等内容，有了一定的知识基础，同时城市化现象普遍存在，经老师提示后便容易感受到，但对于更大时间尺度和空间尺度上的城市化，学生们便感到陌生了，所以我利用了微课视频里的动画，形象的解释了城市化、郊区城市化、逆城市化这三个阶段，以及逆城市化的原因，便于学生理解掌握，也为后边的空间差异打下基础。效果分析学生观看深圳视频，很形象的体验到深圳由一个小渔村变为大都市的过程，即城市化过程，对概念理解比较好，在城市化标志上，个别理解不到位，但是经过老师一点拨，也很好掌握，通过练习题看出学生掌握还是不错的。关于城市化动力机制，学生很难自己体会，所以采取了老师讲解的方法，事实证明效果还是不错的。关于城市化进程，我采用多种教学方法相结合的教法；

即采用纵向对比法，对城市化的发展历程采用了以时间为顺序，纵向比较各阶段特点的方法进行学习；对于目前世界上发展中国家与发达国家城市的差异，采用了横向对比，对比它们在水平、速度、所处的阶段、趋向等方面的异同。简单明了，学生思路清晰。同时，我还让学生自己参与调查了即墨地区城市化现状，通过调查资料判断即墨城市化处在中期阶段，而且与发达国家城市化水平存在很大差异，从而加深理解发达国家与发展中国家城市化差异与原因的理解。教材分析对高中地理必修二来讲，本节教学内容“城市化”具有承上启下的重要地位：承接上一单元人口迁移的相关知识，为学生学习后续农业、工业、交通等内容打下基础。就本单元来讲，也是重点教学内容，在前两节从静态的角度分析了城市的空间结构与服务功能的特征之后，本节教材主要是从时间这个维度探讨了城市的一个发展历程及今后的趋势，可以理解为对一、二节的呼应和升华。本节内容由两大部分组成：什么是城市化、世界城市化的进程。在陈述城市化的概念、动力机制、主要标志和意义等基本知识后，用大量篇幅结合图表、案例重点阐述城市化的过程及特点。结合图片等资料，学生在学习“什么是城市化”内容时较为轻松，城市化的动力机制是一个小难点，需要教师花费一定时间进行引导；对“世界城市化进程”的学习，学生们普遍缺乏对世界不同时期、不同区域城市化情况的背景知识，感性认识不足，因而在概括城市化过程与特点时容易感到困难。所以我在处理时间差异这部分知识的时候，用了微课的形式，里边的动画形象的解释了城市化、郊区城市化、逆城市化三个阶段，以及原因，便于学生掌握理解；也为空间差异打下了很好的基础。测评练习1、下图表示一个地理事物由t1至t4的历史发展过程，读图并回答:1)在这个过程中城市的变化特征是①

。②

。③

。2)在这个过程中城乡人口比重的变化趋势是

。3)此过程被称为

。2．发达国家出现逆城市化现象的原因是：①人们对环境质量的要求提高；②乡村和小城镇的基础设施逐步完善；③交通运输的通达性不断增强；④乡村的人均收入高于城市；⑤城市的地价昂贵，房租高于农村。（）

Ａ．①②③④Ｂ．②③④⑤Ｃ．①②③⑤Ｄ．①③④⑤3．二战后，发展中国家城市化进程较快的主要原因是()A.大量引进外资，加强城市建设，城市规模迅速扩大B.发展中国家取得民族独立，经济迅速发展C.发展中国家轻视农业的发展，重视城市的发展D.发展中国家的社会经济发展水平较高，超过了发达国家4、下列关于城市化的叙述，正确的是（）①20世纪70年代发达国家城市人口比重一般都已经达到70%左右②发达国家出现逆城市化现象主要是由于交通工具的现代化③大城市发展迅速和中小城市发展缓慢是当今发达国家和发展中国家的共同点④英国是世界上城市化发展最早的国家A、①②B、③④C、①④D、②③【课外知识拓展】利用本节所学知识，阅读课本39页，分析我国城市化特点及原因。课后反思城市化过程与特点这节课教学内容便于理解，但须强化记忆，反复练习，因此课上主要是学生大量活动。

本节亮点：

1、注意了采用多种教学方法相结合的教法；

即采用纵向对比法，对城市化的发展历程采用了以时间为顺序，纵向比较各阶段特点的方法进行学习；对于目前世界上发展中国家与发达国家城市的差异，采用了横向对比，对比它们在水平、速度、所处的阶段、趋向等方面的异同。简单明了，学生思路清晰。2、让学生自己参与调查，既激发了学习兴趣，还有助于学生对知识的理解掌握，印象深刻。而且学生在调查过程当中发现了即墨地区城市化水平与发达国家是有很大差异的，最终由学生甚至总结出了空间差异的记忆方法，教学相长，鼓励学生参与教学，往往会出奇制胜。学生总结：

如发达国家和发展中国家城市化进程的差异：发达国家——早、高、慢、逆（城市化起步早、水平高、现在已变慢并出现逆城市化）；发展中国家——晚、低、快、郊（城市化起步晚、水平低、现在速度已超过发达国家并出现郊区城市化）。城市化进程的三个阶段及特点：初期阶段——两个低（城市化水平低、城市化速度低）；加速阶段——一快一大（城市化速度快、城市化水平变化大）；后期阶段——一慢一高（城市化速度慢、城市化水平高）。以后会继续使用该方法。

不足之处：相应的知识练习有点少，导致部分学生概念混淆，如城市化主要衡量指标

改进措施：

再加强对学生的提问，在提问的过程中纠正学生对概念的错误认识。课标分析课标要求为”要求运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊”城市化的过程主要是由时间进程带来的城市空间的变化,学习城市化的过程和特点，目的是让学生认识和理解人类社会的重心是怎样逐渐向城市移动的，认识不同地