高中体育与健康-高一体育与健康 【足球脚内侧运球】教学设计学情分析教材分析课后反思

课前温馨提示脚内侧运球：动作的特点是控球稳，运球速度较慢，适用于掩护性运球或运球变向。运球动作的幅度大，左右转换方向很容易，比赛使用最多的运球方法。（一）动作要领：跑动中，身体自然放松，步幅稍小；运球腿屈膝提起，脚尖稍外转，使脚背内侧正对运球方向；运球脚落地前用脚背内侧推拨球，使球随身体前进。触球部位动作图示（二）教学重、难点：运球时脚接触球的部位准确、力量适中身体重心随球移动；运球时协调用力（三）课堂学习活动设计：1、直线运球练习方法：单人练习，确定行进路线自主练习时进行。提示：运球时，脚触球和小腿及脚踝的发力是柔和的，尤其脚与球接触瞬间的细微缓冲动作是控制好球的要领。初学时常常因为腿部肌肉和关节过于紧张，动作僵硬，出现‘踢球’发力的错误。2、运球绕杆练习方法：在做变向时交换运球脚。提示：绕杆运球涉及到变向，在支撑脚落地时应考虑身体重心的控制、球的运行速度和运球脚的动作空间变向前的步伐调整。运球脚大跨步踏在球的侧面偏前位置，距球稍远，为变换运球脚完成动作留出空间，同时屈膝制动降低重心，缓冲助跑冲力。绕桶练习方法：绕桶转，顺时针、逆时针个转一次，体会左右脚运球（四）易犯错误与课后纠正方法：1、身体重心过高或侧倾不够，影响运球变向；纠正方法：运球过程中，要保持重心稍下沉、躯体略侧倾的状态，多做原地练习。2、推拨球动作不稳定，影响控球效果。纠正方法：运用等距离比多和一步一触的小游戏等方法，让学生由慢到快循序渐进的练习运球。3、脚跟未提起，成勾脚触球，将球挑起。纠正方法：保持脚背与地面角度基本垂直，多做原地或无球的强化练习，天气寒冷，多穿衣服，运动后出汗、注意及时加衣。《脚内侧运球》教学设计教学设计理念根据体育与健康课程标准的要求，本课以学生为主体，教师为主导为，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，提高学生的参与意识，激发学生的学练兴趣，养成坚持从事体育锻炼的习惯；提高学生的终身体育能力、实践能力、创新能力；让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦；体验成功与进步的喜悦，提高他们抗挫折能力和情绪调节能力；理解对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必需的合作精神与竞争意识；培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。二、教材分析足球是“世界第一运动”被学生喜爱，由于足球具有集体性，强烈的竞技性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。脚内侧运球是足球技术中的最重要运球技术之一，具有较高的实用性，动作的特点是控球稳，运球速度较慢，适用于掩护性运球或运球变向。三、学情分析本课的授课对象是高一的学生。共有36人。大部分学生都喜爱足球运动。但对足球活动的技术掌握得并不好。特别是现阶段女生，由于身心特点不愿意接受大强度练习而没有学习兴趣。授课时注意个体之间的差异，以及男女性别之间的差异，充分发挥体育骨干的带头作用，来提高教学质量，确保每个学生受益。本节课通过学习脚内侧运球技术，以小组合作的形式，同时采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。四、教学目标1、认知目标：进一步建立正确的脚内侧运球的技术动作概念。2、技能目标：通过足球脚内侧运球技术的学习，巩固提高脚内侧对球的控制能力、支配能力，使大部分学生能完成这一技术动作，半数学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。并发展学生灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。五、教学重难点：重点：运球时脚接触球的部位准确、力量适中难点：支撑脚位置掌握、身体重心随球移动；运球时协调用力六、教法与手段针对本教材的重、难点，本课教学将采用如下教学方法目标导学法：有效引导学生做到“我想学”，“我要学”。提问法：激励学生自主学习的热情，让学生对技术动作的要求更明确。示范讲解法：示范与讲解相结合，精讲，抓住重点，示范动作标准规范，从而激发学生的求知欲。分组、分层渐进练习法：对男女生分别进行分组，设定不同的难度，循序渐进，进行不同难度的练习。及时纠错法：共性问题集中讲解，个别问题及时纠正。教学中发现错误及时的纠正，针对个别学生可进行单独辅导使其对动作要领理解更透彻。游戏练习法：通过游戏活跃课堂气氛，发展学生的身体素质，增强团队精神。七、学法本课学生主要采用小组合作学习法、尝试学习法、对比学习法，在练习中，学生通过练习互相尝试、对比、交流、评价和小组探讨中找到掌握技术动作的关键，最后通过教师正确引导、讲解、示范，解决学生存在的问题，促进学生积极主动参与学习，从而实现学习目标。自主学习：学生在课堂上通过听、看、想、练明确技术动作概念。合作与探究：在分组学习中，学生相互之间学会合作，相互纠错，相互提高，探究出掌握本次课所学技术的方法。展示与评价：分组展示，优生积极大胆示范，同学间相互展开评价，提高学习的能力。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。八、渗透德育教育以《体育与健康学科德育实施指导纲要》为指导，通过课堂常规，对学生进行“规则”教育，明白集体活动中“纪律”的重要作用。通过专项准备活动的练习，锻炼学生的协调性、柔韧性、节奏感。通过脚内侧运球的教学和接力游戏，培养学生建立自信、战胜自我、主动学习、勇敢顽强的拼搏精神。引导学生互帮互助，学会团结协作。脚内侧运球课时计划年级:高一人数：36姓名：节次:6教学内容脚内侧运球2、素质练习（德育教育拓展）教学目标1、认知目标：进一步建立正确的脚内侧运球的技术动作概念。2、技能目标：通过足球脚内侧运球技术的学习，巩固提高脚内侧对球的控制支配能力，使大部分学生能熟练地运球，让学生体验成功的快乐。并发展学生灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。教学过程教学内容教师活动学生活动学练队形及要求渗透育教育强度与时间开始准备部分一、课堂常规整队集合，报告人数3、师生问好4、宣布本课内容5、提出要求，强调安全6、安排见习生二、小游戏：注意力练习三、准备活动1.热身慢跑专项热身徒手操踩球运动靠球运动教师精神饱满，语言简洁清晰。教师播放音乐，口令提示并领做。教师讲解示范，指挥学生练习。体育委员整队，学生精神饱满，注意力集中。学生慢跑中注意体会节奏学生在音乐的伴奏下，充分热身。组织一：四列横队☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☻要求：快、静、齐。组织图2：▲☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺▲☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺要求；做操认真，动作到位。游戏时积极参与，动作欢快准确，充分活动身体的各个关节和韧带。对学生进行“规则”教育，明白集体活动中“纪律”的重要作用。让学生懂得令行禁止的关键性，在学习、工作生活中的要有认真的态度。锻炼学生的协调性、节奏感。小中8¦10分钟基本部分一、脚内侧运球跑动中，身体自然放松，步幅稍小；运球腿屈膝提起，脚尖稍外转，使脚背内侧正对运球方向；运球脚落地前用脚背内侧推拨球，使球随身体前进。1导入2原地模仿练习3直线运球练习4运球绕标志物练习5绕桶练习二、素质练习（德育教育拓展）游戏--救援接力1、导入要求学生看图解并回答问题引导学生自主学习2、原地模仿练习教师认真讲解，示范（左腿为支撑腿为例），组织学生原地练习3、脚内侧直线运球练习4、脚内侧运球绕标志物练习巩固动作要领，积极练习，争取掌握动作。纠正学生的错误动作，总结练习要点。教师创造情景，讲解游戏方法和规则，强调安全。学生认真看图，pad，用心体会学生认真练习，相互交流，体验脚内侧推球的感觉掌握好力度、触球部位。动作协调用力，掌握动作要领。大胆尝试，积极练习，掌握动作技术，优生展示。过杆时屈膝制动降低重心，缓冲助跑冲力学生按老师要求布置场地，并积极参与游戏组织：如图所示☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺▲☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺要求：认真参与，积极练习。组织：☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺▲☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺要求：认知听讲，积极参与，主动尝试，刻苦练习。组织：如图▲☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺要求：积极参与，发展身体素质。培养学生坚强的意志品质，正确面对挑战，从易到难、克服畏惧心理，一步步做到最好、体验超越自我的成就感。培养集体主义精神，学会团结协作，学生在练习中保持高昂斗志，以积极稳定的情绪完成比赛。中大大28¦33分钟结束部分1、放松活动2、总结本节课情况3、师生再见4、回收器材教师示范并领做。肯定、表扬学生模仿，放松身心。组织：半臂散开自评、互评、总评学会心理调适。正确评价自己，学会欣赏他人。小3¦5分钟预计运动负荷：150平均心率：130-140次/分练习密度：50%以上场地器材：1/4足球场标志杆24根足球20个课后小结本节课是从课标理念和学生生活体验出发，让学生从中感到“新、奇、乐”。并且通过激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性，注重培养学生的探究和创新精神。在这一节课中学生练习的气氛热烈，“加油”声不断，学生们成了课堂的真正主角。本节课的缺点是学生的活动量偏小，等待时间过长。三、学情分析本课的授课对象是高一的学生。共有36人。大部分学生都喜爱足球运动。但对足球活动的技术掌握得并不好。特别是现阶段女生，由于身心特点不愿意接受大强度练习而没有学习兴趣。授课时注意个体之间的差异，以及男女性别之间的差异，充分发挥体育骨干的带头作用，来提高教学质量，确保每个学生受益。本节课通过学习脚内侧运球技术，以小组合作的形式，同时采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。评测练习效果分析本课主要是在身体练习的过程中实现运动参与、运动机能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面的目标。学生对本次课的内容比较感兴趣，又比较好动，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素质、心理素质、足球基础、认知能力等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。体育教师通过教学计划掌握教学活动的大致过程，根据教学实际的要求和学生的特点明确并制定合适的教学目标，选用适用的教学法，采用有效教学方式。在制定体育课足球教学计划过程中，从激发学生足球学习兴趣为基础，遵循循序渐进原则，从易至难的安排足球教材内容。先无障碍直线运球，障碍运球，曲线运球，最后发展体能练习。学生在最短时间内参与到足球学习中，让他们切身感受足球运动的乐趣。足球教学以班级为主，而这就必然会造成学生学习能力与运动基础上差异，教师根据学生身心特点和认和认知规律区别看待。比如:某些学生接受能力较弱，在教学练习中可进行单独讲解，或适当降低动作难度，如此可尊重学生个体差异，使学生感受教师关怀，且可确保学生的兴趣持续度，提升日常学习积极型，进而提升学习效率;而一些学生的接受能力教强，教师可在实际教学中增加任务或适当提升动作难度，促使他们不断进步和学习，以免他们逐步失去学习兴趣和热情。通过评测练习和进行自评可以发现80%以上的学生学习目的明确，积极性高，能够主动认真地完成任务，75%的同学动作舒展流畅，上下肢协调配合好，触球部位合理，较好的掌握了运球的基本技术，享受到了成功的喜悦；在小组练习中85%的学生合作意识强，能相互帮助，共同完成，通过练习，心理素质提高很快，表现力强，突出个人风格，培养了良好的合作竞争人际关系。教学反思本课设计意图《脚内侧运球》其作用是：增强学生的体能，改善学生的心理素质，培养学生的合作精神和竞争意识。达到了解简单的足球常识；掌握脚内侧运球，熟悉球性的目的；运用足球做多种练习（游戏），在游戏中体验集体运动的乐趣；增强学生热爱足球和主动参与足球运动的意识，让他们把足球作为强身健体的一种手段。1、创设情境，激发兴趣良好的情景创设犹如抛砖引玉，使学生上课伊始就兴趣盎然，让他们沉浸在愉悦的气氛中，可以大大的激发他们的求知欲。2、重视过程，巩固兴趣准备部分慢跑足球拉拨球练习、既起到热身的做用同时也起到了巩固与复习的作用；也为下一节教学活动打下了良好的基础。基本部分，原地无球模仿（辅助练习）-有球原地移动传球（男生加动作）激发了学生想要尝试与探究的热情，分组练习，两人互相纠错体现了学生的主体地位；进行了男、女生分组教学，男生加大难度，分组分层教学。最后进行了体能练习。3、精心总结，提高兴趣结束部分的目的是将学生迅速地组织起来，使学生更好地由紧张的运动状态过渡到安静状态，进而轻松愉快地结束一堂课的学习；同时还是教师总结讲评，渗透德育的良好时机。二、成功之处

本课达到了教学目标，初步了解了足球常识，递进式的教学模式：原地无球模仿（辅助练习）-有球原地（两人）-直线、曲线、移动运球使全体学生掌握了脚内侧运球；通过游戏练习使学生积极性提高，学习兴趣也浓厚了，练习、游戏完成都较好；实行了分组、分层教学，全体女生参与游戏，并且近距离接触足球，做到“人人有事干”。本节课是从课标理念和学生生活体验出发，让学生从中感到“新、奇、乐”。并且通过激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性，注重培养学生的探究和创新精神。在这一节课中学生练习的气氛热烈，“加油”声不断，学生们成了课堂的真正主角。三、存在不足与改进措施作为一名体育教师，在课堂上要关注每一名学生，而我在这方面做的还不够好，在学生练习的时候指导还有漏洞，这就需要在日后的备课中多加注意做好课前预设。本节课的缺点是学生的活动量偏小，等待时间过长。老师的应变能力哪里来，这是要靠平时的积累和学习得来的。最后希望自己能够在经验教训中积累和沉淀，在教学中迅速成长，能够获得长足进步！为推动小学体育教学的发展献出一份力量。二、教材分析1、足球是“世界第一运动”被学生喜爱，由于足球具有集体性，强烈的竞技性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。脚内侧运球是足球技术中的最重要运球技术之一，具有较高的实用性，动作的特点是控球稳，运球速度较慢，适用于掩护性运球或带球变向。本教材内容共3个课时，分为新授、复习、巩固三个课型。2、教学重、难点：运球时脚接触球的部位准确、力量适中身体重心随球移动；运球时协调用力课后反思：整堂课设计流程是这样的：1、课前常规2热身慢跑3、游戏“我对你错”4、教师讲解示范脚内侧运球技术5、小组分组学习和集中展示、巩固动作6、蹲起加快速跑接力游戏，提高体能7、放松拉伸操（预防疲劳和肌肉僵硬）8、总结评价学生基本上能够做到有序认真非常遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进行练习。学生看似玩，实际上他们也在认真体味所教的内容；形式在变换，让他们在欢快中达成了教学目标。不过也存在着一定的问题，比如1．回收器材时应集体去捡球，培养集体主义观念和团队意识。2.讲解应该精讲多练，口头语言较多，应讲到点子上，重难点突出。3.在教学中场地布置较大，导致巡场指导时要顾及的面较大，很难顾及全体学生的练习。4.学生的基本功较差，教学要循序渐进，由慢到快，由简单到复杂的去练习，在细节把握上还有所欠缺。我以后会在教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的长处，同时业余时间加强自己专业知识学习，让自己的课堂能够更活跃，让学生更喜欢自己的课。足球-脚内侧运球阶段性展示评价量规权重评价指标优良中加油得分4321学习态度1分学习目的明确，积极性高，主动认真地完成任务学习目的明确，有兴趣，能完成课上任务基本能完成任务练习不积极，无法完成任务完成动作情况2分动作舒展流畅，上下肢协调配合好，触球部位合理。动作流畅，上下肢协调配合较好在教师的提示下能完成任务教师指导也无法完成任务探究实践3分根据ipad结合练习效果好，练习手段多样根据ipad结合练习效果较好，练习手段一般能根据老师的提示完成练习合作精神差没有进行方法上的尝试合作表现2分合作意识强，能相互帮助，共同完成有合作意识，能相互协商有合作意识，不积极主动无合作意识心理素质（表现力）2分通过练习，心理素质提高很快，表现力强，突出个人风格心理素质比较好，有一定的表现力心理素质不稳定，表现力不强心理素质差，没有表现力评语师评自评他评总分自我评价清单自我评价：日期：A（5）B（3）C（1）□我全身心的投入到小组活动之中。A（）B（）C（）□我认真听小组成员的发言。A（）B（）C（）□我能给小组成员提建设性的反馈。A（）B（）C（）□我能和小组成员合作相处。A（）B（）C（）□当小组成员需要时，我能帮助他们。A（）B（）C（）□我做了分配给我的任务。A（）B（）C（）□我准时完成了分配给我的任务。A（）B（）C（）□我专注于学习任务，不用别人提醒。A（）B（）C（）□即便我不同意，我也尊重小组成员的意见。A（）B（）C（）□我努力使项目学习成为小组的有益体验。A（）B（）C（）□在面临挑战时，我持积极的态度。A（）B（）C（）足球脚内侧运球课堂学生学习、活动评价表(评价项目)评分标准评分听讲情况20分认真听讲，积极发言，有独特见解。长时间保持学习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦，有成功的感受。（20分）能较认真的听讲，较主动地发言。较长时间保持学习兴趣和求知欲。学习过程较愉悦，有成功的感受。（15分）部分时间认真听课，有一定的发言。能较认真的听讲，能发言。课堂有一定的学习兴趣和求知欲。学习过程较愉悦。（10分）在老师的监督下听讲。能发言。没有学习兴趣和求知欲。感到学习枯燥。（5分以下）自评：小组评：合作学习30分虚心听取他人意见，友好分工与合作。积极参与集体讨论及课堂小组学习，对所学内容积极练习。（30分）听取他人意见较虚心，较友好的分工与合作。参与到集体学习中和课堂小组练习。（25分）听取他人意见较虚心，较友好的分工与合作。参与到集体及小组学习，但练习兴趣不高。（20分）听取他人意见不够虚心，与他人分工与合作不够友好。不进行发言及集体及小组内练习。（15分）自评：小组评：参与锻炼50分积极参与锻炼，并与同学一起练习，具有很强的责任感，积极与他人合作，具有自觉参与体育锻炼的正确认识完美完成任务。（50分）积极参与锻炼，并与同学一起练习，具有较强的责任感，具有自觉参与体育锻炼的正确认识，较好的完成任务。（45分）参与锻炼，具有较强的责任咸，具有自觉参与体育锻炼的一般认识，能够完成教学目标。（40分）参与锻炼，缺乏责任感，不能积极与他人合作练习，错误率高，并且不能按时完成。（35分以下）自评：小组评：总评85分以上为优秀，85-70为良好，70-60为合格，60分以下为不合格。总分自评：小组评：等级自评：小组评：课程标准研究：1、足球运动是以脚支配球为主的集体对抗项目。被誉为“世界第一运动”，深受学生的喜爱。足球运动具有集体性，强烈的竞技性和趣味性，有很强的锻炼和欣赏价值，经常参加足球运动，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。教学内容包括基本知识，基本技术和基本战术，在掌握足球基本技术的前提下，对比赛进行指导，提高学生实战能力，了解足球知识和规则，能够欣赏高水平足球比赛。2、课程任务1）使学生掌握足球运动的基本知识、基本技术、基本战术；注重培养学生实战能力。2）懂得基本的规则和裁判法。3）通过教学比赛培养兴趣，提高技、战术能力和身体素质。4）培养团结协作、勇敢顽强的品质，培养“健康第一”的思想意识。足球模块教学计划（水平五）教学目标通过足球课的学习，使学生充分体验足球运动的乐趣和健身价值，进一步提高对足球运动的兴趣，在学习和掌握足球基本知识与基本技术的基础上，初步理解进攻基础配合战术和裁判规则知识，从而进一步加深对足球运动的理解