高中体育与健康-垫球技术教学设计学情分析教材分析课后反思

排球正面双手垫球教学设计一、学习目标1、培养对排球运动的兴趣，喜欢排球运动，初步学习和掌握基本姿势和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术，享受排球运动的乐趣。2、发展体能，形成积极健康的业余生活方式3、培养坚强的意志品质和积极进取的精神，培养合作与竞争意识。二、教材分析排球运动具有运动量适中、锻炼效果全面、身体对抗相对较少的特点，在我校的学生基础和影响力都较大，特别是我校男女排在全省乃至全国都取得过较优异的成绩，给学校带来了无比的荣誉。而相对其他球类运动来说，特别是初学者，排球运动的技术要求稍高些、趣味性稍差点，所以要求我们在平时教学时要注重基本功的练习和学生兴趣的培养。为此，结合课程标准的要求和教学实践，给排球教学主要选定了如下内容：发球（下手发球、上手发球）、垫球、传球、扣球、拦网和吊球以及一些基本的比赛战术。三、学情分析高中学生在生理和心理上处于人生发展的关键期，生理上逐渐趋于成熟，身体素质已有很大的提高，但是还是较粗放的，还需要进一步打磨，使之更加完善。心理上学生也处于期望和现实的矛盾期。技能上在小学和初中阶段，学生曾经接受过一定的排球技术基本技能和基本知识的教学，高中选项课的教学是要让他们在原有基础上得到继续提高，并能在学习排球基本能力的同时也让学生养成练习排球的习惯和正确的方法。本模块内容较简单，学生基本能完成内容，个别技术个别人也有可能有一定的困难，可以采取因材施教的方法加予补足。四、教学措施1）体育课实施模块教学，做到最好的配备。2）集体备课，精心设计教学计划。3）教学过程设计体现以学生发展为中心，确立学生的主体地位。4）指导教师不断学习，提高自己的业务素质。5）教学过程中体现分层次教学。6）每周一各级部体育教师必须开一次教研活动，总结反思上周的体育教学情况。7）教学评价：教师的评价、学生的自我评价、学生间相互评价构成学生体育课评价体系。五、教学内容及课时安排排球模块教学计划学习目标培养对排球运动的兴趣，喜欢排球运动；培养学生综合运用技术和战术的能力，使学生懂得排球比赛规则，提高比赛欣赏水平；3享受打排球比赛的乐趣，发展体能，形成积极健康的业余生活方式；4在练习和比赛中，学会调控情绪、磨练意志、增强自信、发展个性，培养坚强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会所必须的合作与竞争的意识。学习重点垫球发球18学时的学习内容课次主教材辅助教材备注1排球中的脚步移动前后左右滑步接球比赛在游戏中掌握并熟悉各种脚步移动方式2垫球（正面双手垫球）变方向短距离跑将排球悬挂固定，鼓励学生多尝试，并在合作学习的过程中掌握垫球技术3背垫球多人对垫练习米字摸高充分利用比赛激发学生的学习兴趣4发球（侧面下手发球）背垫球接力赛游戏：向前方15米的小圈内发球，准确率高的获胜通过游戏的方式鼓励学生多练习5发球（正面上手发球）发球接力赛对墙站立上手发球，击墙后接球练习通过自主学习的方式掌握新技术6传球（正面双手传球）上手发球对抗赛游戏：传垫球接力赛注意充分调动学生的积极性7复习所学技术全场发、垫、传对抗赛折返跑练习隔网进行，介绍比赛基本规则8简单的教学比赛运用垫传技术进行比赛介绍比赛规则9垫球（侧面垫球）不同距离对垫球转身接同伴抛在身体侧面的球教师多做示范动作10垫球（移动垫球）转身接同伴抛在身体侧面的球对人跑动垫球到固定区域发现学习有困难学生，进行个别指导11垫球（单手垫球）跑动侧垫过网比赛四角接力：发球区前跑---左滑步---后退步---右滑步---下一人击球结束两组分别在各自的半场进行，教师在一边指导12扣球（原地扣球）用羽毛球或其它小球体会扣球动作扣吊球利用周围的自然条件13利用周围的自然条件助跑摸高练习安装不同高度的网，适当降低学生对扣球技能掌握的要求；可以将排球固定，鼓励学生多尝试14简单战术运用排球比赛教师在赛场旁多讲解15综合练习学习排球操看信号变方向跑要注意营造轻松的氛围，培养学生的创新意识16教学比赛学生自主组织比赛结合比赛掌握有关内容17技能评定发、垫、传球、摸高、折返跑评价应该充分考虑学生的个体差异18综合练习和比赛继续进行评定评价应该充分考虑学生的个体差异排球正面双手垫球学情分析高一学生部分同学接触过排球，对排球正面双手垫球技术有一定的掌握，但动作并不规范，本学年在此基础上，学习与复习相结合，学习、规范、改进排球基本技术。本学段学生关注自我，也关注他人，自主、创新力极高，思维比较活跃，但注意力容易分散，耐性差，而排球技术是有一定的技巧性，学生运动能力和身体素质水平存在差异，导致他们理解技术概念和掌握动作水平的差异，有的同学会克服困难，积极努力学习，有的学生会选择逃避，在教学过程重，要利用好学生的性格优势，调动他们的积极性，并帮助学生体验成功的乐趣，实现自我价值；同时，这学段的学生闭锁性与依赖性共存，羞于向父母、老师交谈、请教，但乐于在同龄人中找知音，因此，发挥同学间的互帮互助精神，技术性好的同学帮助技术欠缺的同学，实现他们的共同成长。排球正面双手垫球效果分析排球运动对培养学生团结协作、勇于拼搏的团队精神有重要的作用。以排球正面双手垫球技术开始排球技术的学习，因为排球正面双手垫球技术相对简单，通过学生的自主探究学习，部分学生能过作出垫球动作，再经过老师的讲解示范、组织学生逐步练习，大部分学生能够掌握排球一抛一垫技术，但技术并不稳定，有多于的动作，如双手抱拳找球等，集中纠错及个别指导时都给学生做指正，但仍有部分同学依然存在这种问题。在学习过程中，学生的积极性比较高，同学们共同学习探讨排球一抛一垫技术，相互探究学习，相互指正优缺点，比较愿意帮助同学，也比较愿意接受其他同学的帮助。关于学生的上课集中力方面，从准备活动到自主探究学习，学生的学习注意力比较高，能够高质量的完成要求动作；但在练习阶段，由于室外太阳下锻炼很容易烦躁，学生的注意力有所下降，练习时明显有偷懒的行为，此时需要积极调动学生的积极性。在游戏阶段，5个同学垫球过网得4分，7个同学垫球过网得3分,11个同学垫球过网得2分，9个同学过网得1分,8个同学没有过网，说明同学们还不能很好的控制球，身体的协调力仍需提高。排球正面双手垫球教材分析排球是青少年喜爱的运动项目之一。排球运动是由基本技术和战术组成的，在快速激烈对抗下进行的一项综合性体育活动。经常参加排球运动可以提高学生的力量、速度、灵敏、弹跳、反应等身体素质和运动能力，并改善身体各器官、系统的机能状况，培养学生机智果断、勇敢顽强、沉着冷静等优良品质。排球是一项集体进行的对抗项目，经常参加排球比赛和训练，可以培养团结战斗的集体主义精神本年级排球教学是在初中学习的基础上，复习、改进双手上手传球、双手正面垫球和正面下手发球，学习正面上手发球等基本技术，并通过传、垫、发球的综合学习，提高这些基本技术的运用能力；介绍排球比赛的方法，结合比赛使学生了解排球比赛的简单战术，初步掌握发球战术和接发球的基本站位队形。本年级排球教学重点是传、垫、发球等基本技术。在基本技术的教学中要力求动作规范、协调，为今后的提高打下牢固的基础。正面双手垫球是垫球中最基本的技术动作，一般在接发球、接扣球和接拦回球时采用，是防守也是组织进攻的基础。教学效果评测标准优秀：垫球触球部位准确、用力协调能准确的把球垫给4米外的同学位置，并连续垫球5次以上。良好：垫球触球部位较准确、全身协调用力较好，能把球垫给4米外的同学，并连续垫球3次以上合格：垫球触球部位较准确、能准确的把球垫给4米外的同学位置1~2次。排球正面双手垫球课后反思学生从排球正面双手垫球技术开始接触排球，首先是因为排球正面双手垫球技术相对简单，学生比较容易掌握，在学习过程中应注意兴趣的培养，其次是技术的规范性掌握，充分发挥学生的主体地位。在课程设计中，首先根据排球的移动步伐设计球操，改变枯燥的脚步移动训练。因为部分同学并未接触过排球，所以设计抛接球环节，使同学们体验排球的空间感，同时将排球垫球、传球的准备姿势渗透其中，为以后的学习打下基础。学生的练习从徒手模仿开始到一抛一垫，由简到难，使学生逐步掌握排球正面双手垫球技术，最后再设计游戏的环节，再检验学生练习情况的同时，锻炼体能，整堂课的设计环环相扣。教师要上好课，第一是课程的设计，第二是课程的组织。在课程组织方面，高一学生自律性较好，课堂中没有调皮捣蛋的现象，练习比较认真，同时能够很好的理解教师的口令，精力比较集中。但在整堂课中，队形的调动还需继续加强，学生的积极性也要继续调动，使学生们在放松愉悦的环境中练习。有的同学已经接触过排球垫球技术，有的同学从未有，学生存在差异性，在课程设计上应该充分考虑到学生的差异性，并组织他们进一步的学习。《课标》的基本理念：1、坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄；2、改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性；3、以学生发展为中心，帮助学生学会学习；4、注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。排球运动具有竞技与娱乐并存的特点，不同年龄、不同性别、不同技术水平的人都能参与，或活动、或比赛。经常参加排球运动，不仅能改善人体中枢神经系统和内脏器官的功能状况，同时又能提高人的力量、速度、弹跳、灵敏、耐力等身体素质和运动能力，会使人民在兴奋与愉悦中增进身体健康；同时，排球比赛是一项靠集体配合取胜的项目，在场比赛的运动员要相互协调，默契合作，果断、机智的攻入对方的场地，可以培养人的信息意识，提高配合及应变能力。本课遵循“健康第一”的指导思想，以学生为主体的原则，在学习的过程中，先结合排球的移动步伐做球操，再通过抛接球体验空间感和练习垫球的准备姿势，提高学生的运动感知能力，给他们的自我探究、合作学习做好准备。在合作学习阶段，通过对文