学前幼儿园-《气球跳舞》教学设计学情分析教材分析课后反思

中班音乐《气球跳舞》教案【活动目标】1.能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。2.能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。【活动准备】1.《气球跳舞》（《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》）（四个音乐片段）。2.PPT课件。3.气球、小鸟、老鹰头饰若干。【活动重点】能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。【活动难点】能够遵守游戏规则。【活动过程】创编气球跳舞的动作，并随音乐进行表演。（1）教师扮演“魔术师”将实物气球引出，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子并随第一段音乐进行表演。①谈话：气球宝宝可喜欢跳舞了，它会怎样跳舞呢？（引导幼儿大胆想象，并用肢体动作表现气球宝宝跳舞的动作）②师：“气球宝宝们在跳舞的时候还带来了一段好听的音乐呢！我们一起来听一听。”③欣赏第一段音乐，感受音乐的舒缓、柔和。④再次播放第一段音乐，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。（2）创编表演小鸟飞来了。①播放课件及音乐《小鸟飞来了》，创编小鸟跳舞的动作，让幼儿感知两段音乐的不同。师：“听！谁也想和我们一起来跳舞啦？（播放小鸟叫声）小鸟是怎么来的？学一学小鸟是怎样飞的？”师：“小鸟来找气球宝宝会做什么呢？好朋友之间会玩儿什么有趣的事呢？”（引导幼儿大胆现象，找到自己的朋友一起跳舞）师：“第二段音乐和第一段音乐听起来有什么不同？”④播放音乐《小鸟飞来了》，随音乐自由跳舞。（3）播放音乐《老鹰来了》，教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，表演气球看见老鹰并逃走的情景。师：“气球宝宝和好朋友小鸟正快乐的跳着舞呢！突然，谁来了？赶快听一听。”（播放第三段音乐，引导幼儿边听音乐来大胆想象是谁出现了？随后播放课件验证老鹰出场）①感知《老鹰来了》音乐的特点，请幼儿模仿老鹰动作，并说一说气球看到老鹰会怎么样？为什么会害怕？②引导幼儿思考：气球和小鸟怎么样就会变得安全？如果，被老鹰抓到气球宝宝会怎么样？（学一学爆炸和落到地上的动作）③教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起表演。（4）播放音乐《气球和小鸟跳舞》进行表演。2.完整欣赏音乐。请幼儿完整欣赏音乐，感受四段音乐节奏的变化与不同。3.分角色表演游戏。（1）教师讲述游戏规则。气球遇见小鸟，和它一起跳舞；遇见老鹰，则逃跑。如果被老鹰啄到，就做气球爆炸的样子。（2）播放完整音乐，分角色表演游戏，及时评价游戏中出现的问题。（3）幼儿自选角色、戴头饰，随音乐进行游戏。（4）自由交换头饰，再次随音乐进行表演。【活动延伸】请幼儿将有趣的音乐游戏《气球跳舞》分享给更多的好朋友。中班艺术活动《气球跳舞》学情分析音乐是一门听觉艺术，也是一门表演艺术，幼儿园的孩子年龄小，思维具体形象，只有在生活、游戏中直接地、亲身地体验音乐，感知音乐的节奏、旋律等，才能获得相应的经验。而游戏又是幼儿学习的有效途径，是幼儿最喜欢的活动。所以我以游戏的形式来贯穿整个活动。《气球跳舞》活动中气球、小鸟、老鹰是幼儿熟悉的三个角色。活动开始采取说儿歌做动作的方法，让幼儿在掌握更多动作的同时，也初步感知音乐的节奏，所以在随音乐节奏表演时，幼儿就能轻松、自然地随节奏、旋律自由的表现气球跳舞的各种动作。《小鸟飞来了》环节时，采取和小伙伴抱一抱的方式，激发了幼儿对气球跳舞姿态的想象和表现，同时准确把握音乐的休止符，为随音乐节奏进行表演打下基础。我班幼儿在之前秋季亲子运动会中对气球爆炸声、掉落到地面等现象，已获得一定的经验。懂得漏气后气球的姿态，有利于掌握《老鹰来了》过程中出现的游戏规则。该环节通过音乐旋律的转换以及老鹰的出现使幼儿自始至终保持极高的兴趣。中班幼儿已经具备角色表演的能力，所以通过自由选择角色进行表演，进一步让幼儿感受音乐的变化、角色的转换，在快乐的随音乐节奏表现气球各种动态的同时，也掌握游戏规则。该活动增强了我班幼儿对音乐的理解能力以及表演能力，通过游戏，让幼儿学会在游戏中思考、创造和表现。整个教学活动中，"音乐"、"游戏"贯穿始终，幼儿在掌握游戏规则的同时从中体验到音乐游戏的快乐。气球是幼儿日常经常玩到的材料，孩子们的玩法都很多，对“抛到空中玩”、“跳”、“转”等词汇有一定的了解并会用动作来表现。中班艺术《气球跳舞》教材分析《气球跳舞》是中班下学期主题四《寻找小秘密》中次主题一《空气的秘密》中的一节教育活动。本活动内容对幼儿发展的意义：音乐是人类生活中的重要组成部分，更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培养和提高儿童的音乐能力，增强儿童对音乐美的敏感性，更是儿童得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。学前儿童只有学会认识音乐、驾驭音乐，学会寻找体验音乐的美，才能进入音乐的天地，并借助音乐获得积极的人生经验。在本次活动中，以游戏的方式贯穿始终。通过音乐游戏的形式鼓励幼儿大胆想象、乐于在集体面前表演，加深与同伴间的合作，学会遵守游戏规则。在本主题活动中以游戏的形式让幼儿自由创编、快乐表演。本次活动的教学理论依据是一个好的游戏环节可以促进幼儿情感的体验，激发起幼儿的想象力和创造力。在一些有情节、有角色、有形象化动作的音乐游戏中，启发幼儿积极思考角色之间的关系，角色的性格和动作特点，能够激发起幼儿的想象力和创造力，从而使幼儿在丰富而生动的想象之中做形象化动作。《指南》中指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现”《气球跳舞》属于幼儿艺术领域的学习，关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。“气球”又是幼儿生活中最常见的事物，来源于生活幼儿很感兴趣。本次活动让幼儿跟随音乐的节奏、旋律及肢体动作表现气球的各种动态。遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。中班音乐游戏《气球跳舞》活动反思《气球跳舞》是一节音乐游戏。“气球”又是孩子们最为熟悉的一种物品，孩子们非常感兴趣。它共有四个音乐片段，也刚好是四种情景。片段一是气球跳舞，片段二是小鸟飞来和气球一起跳舞，片段三是老鹰出现气球和小鸟逃走，片段四是气球和小鸟又回来一起跳舞。活动的重点是能随着音乐旋律以肢体动作表现气球的各种动态，遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。活动中，我引导幼儿结合自己平时高兴、开心时做的动作来自由创编跳舞的动作，幼儿想出来的动作就比较多，如：跳一跳，转一圈，拍拍手等。首先在气球小鸟跳舞的音乐中，我提前渗透音乐，引导幼儿在连音处创编一种动作，跳音处创编另一种动作，这样表演使动作既丰富又有节奏。幼儿分别扮演气球、小鸟、老鹰。伴随着音乐《气球跳舞》，幼儿四散做气球飞舞、飘荡的动作。当听到《小鸟飞来了》的音乐，扮演小鸟的幼儿上场。“气球”与“小鸟”自由结伴，随着音乐舞蹈。当听到《老鹰来了》