小学体育-《小宇宙》教学设计学情分析教材分析课后反思

《小宇宙》教学设计课题小宇宙解读理念小学五年级的韵律操和舞蹈教学，是在四年级的基础上，使学生进一步学习和改进排舞小宇宙的基本步伐，学习成套的动作和舞曲，培养学生良好的身体姿态，提高动作的节奏感和表演力，培养学生活泼愉快的，培养学生活泼愉快的情绪及相互配合的意识和能力。教材通过不同的练习方法，激发学生的学习兴趣，提高小宇宙脚下步伐的准确性和熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。学情分析本次课的授课对象是水平三五年级学生，学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总节奏、协调性比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的熟练性和表演力，善于学习。通过本次课的各种教学练习，使学生能够拥有积极的心态参与到学习中，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生达到教学目标。教材分析内容标准1、能够说出所学动作的名称，了解小宇宙的锻炼价值。2、基本掌握小宇宙的组合动作，培养学生正确的身体姿态，增强方位感，发展学生的节奏感和听音乐的能力。3、培养学生主动参与、热情表现、友好合作的意识和行为及观察力、记忆力及想象力与创造力。教学目标运动参与能够积极参与，体验排舞带来的乐趣。运动技能掌握组合动作的名称、顺序及舞蹈动作，了解风格特点，80%的学生能够独立完成，做到路线清晰、步法正确到位。身体健康发展学生柔韧、灵敏、协调素质。心理健康与社会适应使学生能以积极的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。教学资源1、人教版五年级下册2、室内篮球场3、iPad4个、展示架4块、拱门4个、跨栏障碍4个、绕杆4个、音箱1个教学重点重点：在转体动作时学生的方向辨别。教学难点难点：下肢动作协调，音乐节奏的掌握，步伐动作准确到位。方法解读教学方法模仿学习、交流学习、探讨学习、合作学习、示范式。教学准备1、把握教材，认真备写教案，记录祥案。2、了解学生排舞步伐名称和学习态度。3、准备器材、熟悉场地。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动准备热身热身操，充分热身，活动四肢。放音乐，哨声指导学生练习，镜面示范，语言鼓励。伴音乐进行韵律操热身练习。复习巩固复习小宇宙4个8拍步伐练习。强调原地小宇宙步伐的要求，巡回指导，纠正动作，帮助学生熟练掌握小宇宙步伐动作。热身时重点做到脚腕、腿的活动，防止出现拉伤和扭伤。探究学习师生交流。观看教学视频。学生分小组，探索学习4个8拍上肢手臂动作；小组长按照iPad视频要求，讲解懂动作方法。教师讲解并示范。学生分组进行练习。小组练习，4个8拍手臂动作和上下肢配合能力。小组交流，再进行练习。8、拓展游戏，《障碍跑》。1、师生问好及基本课堂常规。教师引导，组织学生进行模仿学习，教师巡回指导，与学生交流。教师讲解正确的动作方法并示范。教师巡回指导，纠正不规范动作，语言鼓励。听取学生意见，并与小组长进行交流，教师参与练习。6、教师讲解游戏方法及规则，放音乐，教师参与。1、明确动作名称及节奏，积极参与运动。2、在小组长的带领下，自主探索学习小宇宙的完整动作。3、在教师的指导下，纠正不规范动作，积极练习动作。4、在不同的方向练习中，明确位置和节拍。5、熟悉并提高上肢动作质量，认真练习。6、明确游戏要求及规则，积极参与，保证安全，发扬团结协作的精神。放松总结放松排舞：《雪绒花》。总结要求。3、下课收器材。1、教师带领学生进行放松排舞。2、总结不足，回顾知识点。3、师生再见。1、在教师的引导下，积极参与，课堂气氛活跃。2、总结不足，铭记知识点。3、师生再见。教学效果预测本节课以复习小宇宙的步伐动作为基础，结合学生的学情特点，学习行小宇宙4个8拍上肢动作，设计符合学生实际的课堂活动，以模仿学习活动为引导，促进学生探究学习。五年级的学生渴望沟通与交流，在小组长的带领下，自主探索学习，每小组练习方法不同，分别为观看iPad、数节拍练习、男女生分组练习，教师巡回指导，突出学生的主体地位。学生学习兴趣浓厚，较快的掌握了《小宇宙》的上肢动作，重要的是学生提高了自主学习意识，加入了障碍跑的小游戏，增强了本节课的运动目标。整堂课生动有趣，运动量充沛，学生可以较好的完成教学任务。学情分析本次课的授课对象是水平三五年级学生，学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总节奏、协调性比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的熟练性和表演力，善于学习。通过本次课的各种教学练习，使学生能够拥有积极的心态参与到学习中，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生达到教学目标。效果分析本节课以复习《小宇宙》4个8拍脚下动作为基础，结合学生的学情特点，学习4个8拍上肢动作，设计符合学生实际的课堂活动，以小组合作比赛为目标，促进学生自主学习。如：《比谁好》的游戏，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。五年级的学生渴望沟通与交流，在小组长的带领下，自主探索学习，每小组练习方法不同，分别为观看iPad、数节拍练习、男女生分组练习，教师巡回指导，突出学生的主体地位。学生学习兴趣浓厚，较快的掌握了《小宇宙》的上肢动作，重要的是学生提高了自主学习意识，加入了障碍跑的小游戏，增强了本节课的运动目标。整堂课教师与学生在宽松、民主、和谐的氛围中学习，运动量充沛，实现了玩中学，学中乐，乐中思。教材分析小学五年级的韵律操和舞蹈教学，是在四年级的基础上，使学生进一步学习和改进排舞小宇宙的基本步伐，学习成套的动作和舞曲，培养学生良好的身体姿态，提高动作的节奏感和表演力，培养学生活泼愉快的，培养学生活泼愉快的情绪及相互配合的意识和能力。本节课是水平三五年级学生学习小宇宙术的新授课，主要是在排舞小宇宙的步伐上，熟悉动作，提高对步伐的协调性，增强小组配合意识。教材通过不同的练习方法，激发学生的学习兴趣，提高小宇宙脚下步伐的准确性和熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。课堂教学评测表时间地点课题2018、4、19大金小学篮球馆排舞《小宇宙》观察者资料姓名刘东旭年龄26教龄2单位济南市外海实验学校观察中心

学生活动观察记录学生表现评

分1、学习兴趣是否浓厚。52、学习情绪是否高昂。53、能否积极参与教学活动。54、对教师态度。55、能否顺利完成整段动作、准确数出节奏和方向。56、能否在学习中自觉从教师推荐的资源中自主选择、重组信息、能否“发现”规律。57、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。58、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。59、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。510、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。5

5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。《小宇宙》课后反思本课按照新课程标准的要求，以“以人为本，健康第一”为指导思想，以排舞为载体，以基础步伐练习和趣味游戏为主线，根据小学五年级学生学习能力强，调节情绪和表演能力强的特点，选择了排舞《小宇宙》为教学内容，目的在于让学生通过学习体验活动，尝试排舞步伐和上肢配合的练习方法，来达到初步掌握排舞《小宇宙》的组合动作，激发了学生对排舞的学习兴趣。反思本节体育与健康课，反思与不足：

1、考虑学情不全面，复习4个8拍脚下练习时间较少，掌握上肢手臂动作不扎实，对于学生区别对待，加强对男生的动作指导。

2、引导问题没有针对性，声音不够响亮，问题不够具体，学生在体验回答问题的时候，不能把握问题的关键点，应强调脚步、手臂和方向的姿势。

3、游戏环节学生违反规则较多，没有按照规则游戏，由于教师没有强调清楚，也导致游戏时间较短，预算时间不足。本节课的优点：1、激发学生学习兴趣，首先，先采用观看视频法，以学生自主探究学习为主线，以激发学生的学习兴趣，促进学生能积极主动地去学习。其次，采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范性动作感染学生，激发学生，“我想学、我要跳”的情感，使学生更好地掌握组合动作要领打下基础。2、示范完整，易于模仿，学生能在老师的带领下学习新的动作，体会运动所带来的快乐。通过合作交流学习，让学生们能感觉到“我可以”，来提高学生的自信心，体验学习和成功带来的乐趣。在互相学习中提高学生的自主学习能力，增进同学之间的感情，自评互评，看到自己的不足，学习别人的优点。3、示范角度多变，精讲多练，利用iPad多媒体教学，学生可以在分组的过程中，以练习动作不熟练或对动作节拍由疑问时，可以通过iPad中的视频教学找到问题的答案。教师站在中间随时可以调整方位，四周的学生可以看到背面、侧面、正面三面示范动作，即学生在不动位置、不变方向的情况下，能从三种不同角度观察同一个示范动作，便于学生综合判断、分析，促使动作技能形成。教师也不必刻意讲解，点到为止，做到精讲多练。4、培养学生观察和记忆能力让学生轮换上台演练《小宇宙》，可以培养学生自我表现、语言表达、审美等各方面的能力，也能使学生保持良好的课堂纪律和持久的注意力，牢固掌握动作要领和动作顺序，提高课堂效率。