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文档简介

大班主题《标志小家族》教案设计主题生成背景随着时代的进展，现代生活中用某一特定的符号来表达一个意思、肯定的规章已成为了一种文明的倾向，它时刻提示着人们该怎么做，不该怎么做，为人们的生活带来了便利。

在开展我们走进时代之活动电脑里的标志时，我们发觉小伴侣对电脑里的各种小标志布满了奇怪   ，有的主动请教班里的电脑小博士，有的自己操作点击小标志探个毕竟；还有的自己翻看幼儿电脑书籍小伴侣们用自己不同的方式探究标志的内在含义，同时对生活四周的各种标志产生了爱好。

维果斯基曾经说过符号是活动不行缺少的中介因素，对幼儿的进展具有重要的意义。

借助标志这一特别的符号可关心幼儿积累和巩固学习阅历，提升生活质量，同时我们借鉴了省中学校教研室编著的《幼儿园综合活动丛书》大班之《规章和标志》主题活动，结合本班幼儿学习的需要，开展了标志小家族这一主题活动，和孩子一起进入标志的世界。

主题目标1．

从多元的角度让幼儿收集生活中各种各样的标志、标记，并进行分类探究；从标志的颜色、图案、外形去理解他们的意思。

2．

让幼儿在科学、艺术、社会、健康等领域嬉戏中，依据活动的需要，学会使用相关的标志进行嬉戏，让它们更好地为自己的活动服务。

3．

依据班级、幼儿园的环境及活动的需要，尝试用简约化的形式设计标记，激发幼儿擅长关注生活四周发生的大事，形成肯定的社会规范意识和小仆人意识，和孩子们一起熟悉和感受生活，尽情享受探究、发觉和制造的乐趣。

主题生长树活动预备1．

请家长和幼儿共同收集生活四周的各种标志、标记，让幼儿对他们有些初步的了解。

（幼儿标志记录表见附录）你找到什么样的标志？你在什么地方找到标志？你知道标志的意思吗？2．老师请教高校有关教授了解标志、标记的概念，以及它们的从属关系，便与教学中对幼儿进行正确的引导。

作标识①表明特征的记号②显示。

表明某种事物的记号。

作商品标记的特定图案、文字等。

3．

设置各种活动区域，供应相关的活动材料。

活动区域嬉戏支配展现区在墙面上张贴各种各样的标志(见附录)将幼儿收集的各种食品、服装、公益标志展现在丫丫论坛版里；在活动室、寝室、卫生间里贴上一些所需提示的标志；益智区四驱赛车（遥控汽车、模拟跑道、各种交通标志

）；分类嬉戏（分类板、各种图形、颜色、外形、大小标记）；电脑嬉戏

我们来找错、幼儿绘画；交通棋；美工区制作我的标志（卡纸、彩色笔）；泥塑；运动区欢乐跳舞毯（按音乐的节奏踩←↑→↓四个标志）表演区小小宣扬员活动设计活动一欢乐大搜集各种各样的标志目标1、幼儿相互合作以小组的形式将自己查找的各种标志制作成标志图表，依据不同的角度对标志进行分类。

2、用连贯的语言大方地向同伴介绍自己收集的标志及其含义。

预备幼儿已收集了生活中的各种标志、卡纸、彩色笔、胶水、老师供应部分标志图表的背景图、过程1、老师提出谈论话题，激发幼儿参加的爱好；师我们小伴侣最近收集了各种各样的标志，特别的丰富。

这么多的标志，大家在使用的时候的确很不便利，咱们还得想个好方法。

（老师举例自己设计的标志图表，启发幼儿相互争论）小组争论状况星星组我们许多小伴

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