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文档简介

小班语言活动教案：《大老鼠找小老鼠》教案(附教学反思)

小班语言活动课程方案《大老鼠找小老鼠》课程（反思教学）

小班语文活动《大老鼠找小老鼠》教学方案（带教学反思）主要包括活动目标，活动预备，教学过程，活动反思等内容。

通过这个故事，孩子们可以感受到大老鼠和小老鼠之间的友情，了解故事内容，让孩子们简洁地重复对话，在开心的心情中学习礼貌的语言，适合幼儿园老师实行小班语言活动课，来看看《大老鼠找小老鼠》课程方案。

活动目标

1.让孩子们通过故事感受大老鼠和小老鼠之间的友情。

2，能够理解故事的内容，让孩子通过简洁而反复的对话，在开心的情感中学习礼貌的语言。

3.学习按对象大小排序并学习“变小”这个词。

4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，并了解生活。

活动预备

1.五个大到小的房子。

2，五张小动物图片

3，大老鼠手偶。

教学过程

首先，老师使用房子来刺激孩子的爱好。

孩子们，老师给你带来了什么？（众议院）今日，老师将告知你一个关于房子里发生的事情的故事。

我们一起听。

其次，老师叙述了这个故事。

（1）老师小老鼠找到了一只小老鼠？（发觉）这个故事名字很好，《大老鼠找小老鼠》，（请两个孩子谈谈）

（2）老师谁住在第一宫？（大象）大象的房子是最大的。

我们把它放在前面。

谁是第五人？（小老鼠）小老鼠有最小的房子。

我们把它放在后面，所以这里有三栋房子。

我们也在连续，谁来了？（请让孩子排成一排）房子越来越小，我们再说一遍（越来越小）。

第三，巩固故事的内容

孩子，这是前几个？谁活着？大老鼠怎么敲门？大老鼠很有礼貌，让我们一起学习吧！熊摇摇头说，让我们一起学习。

谁住在第三宫？谁将学会如何敲大鼠？（请问三个孩子）让我们一起敲门。

谁出来了？（小羊羔）羊羔说什么？前几个是什么？谁住在里面？（小鸭子）谁会敲门？小鸭子出来摇了摇头说“不，小老鼠的家在里面！”当查找一只小老鼠时，那只大老鼠经过了小动物的家？（大象，熊，兔子，小鸭），最终一只大老鼠最终找到了一只小老鼠，小老鼠怎么说了？（哦，这只小老鼠特别擅长学习，然后谁来学习，让我们一起学习。

）

第四，嬉戏

让我们让孩子们蒙上眼睛。

让我们做一个嬉戏，不要偷看！（隐蔽熊的房子）谁的房子不见了？你要去哪里，我们一起敲门，看看我们是否缺席，（藏在小老鼠家里）谁的房子不见了？你要在哪里一起敲门？哦，小老鼠找到了它（再次记住故事）！珍宝，你知道怎么玩鼠标找小老鼠吗？让我们再听一听这个故事吧。

让我们倾听和学习，倾听鼠标在鼠标中查找的内容（播放录音）

5.扩展活动

事实证明小老鼠有一个生日，大老鼠想给他一个礼物。

小老鼠收到礼物，很快乐。

你想对大老鼠说什么？珍宝，老师也为你预备了一份礼物，老师是一只大老鼠，你是一只小老鼠，好吧，关门，我会敲门（送礼物）。

活动反映

1.在活动中间，我总是把自己定位在孩子们的同伴的位置，跪下来和孩子们交谈，以协商的语气与孩子们沟通，了解孩

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