高中信息技术-图像的简单合成教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE图像的简单合成（教案）[教学目标]：1、知识与技能：（1）掌握三种抠图工具的使用方法，会调整图像的大小和位置；（2）理解图层、图层蒙板的概念（3） 会选择合适的抠图工具进行图像的简单合成。2、过程与方法：（1）以学生为主体，以教师为主导，运用任务驱动法让学生掌握图像的简单合成。（2）运用自主探究、合作创新的学习方法；3、情感态度与价值观：培养欣赏美的能力，团结互助的精神，以及合理利用信息技术的态度[重点难点]教学重点：选择合适工具进行图像的简单合成。难点：图像的合成；图层、蒙板概念的理解。[教学过程]步骤教师活动学生活动设计意图设置情景导入新课

1、让学生聆听一首大家非常熟悉的古诗，想像一下这首古诗所呈现的画面是什么样子的？2、引入课题：展示和古诗所呈现的画面一致的合成图像，问学生想不想学习这种组合方式呢？引入课题《图像的简单合成》。学生聆听古诗，想像意境，欣赏美丽的图像从听觉和视觉上来感觉，激发学生的好奇心和学习这种组合方式欲望解析原理引向深入数字图像合成方式：将图像文件分解为多个独立图像元素，实现对每个元素的单独加工，最后将所有图像元素叠加的效果图。引出“图层”概念：相当于一个透明容器，每个图层放一个图像元素或一组类似的图像元素。学生可以从教师的演示中，理解数字图像合成技术是通过图层实现的互相独立又互相影响的技术数字化图像的合成难点在于制作原理的理解，操作技能的培养应以理解原理为基础。如果直接进入图层概念显得不易理解接受实例分析1、演示实例：小池的合成效果图２、操作演示知识提要：选框工具、移动工具、魔棒工具、磁性套索工具、图层介绍等

让学生初步了解自己作品的可能操作性，教师关键技术演示可以减轻学生自我探索的难度诗情画意任务一：添加荷花和蜻蜓（1）用矩形选框工具选择荷花图片中的一整块矩形区域，移入小池图层中,并调整合适大小及位置（2）用魔棒工具对蜻蜓图片进行抠图，去掉其背景色，将蜻蜓移入荷花图层中调整大小后，立在荷花上。任务二:添加鸭子：（1）用磁性套索工具对鸭子图片进行抠图，去掉其背景。（2）用移动工具将鸭子造型移到小池合适位置，调整大小及位置。学生演示讲解归纳总结：矩形选框工具、魔棒工具、磁性套索工具适用特点分别是什么？提问学生任务三：图层蒙板添效果什么是图层蒙板？可以理解为在当前图层上面覆盖一层玻璃片。然后用各种绘图工具在蒙版上（即玻璃片上）涂色（只能涂黑白灰色）。教师演示和具体的操作学生根据学案操作完成先完成的同学可帮助组内其他成员学生根据学案操作完成先完成的同学可帮助组内其他成员学生回答：三种常用工具适用的特点学生观察、理解图层蒙板的概念尝试操作培养学生探索能力与动手能力，让学生在自主探究中掌握三种抠图工具的使用方法，图像合成的一般步骤。根据实物讲解和具体的操作演示，便于学生理解创意无限课件展示图片，我希望咱们大家也用今天所学的知识加入到环保行列的队伍上来，制作一幅宣传环保宣传画，让我们呼吁更多的人，爱护我们的地球，让我们的地球可持续发展。让我们进入第二个大环节创意无限要求：1、运用本节课所学的三种选取工具、图层蒙板知识，用所给素材，选择合适图片合成一幅爱护环境为主题的公益宣传画；2、画面布局和谐美观，富有创意；3、图层蒙板效果使用合理。每个小组可以根据自己的需要，选择不同图片制作宣传画小组长协调组员内部协作沟通为了充分激发他们的想象空间，为了确定一个评价的标准，让学生有一个较为明确的目标对于能力较强学生给予鼓励和培养，这也是学生个性化发展的体现从而提高学生自学能力和知识迁移应用能力点评小组内部评价：以小组为单位评选出全组最优秀作品参与全班评比

精品赏析：部分优秀作品

全班评价：展示各小组学生作品，由全体学生进行作品评价，选出当堂课最佳作品欣赏评价优秀作品

鼓励学生“现身说法”，讲述制作思想，总结优点缺点通过观察、比较、思考、交流等活动进行作品评价，取长补短课堂小结这节课，我们学习了三种抠图工具的使用，图层蒙板的使用。大家来谈谈你的收获。我希望大家在课后呢，进一步使用所学知识多学多练，传播更多的正能量。而不要像某些人只用ＰＳ在网络上恶搞。最后祝愿同学们早日成为ＰＳ高手。制作知识提要：选框移动魔棒磁性套索工具图层蒙板思考回答启发学生进行学习迁移

总结课堂所学知识，并鼓励学生进行有益的探索学情分析1、本课的教学对象是高一学生。学生通过之前的信息技术学习，已经具备了一定的图像处理操作能力。Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。大部分学生对于图片处理还是比较陌生，为了让学生能够顺利地完成任务，获得成就感，在课前就需要准备充足的学习资源。2、学生对数字化图像加工处理与艺术合成兴趣浓厚，感到很奥秘。高中学生思想比较单纯，很容易被网络上一些不良的合成图像所迷惑，需要从旁加以指引。为此在教学过程中，需要通过对反例子的批判，提高学生的信息道德素养。3、学生具备一些基本的审美素养及优秀的道德观和价值观。效果分析1、利用聆听古诗《小池》导入新课，可从听觉和视觉上激发学生的好奇心和学习本节课的欲望。２、演示小池图像合成的效果图.psd文件，和实物讲解，便于学生理解抽象概念――图层、蒙板知识。３、导学案例的使用由于学生存在着个体知识的差异，加之教材设置的“非零起点”问题，给教学带来很大困难。而导学案例能较好地解决这一问题，并能有效促进学生自学能力的提高。特别对于实验操作课，建立导学案例是很有必要的。本课中的任务一、任务二放手给学生，让学生按学案的提示去自主探究。让学生在自主探究中掌握三种抠图工具的使用方法，图像合成的一般步骤。４．“任务驱动”教学模式“教师提出目标要求、学生参考导学案例(或互助探索等)完成任务、评价完成效果”──这种“任务驱动”教学模式是现在较为常见、也是较有成效的教学模式，对于实验操作课中培养学生探索能力与动手能力，更是必不可少的方式。但教师在设置任务时，要充分考虑学生的学习能力与任务难易程度是否匹配。５．教学评价方式教学评价是教学过程中的一个重要组成部分。通过评价可以巩固学习、取长补短、检验教学效果等，因此如何合理运用评价方式是决定教学评价成功与否的关键。对于简单问题的评价，一般采取学生自评(例如是否完成某项操作)；对于需要讨论的问题，采取互评的方式(例如对一个作品优劣的探讨)；而一些高层次、理论总结性的评价，一般采取教师点评的方式。教材分析1、地位作用本节内容是前一节内容的延伸，也是整个图像信息加工的重要环节，主要通过Photoshop的一些应用来尝试图像简单合成的过程。其课型属于“实验操作课”类型，实际也是一节“新授课”。本节教学内容起点高、实践性强，主要介绍如何运用AdobePhotoshop软件进行图像合成，并对合成图像进行简单修饰美化。在这节课中，要求学生熟练掌握Photoshop软件的图像合成基本方法，能够灵活运用以前所学的知识创造出优秀的图像合成作品，从而培养学生的创新能力和审美能力。2、重点难点[重点难点]教学重点：选择合适工具进行图像的简单合成。难点：图像的合成；图层、蒙板概念的理解。图像的简单合成学案学习目标：掌握三种抠图工具的使用方法，学会调整图像的大小和位置；理解图层的概念，会用图层蒙板添加效果；会选择合适的抠图工具进行图像的简单合成。知识梳理图层：我们可以想象成一块块透明的玻璃，然后我们在玻璃上画图，最后再把玻璃叠加在一起而形成的图画。图层蒙板：可以理解为在当前图层上面覆盖一层玻璃片。然后用各种绘图工具在蒙版上（即玻璃片上）涂色（只能涂黑白灰色）。启动图像处理软件：开始――程序――adobephotoshop7.0常用工具认识矩形选框工具渐变工具魔棒工具移动工具磁性套索工具矩形选框工具渐变工具魔棒工具移动工具磁性套索工具三种抠图工具的适用特点：矩形选框工具：图像中的一整块矩形区域。魔棒工具：图像和背景色色差明显，背景色单一，图像边界清晰。磁性套索工具：图像与背景反差较大、形状较复杂的图像选取。学习过程：第一环节诗情画意任务一：添加荷花和蜻蜓打开photoshop7.0软件，新建一幅８００*６００像素的空白图像。※添加荷花１、点击“文件――打开”打开桌面\诗情画意\小池图片；２、点击“移动工具”，把小池图片移动到空白图像上；关闭小池图片。３、打开荷花图片，单击“矩形选框工具”，把鼠标放在荷花图片上，按住鼠标左键不动，选择需要的矩形区域，松开鼠标左键，用“移动工具”把选中的部分移动到小池图层上。４、变换大小：点击“编辑――自由变换”，选中“荷花”部分，找到四角控制点，拖动鼠标调整大小，按Enter键，完成编辑。关闭荷花图片。※添加蜻蜓点击“文件――打开”，打开桌面\诗情画意\蜻蜓图片点击“魔棒工具”。在蜻蜓图片上单击背景部分，如果不能一次选中背景，可按中“shift”键的同时继续点击就能选中所有背景。点击“选择――反选”或者点击鼠标右键，选择“选择反选”就选择了蜻蜓；利用“移动工具”把蜻蜓移动到荷花图层上；点击“编辑――自由变换”，选中“蜻蜓”造型，找到四角控制点，拖动鼠标调整大小（注意：按住“shift”键，可等比例缩放图像），按Enter键，完成编辑。关闭蜻蜓图片。任务二：添加鸭子点击“文件――打开”，打开桌面\诗情画意\鸭子图片；２、点击“磁性套索工具”，将鸭子造型选中。注意：选择时要贴着目标图像的边缘处，遇到像素有变化的边缘位置，点击一下鼠标，再继续沿着边缘处选择，到闭合区域双击鼠标。重点：当节点选错了，可以按“退格键”或“delete”进行取消。３、单击“移动工具”，把鸭子造型移动到“小池”图层上４、点击“编辑――自由变换”，调整图像大小（注意：按住“shift”键，可等比例缩放图像），按Enter键，完成编辑。关闭鸭子图片。任务三：图层蒙板添效果在图层面板上，先选中荷花图层，点击下方的添加图层蒙板按钮，然后选择工具箱中的渐变工具来完成。看老师操作演示来完成。第二环节创意无限打开桌面上的创意无限文件夹中的素材，按下面要求制作公益宣传画作品。要求：1、运用本节课所学的三种选取工具、图层蒙板知识，用所给素材，选择合适图片合成一幅爱护环境为主题的公益宣传画；2、画面布局和谐美观，富有创意；3、图层蒙板效果使用合理。作品保存：作品以“组名+姓名”保存到桌面上，文件类型为jpg格式；作品评价：依据作品评价表，进行自评，组内互评，最后每个小组选出一个最佳作品展示。附：作品评价表评价内容具体指标优秀一般还需努力作品主题主题符合任务的要求，体现了“爱护环境”的主题思想。作品的表达力布局作品美观、和谐，构图完整，页面布局合理。界面作品具有艺术表现力和感染力。技术运用能准确、灵活运用所学知识进行图像合成。能自主学习新知识对图像作品进行加工。综合评价你认为作品最具特色之处作品还有哪些有待改进的地方评价内容具体指标优秀一般还需努力作品主题主题符合任务的要求，体现了“爱护环境”的主题思想。作品的表达力布局作品美观、和谐，构图完整，页面布局合理。界面作品具有艺术表现力和感染力。技术运用能准确、灵活运用所学知识进行图像合成。作品还有哪些有待改进的地方评价内容具体指标优秀一般还需努力作品主题主题符合任务的要求，体现了“爱护环境”的主题思想。作品的表达力布局作品美观、和谐，构图完整，页面布局合理。界面作品具有艺术表现力和感染力。技术运用能准确、灵活运用所学知识进行图像合成。能自主学习新知识对图像作品进行加工。综合评价你认为作品最具特色之处作品还有哪些有待改进的地方评价内容具体指标优秀一般还需努力作品主题主题符合任务的要求，体现了“爱护环境”的主题思想。作品的表达力布局作品美观、和谐，构图完整，页面布局合理。界面作品具有艺术表现力和感染力。技术运用能准确、灵活运用所学知识进行图像合成。能自主学习新知识对图像作品进行加工。综合评价你认为作品最具特色之处作品还有哪些有待改进的地方课后反思课后反思：本节课主要是围绕图像的合成展开教学的，其教学目标是让学生体会图像合成的一般过程，培养学生利用信息技术解决问题的能力。通过这节课的学习，我们掌握了用边框、磁性套索、魔棒工具对图像进行抠选，并能将选中的部分拖动或者复制到背景图像上，了解了有关层的操作，能实现数字化图像的简单合成。通过各种方法来突出