四年级下册数学教学设计-8.1.1 小数加减法｜冀教版_第1页
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文档简介

四年级下册数学教学设计-8.1.1小数加减法｜冀教版一、教学目标能够掌握小数加减法的概念。熟练运用小数加减法进行计算。培养学生对于小数加减法的认识和兴趣，增强数学学科的学习兴趣。二、教学重点和难点1.教学重点掌握小数的加减法运算。能够将生活中的问题转化为小数加减法运算问题。2.教学难点掌握小数的向前进位和向后借位方法。能够在生活中针对小数运用小数加减法进行精确计算。三、教学方法本节课的教学方法采用以下两种：情境式教学法：通过提供生活中实际的故事情境，对学生进行启发，并引导学生运用小数加减法精确计算，提高学生对小数的感知认识。案例分析法：分析生活中存在的小数加减法问题，并通过学生讨论，分析问题的解决方法。四、教学步骤1.创设情境教师通过介绍如下情境，引导学生讨论：家长带着学生去购物，一共花费了184.7元，其中水果花费68.45元，蔬菜花费46.8元，零食花费25.5元，还有一些生活用品共费用了43.95元，我们该如何算？2.引入知识点通过让学生继续讨论，引导学生发现该情境可以转化为小数的加法运算。引导学生借助分类求和的思路，将不同的物品花费相加，求出总共的花费。3.新知点讲解小数的加减法规则讲解向前进位和向后借位讲解4.练习设计两个小数加法操作题，要求小数点后不超过两位，总共不超过五位，难度适中。设计两个小数减法操作题，难度适中。5.合作讨论老师引导学生分为小组，每个小组选取一款手机或电脑的产品作为讨论对象，通过互相讨论和判断，计算出小组所选品牌的市场竞争度，以此来增强按小数的加减法的应用技巧。6.家庭作业布置以下家庭作业：阶段性练习册：“数学练习册”第十单元“小数加减法”中部分练习。扫描小数的应用实例，小组内判定实例中的小数运算是否准确。树立小组闯关任务，创新方式，换选其他题库互相攻关，列出个人和小组成绩，进行讨论。五、教学手段和课堂设备1.教学手段：讲授法。演示法。合作学习。2.课堂设备：教师电脑。视频辅助设备。教科书和练习册。六、教学效果评估通过以下方式来评估教学效果：练习册的得分情况。课堂讨论的参与情况。个人和小组成绩的表现。教

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