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文档简介

四年级上数学教案-生活中的负数教学目标理解负数的产生背景以及与实际生活的联系。学习负数的数学表示方法。能够运用负数进行简单计算，并理解负数的加减法。教学内容负数的产生背景负数是正数的相反数。它的产生源于人们对于欠债或者亏损的概念。在实际生活中，我们常常会遇到负数的存在。例如，若我们在银行借了10000元，那么我们就欠银行10000元钱，在记账时就需要使用负数来表示这笔欠款。再如，若我们用500元钱去购物，但是我们需要支付1000元，那么我们就存在500元的亏损，这时也需要使用负数来表示。负数的数学表示方法整数表示法：通过用负号表示相反数的方法表示负数。例如，-3表示-3这个负数。点表示法：用以小数点分开的方式表示负数。例如，-3.2表示-3与小数点后第二位的数。负数的加减法加法：同号负数相加，取绝对值后相加，再把结果的符号与加数相同；异号负数相加，取绝对值后相减，再把结果的符号与绝对值较大的数相同。减法：负数的减法就是加上它的相反数。例如，-3-5=-3+（-5）=-8混合运算：在计算中，我们需要先计算括号里面的式子，然后再进行加减法的运算。教学过程探究通过生活中的例子让学生认识负数的存在，例如借钱、欠款、亏损等等。在生活中遇到这些情况时，使用什么方法计算？让学生讨论并搜集各种解决方法。发现通过学生的探究与讨论，引导学生发现负数存在的规律与表示方法。练习小游戏首先请学生观察下面的一组负数。-5，6，-4，1，-3，10，-2请大家计算这组数据的和，然后将计算结果告诉老师，看谁计算得最快并得到正确答案。基础练习请学生在纸上完成下列习题。3-5=7+(-4)=-8-(-3)=-5+(-6)=-9-3=拓展练习请学生在纸上完成下列习题。6-(-5)+(-3)=(-7)-(-6)+10=5+(-4)+(-6)+3=-2-(-4)+(-5)-3=（-5）+（-8）+（-2）-（-4）巩固与综合通过小组合作的方式，让学生完成下列问题。某人存款10000元，其中8000元是人民币，2000元是美元。如果1美元兑换6.5元人民币，这个人的存款总额是多少？如果这个人去银行取出5000元，还欠银行多少钱？课堂作业在家完成下列题目并完成思考题。27-16=-3+(-6)=-7-(-5)=3-(-4)+2=（拓展练习题1）中，如果再增加一个-2，结果是多少？思考题：生活中还有哪些需要用到负数来表示的情况？请举例说明。总结通过本节课

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